1161868
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему"Таблица умножения и деления. Закрепление. (3 класс)

Конспект урока по математике на тему"Таблица умножения и деления. Закрепление. (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме: «Табличное умножение и деление». Закрепление.

Цели урока: закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;  учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполненных действий; устанавливать причинно - следственные связи; строить суждения об объекте, его строении, свойствах.

  •  Позновательные УУД: освоение знаний по теме  «Таблица  умножения и деления»,отрабатывать вычислительные навыки, решение задач на  нахождение суммы и произведения.

  •  Метапредметные УУД: формирование умения работать с новой информацией по теме, формирование умения слушать т слышать, выстраивать речевые высказывания, умение работать в группе и в паре,развивать внимание, память, логическое   мышление.

  • Личностные УУД: воспитывать любовь и уважение к родной   культуре, уметь работать в  паре и группе, взаимопомощь,формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения.

Тип урока – урок повторения, систематизации и обобщения знаний.

Формы работы учащихся: работа в парах,  групповая,  индивидуальная работа.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,листочки с заданиями для работы в парах, краткие записи задач, геометрические фигуры для работы в группах, карточки с заданиями для домашней работы.


I. Организационный момент. (Слайд 1)

1.Настрой на работу

2.Оцените свое настроение:


отличное – красный кружочек,                                                                                 хорошее – зеленый,
не очень – синий.

Я рада что у вас отличное, хорошее настроение, а значит на уроке вы будете хорошо думать, догадываться, быстро и четко отвечать.


II.   Сообщение целей урока.     (Слайд 2)                                                                                  У.    - Сегодня на уроке мы должны закрепить знания таблицы умножения.

Что мы будем делать на уроке?

Д. -Закрепить умения решать задачи и примеры, используя таблицу умножения. Для этого нам необходимо думать, рассуждать, запоминать. Начнём с разминки ума.


III. Работа в тетради.

- Сегодня у числа 2 -день рожденье. Расскажите, что Вы о нём знаете.

Д.- Оно однозначное, чётное, все четные числа делятся на 2.

Что вы можете сказать про слово «декабрь»?

  Декабрь. Матушка – зима вступает в свои права, наметает много снега. Слово декабрь пришло из Византии и называется «декемерий». Декабрь- стужайло: на всю зиму землю студит. В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты.

-Ребята, назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль). Посчитайте, сколько дней длится зима? (89 дней)

Запишите  в тетрадях число, классная работа.

IV. Устный счёт. (Слайд 3)

    1. Гимнастика для ума.

(Дети записывают в строку только ответы) У вас на это 30 сек.

  • По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)

  • В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)

  • Из- за  куста торчат 18 ушей. Там  спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (9)

  •  На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28)

 (Ребята выполняют взаимопроверку. ) Получился ряд чисел

 28,  20,  9,  18.

                                                        Т    р    д     у

У. Какое число в этом ряду вы назвали бы лишним и почему?

Д.  9. Оно однозначное и нечётное.

У. Расположите эти числа в порядке возрастания и мы прочитаем слово

Д. Ребята записывают числа в порядке возрастания и читают слово «Труд»

.  Давайте расшифруем это слово, каждая буква будет означать предмет , без которого не пройдет урок: (Слайд 3 4 )

Т –тетрадь

Р- ручка

У – учебник

Д- дневник.

Спасибо, ребята, молодцы!

        

V. Работа по теме урока.

Повторение знания таблицы умножения и деления ( работа в парах)

-Сегодня у нас очередной номер тиража «Русское лото». Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в билете. Желаю успеха.

(Слайд 5-6)

  1. Увеличь 9 в 3раза.

  2. Увеличь 7 на 6.

  3. Уменьши 24 в 3 раза.

  4. Уменьши 32 на 4.

  5. Найдите произведение чисел 6 и 5.

  6. Найдите частное чисел 18 и 6.

  7. Найдите сумму чисел 8 и 9.

  8. Найдите разность чисел 40 и 8.

  9. На сколько 70 больше 10?

  10. Во сколько раз 5 меньше 50?

(Перед каждым учеником лежит билет «Русское лото».)



   6   

  10  

 

  30  

  48  

 

 

  72  

 

 

12

 

32

 

 

  60  

 

  87  

3

 

  27  

 

45

 

 

77

 

 

13

24

 

 

  50  

 

 

 

8

17

 

35

 

55

 

 

80

2

 

28

 

42

 

63

 

90

(Слайд 7)

VI. Физкультминутка, гимнастика  для глаз

Умножали, умножали

 И немного мы устали.

 Мы немного отдохнём

 И опять считать начнём.

 Раз, два – выше голова,

 Три, четыре – руки шире,

 Пять, шесть – тихо сесть,

 Семь , восемь – лень отбросим.

 Гимнастика для глаз. (Слайды 8-13)

VII. Работа по учебнику (Слайд 14)

 Решение задачи №7 ( с. 76) у доски и в тетради.

 1 ученик работает у доски , поясняя решение задачи.

 1) 24 : 8 =3(р. ) – стоит 1 карандаш

 2) 3х7 = 21(р. ) – стоят 7 карандашей

Сколько таких карандашей может купить Света, если у неё только 20 рублей? (6 карандашей).

Сколько ей должны дать сдачи? (2 рубля).

VIII. Закрепление знаний

1. «Игра – соревнование». Каждый ряд команда.

На доске записаны примеры. Каждый из вас по очереди должен выйти к доске и решить один пример, быстро и правильно.

1-го ряда

2-го ряда

4 х 4 =

3 х 5 =

45 : 5 =

3 х 7 =

81 : 9 =

7 х 7 =

27 : 3 =

7 х 4 =

32 : 4 =

6 х 6 =


 Мы узнали, какой ряд быстрее справился с заданием. А теперь проверим правильность решения.

2.Геометрический материал . Каждый ряд- команда. (Слайд 15)

Задание для первого ряда: Найдите площадь прямоугольника со сторонами

3 см и 5 см.

Задание для второго ряда: Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

3.Реши уравнения. Х∙ 7=21 (Слайд 16)

Объясни соседу алгоритм решения.

IX.  Домашнее задание ( Индивидуальные задания по карточкам) (Слайд 17)

Вставь пропущенные цифры и знаки действий, чтобы получились верные равенства.

46 -  O 2 = 39

36 O 6 ∙  = 48

(28 - ) O 7 = 63

6 ∙  + 18 :  = 36

54 O  = 9

7 ∙  = 56

 : 7 = 7

 ∙ 7 =  2

X. Рефлексия.

-Чему вы научились сегодня на уроке?

-Кого бы вы хотели поблагодарить за хорошую работу?

Если вам сегодня на уроке было интересно, легко, увлекательно, то на доску прикрепите красный кружочек,

-если чуть затруднились, то прикрепите зеленый кружочек

- если вам было трудно справляться с заданиями, то прикрепите синий кружочек.

-Ребята мне тоже урок понравился, вы хорошо потрудились.

Урок окончен. Спасибо.



.















5


Краткое описание документа:

    Урок по теме: «Табличное умножение и деление».   Закрепление.

Цели урока: закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;  учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполненных действий; устанавливать причинно - следственные связи; строить суждения об объекте, его строении, свойствах.

·        Позновательные УУД: освоение знаний по теме  «Таблица  умножения и деления»,отрабатывать вычислительные навыки, решение задач на  нахождение суммы и произведения.

·        Метапредметные УУД: формирование умения работать с новой информацией по теме, формирование умения слушать т слышать, выстраивать речевые высказывания, умение работать в группе и в паре,развивать внимание, память, логическое   мышление.

·       Личностные УУД: воспитывать любовь и уважение к родной   культуре, уметь работать в  паре и группе, взаимопомощь,формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения.

Тип урока – урок повторения, систематизации и обобщения знаний.

Формы работы учащихся: работа в парах,  групповая,  индивидуальная работа.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,листочки с заданиями для работы в парах, краткие записи задач, геометрические фигуры  для работы в группах, карточки с заданиями для домашней работы.

 

I. Организационный момент. (Слайд 1)

1.Настрой на работу

2.Оцените свое настроение:

 

отличное – красный кружочек,                                                                                  хорошее – зеленый,
не очень – синий.

Я рада что у вас отличное, хорошее настроение, а значит на уроке вы будете хорошо думать, догадываться, быстро и четко отвечать.

 

II.   Сообщение целей урока.     (Слайд 2)                                                                                  У.    - Сегодня на уроке мы должны закрепить знания таблицы умножения.

                Что мы будем делать на уроке?

      Д.  -Закрепить умения решать задачи и примеры, используя таблицу умножения. Для этого нам необходимо думать, рассуждать, запоминать. Начнём с разминки ума.

 

III. Работа в тетради.

- Сегодня у числа 2 -день рожденье. Расскажите, что Вы о нём знаете.

Д.- Оно однозначное, чётное, все четные числа делятся на 2.

Что вы можете сказать про слово «декабрь»?

 Декабрь. Матушка – зима вступает в свои права, наметает много снега. Слово декабрь пришло из Византии и называется «декемерий». Декабрь- стужайло: на всю зиму землю студит. В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты.

-Ребята, назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль). Посчитайте, сколько дней длится зима? (89 дней)

Запишите  в тетрадях число, классная работа.

IV. Устный счёт. (Слайд 3)

    1. Гимнастика для ума.

(Дети записывают в строку только ответы) У вас на это 30 сек.

·                                 По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)

·                                  В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)

·                                 Из- за  куста торчат 18 ушей. Там  спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (9)

·                                  На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28)

 (Ребята выполняют взаимопроверку. ) Получился ряд чисел

 28,  20,  9,  18.

                                                        Т    р    д     у

У. Какое число в этом ряду вы назвали бы лишним и почему?

Д.  9. Оно однозначное и нечётное.

У. Расположите эти числа в порядке возрастания и мы прочитаем слово

Д. Ребята записывают числа в порядке возрастания и читают слово «Труд»

.  Давайте расшифруем это слово, каждая буква будет означать предмет , без которого не пройдет урок: (Слайд 3 4 )

Т –тетрадь

Р-  ручка

У – учебник

Д- дневник.

Спасибо, ребята, молодцы!

        

V. Работа по теме урока.

Повторение знания таблицы умножения и деления ( работа в парах)

-Сегодня у нас очередной номер тиража «Русское лото». Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в билете. Желаю успеха.

(Слайд  5-6)

1.                 Увеличь 9 в 3раза.

2.                 Увеличь 7 на 6.

3.                 Уменьши 24 в 3 раза.

4.                 Уменьши 32 на 4.

5.                 Найдите произведение чисел 6 и 5.

6.                 Найдите частное чисел 18 и 6.

7.                 Найдите сумму чисел 8 и 9.

8.                 Найдите разность чисел 40 и 8.

9.                 На сколько 70 больше 10?

10.            Во сколько раз 5 меньше 50?

 (Перед каждым учеником лежит билет «Русское лото».)

 

   6   

  10  

 

  30  

  48  

 

 

  72  

 

 

12

 

32

 

 

  60  

 

  87  

3

 

  27  

 

45

 

 

77

 

 

13

24

 

 

  50  

 

 

 

8

17

 

35

 

55

 

 

80

2

 

28

 

42

 

63

 

90

(Слайд 7)

VI. Физкультминутка, гимнастика   для глаз    

     Умножали, умножали

 И немного мы устали.

 Мы немного отдохнём

 И опять считать начнём.

 Раз, два – выше голова,

 Три, четыре – руки шире,

 Пять, шесть – тихо сесть,

 Семь , восемь – лень отбросим.

 Гимнастика для глаз.  (Слайды 8-13)

VII. Работа по учебнику (Слайд 14)

 Решение задачи №7 ( с. 76) у доски и в тетради.

 1 ученик работает у доски , поясняя решение задачи.

 1) 24 : 8 =3(р. ) – стоит 1 карандаш

 2) 3х7 = 21(р. ) – стоят 7 карандашей

Сколько таких карандашей может купить Света, если у неё только 20 рублей? (6 карандашей).

Сколько ей должны дать сдачи? (2 рубля).

VIII. Закрепление знаний

1. «Игра – соревнование». Каждый ряд команда.

На доске записаны примеры. Каждый из вас по очереди должен выйти к доске и решить один пример, быстро и правильно.

1-го ряда

2-го ряда

4 х 4 =

3 х 5 =

45 : 5 =

3 х 7 =

81 : 9 =

7 х 7 =

27 : 3 =

7 х 4 =

32 : 4 =

6 х 6 =

 

 Мы узнали, какой ряд быстрее справился с заданием. А теперь проверим правильность решения.

2.Геометрический материал . Каждый ряд- команда. (Слайд 15)

Задание для первого ряда: Найдите площадь прямоугольника со сторонами

 3 см и 5 см.

Задание для второго ряда: Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

3.Реши уравнения.   Х∙ 7=21  (Слайд 16)

   Объясни соседу алгоритм решения.

IX.  Домашнее задание ( Индивидуальные задания по карточкам) (Слайд 17)

Вставь пропущенные цифры и знаки действий, чтобы получились верные равенства.

46 -  O 2 = 39

36 O 6 ∙  = 48

(28 - ) O 7 = 63

6 ∙  + 18 :  = 36

54 O  = 9

7 ∙   = 56

 : 7 = 7

 ∙ 7 =  2

X. Рефлексия.

-Чему  вы  научились сегодня на уроке?

-Кого бы вы хотели поблагодарить за хорошую работу?

– Если вам сегодня на уроке было интересно, легко, увлекательно, то на доску прикрепите  красный кружочек,

 -если чуть затруднились, то прикрепите зеленый кружочек

- если  вам было трудно справляться с заданиями, то прикрепите синий кружочек.

-Ребята мне тоже урок понравился, вы хорошо потрудились.

– Урок окончен. Спасибо.

 

.

 

 

Общая информация

Номер материала: 286243

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.