Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему:"Противоположные числа"

конспект урока по математике на тему:"Противоположные числа"

Скачать материал

6 класс

Тема урока: «Противоположные числа» 27.01.2015г.

Учитель : Яруллина Флюза Гарифовна

Цель  урока:  Обеспечить усвоение знаний и способов деятельности     учащихся по теме «Противоположные числа».

 Задачи:

- обучающие: ввести понятие противоположных чисел и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме

-развивающие:

создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

создать условия для развития речевых навыков у школьников;

 содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности;

-воспитательные:

содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента; создать условия для развития у школьников стремления к познанию.

 Тип урока:         Изучение нового материала        

Формы работы учащихся:     фронтальная, индивидуальная, в парах

Необходимое  оборудование: компьютер учителя, проектор, доска, карточки индивидуальной работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура и ход  урока

1.Организационный момент

Здравствуйте, уважаемые дети!

Французский писатель 19 столетия Анатоль Франс однажды заметил:

«Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Пусть эти слова послужат девизом сегодняшнего урока (слайд1)

2.Устный счет (слайд2)

1)  370 + 230 =    2)  12 * 30  =     3)  720 : 18 =     4)  6 – 3,5 =

5)  320 : 16 =     6)  8 * 1,2 =         7)  20 * 0,125 =   8)  10 * 0,01 =

9)  6,8 + 2,2 =                      10) 7 – 2,1 =

Задачи для устного счета(слайд №3)

1.  Детям необходимо в среднем потреблять 1800 мл воды в сутки. С пищей они получают 1/6 часть от общей нормы, остальное - в виде питьевой воды. Сколько воды (мл) дети должны выпивать за сутки? Ответ:1500)

2. Норма суточной потребности учащихся в   различных витаминах   составляет в среднем  125 мг. Одна выкуренная сигарета  уничтожает 20% витаминов. Сколько мг витаминов ворует у себя Вася Тапочкин, который успел выкурить 2 сигареты на перемене за углом школы?

Ответ:50мг

Откройте, пожалуйста, тетради и запишите дату, классная работа, а для темы урока оставьте строчку, вы сами ее сформулируете позже.

2. Изучение нового материала

1.повторение ранее изученного материала. Вызвать ученика.

 На координатной прямой отметить точки А(5),М(6),В(8), К(-3), Р(-6)  (цветным мелом) как называются  отмеченные числа  Число 0?

2. Объяснение нового материала. 

Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от точки О до К?

Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от точки О до Р?

Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от точки О до М?

Какие точки одинаково удалены от начала отсчёта?

(слайд №4):

Пусть нам надо выйти из точки и пройти путь в 6км (1км = 1 ед.отрезку). В какую точку мы попадём?

5

 

Р

 

К

 

М

 

В

 

6

 

-6

 

-3

 

А

 

1

 
Как надо двигаться, чтобы попасть в эти точки? в противоположных направлениях

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Учитель. Вы догадались,  с каким математическим понятием мы будем сегодня знакомиться? Правильно.  Как мы назовём тему нашего урока?- «Противоположные числа». Запишем.

Что общего у отрезков ОР и ОК, ОМ и ОА? (Равные длины, лежат на одной координатной прямой, отложены от одной и той же точки О).

- А чем они отличаются? (Лежат по разные стороны от точки О).

Попробуем  дать определение противоположных чисел.

На доске записаны числа: 2; 4; -20; 8; -6; -4; -10; 14; 12; 6; 16; -2.

Учитель. Найдите противоположные числа. Чем отличаются числа?

 А как вы думаете, для любого ли числа можно найти противоположное число? (Выясняем, что ноль противоположен сам себе.) Таким образом, для всех ли чисел можно найти ему противоположное число?

Буквенная запись:

а и –а – противоположные числа (записать в тетрадь) 5и -5

Учитель. Вам предлагается задание (таблица на доске)

Заполните пустые клетки в таблице

Х

 

4

 

 

0

 

6

-3

 

-5

-2

 

-1

 

 Учитель. Какую закономерность вы заметили, выполняя это задание?

Ученик. Числа, противоположные отрицательным – положительные; А числа, противоположные положительным – отрицательные.

Ученик. Число, противоположное отрицательному числу – есть число положительное. . Знак “ - ” показывает противоположность числа (слайд5)

Какое число,  противоположное числу  - 2?

Тогда можно записать:   - (- 2) = 2

Какое число,  противоположное числу  - 7

Тогда можно записать: - (- 7) = 7

Какое число,  противоположное числу  - m

Тогда можно записать: - (- m) = m

 

3.Физкультминутка

4.Закрепление изученного

1.Самостоятельная работа  в парах

На столах у учеников табличка с зашифрованным  словом (КАРМАЛКА)

Выберите числа, противоположные данным и расшифруйте слово.

 

НАЙДИТЕ ЧИСЛА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ЧИСЛАМ:  2,5;   4,83;  104;  -3;  -35;  0;  -5,5;  -6.

РАСШИФРУЙТЕ СЛОВО.

 

-4,83  А А2222,52

 

6   А 2222,52

 

-2,5   К 2222,52

 

-0,56   А

 

-104  Р 2222,52

 

0    Л 2222,52

 

5,5  К 2222,52

 

3      М

 
Лист №1                                                                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

Что для вас значит это слово? (Парк, который  около вашей школы) 2015 год в Татарстане объявлен годом парков и сквер. И, в наших руках, чтобы в наших парках было всегда чисто и красиво.

 

 

В  логотипе использован образ дерева лиственной породы и под его пологом – семья, что символизирует защищенность человека природой, гармонию окружающей среды, перспективу развития.

В колорите логотипа использованы цвета флага Татарстана.

 

 
 

 

2.Работа по учебнику № 932, 927

 

 3.           Лист №2     Самостоятельная работа (с последующей проверкой

вопрос

ответ

1

Запишите число, расположенное на расстоянии 4 единицы левее нуля.

 

2

Запишите число, расположенное на расстоянии 6 единиц правее нуля.

 

3

Запишите число, не являющееся ни положительным, ни отрицательным

 

4

Запишите число, противоположное числу 11.

 

5

Запишите число, противоположное числу – 6,8.

 

6

Запишите число, противоположное самому себе.

 

7

Найдите значение  - а, если а = 4,5

 

8

Найдите значение  – с, если с = -18

 

4.Два ученика работают у доски, остальные записывают на обратной стороне сам. раб.

Графический диктант: (верное высказывание соответствует знаку « + », а  неверное – знаку  «-»)Я утверждаю, что:

1) Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными числами.

2) Существует число, имеющее два противоположных ему числа.

3)Число  0  противоположно самому себе.

4) Прямую, с выбранными на ней началом отсчёта и единичным отрезком, называют координатной прямой.

5)Число, показывающее положение точки на прямой, называют координатой этой точки.

5. . Как называются в русском языке эти слова?   Антонимы.. Какие слова называются антонимами?

 Слова противоположные по значению.

 Если есть верх, то есть и?

Тепло и?

Добро и?

Счастье и?

- такими противоположностями наполнен наш мир.

5. Рефлексия деятельности.

У вас на партах смайлики. Кто понял тему ,закрепите надоске.

6. Домашнее задание: п.27 №№ 943; 945(а,б).

 946,

7. Подведение итогов урока.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему:"Противоположные числа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ввести понятие противоположных чисел и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме

-развивающие:

создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

создать условия для развития речевых навыков у школьников;

 содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности;

-воспитательные:содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;создать условия для развития у школьников стремления к познанию.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 727 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.02.2015 581
    • DOCX 97.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яруллина Флюза Гарифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яруллина Флюза Гарифовна
    Яруллина Флюза Гарифовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9680
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе