Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике по теме

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Угловская средняя общеобразовательная школа»
















Конспект урока по математике

2 класс по теме: «Периметр многоугольника»






Сливницина Валентина Сергеевна



















с. Угловское, 2014 год


Задачи уроков:

-формирование понятия «периметр многоугольника» (многоугольник – геометрическая фигура; периметр многоугольника – сумма);

- формирование УУД: групповая работа.

Пропедевтика: формулы периметров многоугольников.

Повторение: ломаная, как граница многоугольника; алгоритм измерения длины отрезка.

Методы и приемы организации деятельности учащихся: беседа по выявлению проблемы, которая будет решаться на уроке; изучение нового материала по учебнику на основе групповой работы; самостоятельная работа.

Учебно – методическое обеспечение: У-1, Т -1, линейка, простой карандаш.

Вводная часть урока

Ребята, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке? (умножение числа 2 на однозначные числа)

Кто желает повторить умножение числа 2 на однозначные числа, не подглядывая в таблицу? (скриншот №1)

Ребята, а сегодня мы отправимся в страну геометрию. Для этого нам понадобятся: учебник, тетрадь на печатной основе, рабочая тетрадь, ручка, линейка, карандаш.

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.

Кто закончил, сложите ручки правильно.

Откройте учебник на странице 120, тетрадь на печатной основе страница 50. (вскриншот№2)

Ребята, кто скажет, какая у нас тема урока? (периметр многоугольника)

Запишем тему в тетрадь

Читаем 1- ое слово. Всем понятно значение этого слова?

  1. Работа над новой темой.

  • Какие геометрические фигуры вы знаете? Называйте, не повторяясь

  • Посмотрите на экран, какие фигуры мы изучали на прошлых уроках? Сама достаю из сундука фигуры (скриншот №3 - 4)

  • Давайте рассуждать, какие ломаные вы знаете (замкнутая, незамкнутая)

Ответы учащихся.

  • Вспомните, как найти длину ломаной линии?

  • Скажите, а длину замкнутой линии можно найти?

  • Назовите многоугольники. Что такое многоугольник? Мы вспомнили, что такое многоугольник, осталось слово периметр.

  • Какая задача у нас сегодня на уроке?( узнать, что такое периметр)

  • Как узнаем? (будем работать с учебником, тетрадью, рассуждать)

Посмотрите, ребята, Миша нам что – то хочет показать. Вы догадались, что это? Скриншот №5.

  • Откройте учебник на стр. 120 прочтите беседу Маши и Миши до задания №1

  • Кто готов ответить?

  • Как ты понимаешь, что такое периметр?

  • Кто выведет, правило, что же такое периметр

  • Индивидуальная работа учащихся

Выполнение задания № 1 в учебнике стр120.

Что нужно сделать, для того чтобы найти периметр данного многоугольника? (измерить каждую сторону и сложить результаты)

  • Математики - народ точный и не очень любят длинные слова, они решили периметр обозначать буквой Р.(скриншот №7) А запись будет такой:

Р = 5 + 5 + 6+11 = 27 (см)

IV ФИЗМИНУТКА


(скриншот № 8)

  1. Самостоятельная работа в парах

Задание №2 учебник стр121

Выясняем: что необходимо сделать, чтобы ответить на вопрос? (Измерить длину шнура с бахромой и периметр салфетки.) Один измеряет Р салфетки, другой Р шнура

Учащиеся читают задание, используя линейку, измеряют стороны салфетки и стороны шнура, вычисляют и записывают периметр каждой фигуры

Хватит ли шнура? Ответ: нет, не хватит

Для того, чтобы узнать понравился вам сегодняшний урок или нет. Предлагаю посадить на клумбе цветы. Красные – отличное настроение, желтый – нейтральное, фиолетовые – мне было грустно

  1. Подведение итогов урока

  • Что нового узнали на уроке?

  • Что особенно понравилось?

Домашнее задание: № 4,с.121.

Выставление оценок и их комментирование























Скриншот1



D:\конкурс\скрины\1.jpg



Скриншот2

D:\конкурс\скрины\2.jpg









Скриншот3D:\конкурс\скрины\3.jpg



Скриншот 4

D:\конкурс\скрины\4.jpg











Скриншот 5

D:\конкурс\скрины\5.jpg



Скриншот 6

D:\конкурс\скрины\6.jpg









Скриншот7



D:\конкурс\скрины\7.jpg











Скриншот 8

D:\конкурс\скрины\8.jpg





Скриншот 9

D:\конкурс\скрины\9.jpg

Краткое описание документа:

Данная разработка предназначена для учащихся 2 класса, изучающих математику по программе "Перспективная начальная школа".

Данный урок является первичным в теме "Периметр многоугольников". На этом уроке дети вспоминают, что такое ломанная линия, виды ломанной линии, как найти длину ломанной линии, что называют многоугольником, какие геометрические фигуры  они уже знают.

Познакомятся с понятием "периметр". Научатся находить периметр, используя в процессе обучения интерактивные средства обучения. На этом же уроке происходит закрепление темы "Умножение числа 2 на однозначные числа"

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала 318450
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх