Конспект урока по математике на тему "Вычитание смешанных чисел" (5 класс)

Предпросмотр материала:

Конспект открытого урока математики 3 класс

Тема: Закрепление изученного материала

Цель урока: закрепление навыков учащихся применения устных приемов умножения и деления.

Задачи урока:

Образовательная: развить логическое мышление, умение задавать вопросы, активизировать мышление, способствовать развитию устойчивого интереса к изучаемому предмету.

Воспитательная: воспитать уверенность в себе, способность к сотрудничеству и добрым отношениям в коллективе.

Развивающая: развитие коммуникативных навыков, памяти, речи, мышления.

Организация учебной деятельности

Орг. момент

Заливистый школьный звонок

Позвал нас на новый урок.

Ждёт нас сегодня работа важная:

Что знаем – будем повторять,

Что забыли – будем вспоминать.

Мы будем сегодня задачи решать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Но помни о том, что без устного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

Актуализация знаний

Устный счет

1) Игра «Молчанка» закрепление таблицы умножения и деления.

2) Составьте различные примеры на деление, используя только эти числа.

24 3 8 12 48 4 6 2

3) Прочитайте только те, которые делятся на 5; на 8; на 9.

36 40 6 15 0 72 45

4) Назови десятичный состав чисел.

340 708 231 660 801 743 318 875 908 900 125

5) Реши задачи.

А) В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в 4 таких коробках?(24)

Б) На 5 тарелок разложили по 4 лепешки. Сколько всего лепешек разложили?(20)

В) 4 наклейки стоят 32 тенге. Сколько стоит 1 наклейка?(8)

Г) В 7 одинаковых ящиках 42 кг абрикосов. Сколько килограммов абрикосов в 2 таких ящиках? (12)

6) Какой порядок надо навести в этих рядах чисел? Где здесь «лишние» числа и почему они «лишние»? 1

10,20,30,40,55,60. (55 — не круглое.)

0,7,14,21,27. (35 — не делится на 7.)

1,2,31,4,5,6,7. (31 - двузначное.)

24,11,13,15,17,19,12. (24 — два десятка.)

7) Игра «Тир»

Олег-265 очков Ильяс-170 очков

Работа над темой урока.

1. Работа в тетради.

Чтобы узнать тему урока, нужно расшифровать слова

Расшифруйте слово

Е 3х4 И 9х9 О 4х9

У 6х4 Н 7х4 Ж 2х4

М 5х2

24	10	28	36	8	12	28	81	12

Е 5х6 Д 4х4

Л 2х9 Н 7х2

И 6х4

16	30	18	30	14	24	30

Продолжаем работу по формированию навыков табличного и внетабличного умножения и деления.

Гимнастика для рук.

Благодаря дружбе можно сделать очень многое, справиться с любым делом, с любой бедой.

Дружат наши пальчики,
Дружат наши мальчики,
Дружат наши девочки,
Дружим мы все.

Открываем тетради. Записали число. Классная работа.

2. Вычисли.

17х3 13х5 19х4 14х4

930:3 600:5 680:2 70:5

3. Определи порядок действий и вычисли.

450:5+720:90 – у доски с комментированием

480-390+240:80 решают 2 ребенка самостоятельно

640-70х8+241

4. Работа по карточкам.

Вычисли, записывая выражения столбиком.

418+363 647+288 259+487 454+376

Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка в присядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите

И писать, друзья, начните.

5.Решение задач.

Реши задачу разными способами.

В музей поехали 40 девочек и 20 мальчиков. Их рассадили

поровну в 2 автобуса. Сколько детей в каждом автобусе?

Девочек- 40 ч. Рассадили поровну в 2 автобуса.

Мальчиков- 20 ч.

В каждом автобусе -?д.

(40+20):2=30(д.)

40:2+20:2=30

Ответ: 30 детей.

№2а)

За 4 т.- 360 тг

За 7 т.-? тг

360:4х7=630 (тг)

Ответ: 630 тенге

6. Найди периметр и площадь прямоугольника

Длина-5 см

Ширина-2 см

Р-?

S-?

(5+2)х2=14 (см)

5х2+2х2=14(см)

5х2=10(см2)

7. Найди квадрат числа

5 7 6 4 3 8 9 2 1

8. Посчитай сдачу, если ты купишь такие товары.

900 тг 800тг 750 тг

4 егурта по 80 тенге

3 плитки шоколада по 90 тенге

2 пироженных по 60 тенге

9. Найди массу одной доли шоколадки.

№6 стр.36

Рефлексия.

Сегодня на уроке мы вспомнили…..
На уроке мы узнали, что ……
Нам понравилось…….
Нам не понравилось……

Итог урока

Поблагодарить учащихся за активное участие на уроке. Оценивание проводить по ходу выполнения заданий.

Домашнее задание. №5 нижняя строка (стр38)

№7 нижняя строка (стр39)

Краткое описание материала

Математика 5 класс

Тема: Вычитание смешанных чисел.

Цели:1.Образовательные: совершенствовать навыки учащихся в работе с обыкновенными дробями; закрепить навыки сложения и выработать навыки вычитания смешанных чисел.

2.Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, самостоятельности.

3.Воспитательные: возбуждение интереса к предмету, формирование умения осуществлять самоконтроль.

Тип урока: введение новых знаний.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами урок проведём немного в необычной обстановке, так как к нам пришли гости. Посмотрите на них, улыбнитесь.

Урок я хотела бы начать такими словами:

Пусть математика сложна,

Её до края не познать,

Откроет двери всем она,

В них надо только постучать.

Я желаю, чтобы вы постучались в эти двери, они открылись, и вы узнали много нового. А я вам в этом помогу. А сейчас давайте проверим домашнее задание.

2.Актуализация знаний.

1) Проверка домашнего задания.

№1136.

Посмотрите на доску, назовите те числа, которых нет в ответах домашней работы.

На доске: 8; 11; 6; 4; 9; 10; 9.

№1129

Проверяем устно по тетрадям.

Соберите тетради.

Запишите число, классная работа. Тему запишем попозже.

Ребята с чего начинается утро? Конечно с зарядки! А урок математики начинается с зарядки для ума – с устного счёта.

2)Устный счёт.

На доске:

(80+240):8 =40;

(25+11):9=4;

(54+108):27=6;

1024:16+576:16=100;

125∙8=1000;

44∙3=132;

27∙6=162;

13∙11=143;

94∙3 =282.

3)Индивидуальная работа на карточках.

К-1

1.Выполните сложение:

5+ 3; 7 + 3.

2.Решите уравнение:

Х-1 = 4.

К-2

1) В записи смешанного числа дробная часть должна быть:

1) правильной дробью;

2) неправильной дробью;

3) любой.

2) В числе целая часть равна:

1) 2; 2) 7; 3) 13.

3) Смешанное число записано в виде неправильной дроби:

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

4)Индивидуальное задание на доске.

Выполните сложение:

3 + 1; 2 + 3; 14 + 5.