28032
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике по теме "Компоненты сложения" (1 класс)

Конспект урока по математике по теме "Компоненты сложения" (1 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Вихоревская СОШ № 10»

Открытый урок математики в 1 б классе

Учитель: Рейс Раиса Ивановна

Тема урока «Компоненты сложения»

Тип урока: урок « открытия» нового знания

Учеников в классе:  25

Используемые учебники и учебные пособия: 

1.Учебник И.Аргинская, Е.Бенесон, Л.Итина, С.Кормишина «Математика». 1 класс, часть 2-я Издательский дом Федоров, 2011г.

2.Карточки с изображением чисел от 1 до 9.

5. Мультимедиа проектор, экран, компьютер, презентация к уроку Power Point,

у учащихся : учебник «Математика 1 класс» (часть 2), тетради с печатной основой, тетради-ежедневники

Методы работы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, словесный, наглядный, практический.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог);

Дидактические цели урока: создать условия для усвоения детьми новых знаний по данной теме.

- Уточнить названия компонентов сложения, работать над правильным использованием этих терминов в речи.

- Развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

- Развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;

- Воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

Задачи:

образовательные: учить вести поисковую познавательную деятельность; закрепить навык письма цифры 7;

- здоровье сберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

УУД

Познавательные: оставление математических записей на основе полученной информации,  проводить сравнение.

Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия;

Личностные: положительное отношение к учёбе; способность к самооценке;

наличие учебно-познавательной мотивации;

Ожидаемые результаты:

- учащиеся должны знать названия компонентов и результата действия сложения,

-уметь читать сумму чисел пользуясь математической терминологией

- повышение активности на уроках;

- улучшение результатов обучения.

Ход урока

Слайд 1. Приглашаем на урок математики.

I. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент).

Сегодня у нас на уроке гости. Поздоровайтесь. Мне бы хотелось, чтобы вы чувствовали себя спокойно, уверенно, как на обычном уроке, и показали свои знания. Сегодня на уроке математики нам предстоит сделать одно важное открытие, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке математики?


Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать, и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, новое узнаем,

закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».


II.Актуализация знаний.

Слайд 2.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Отвечаем громко, чётко, внятно, чтобы было всем понятно…

- А для чего нам нужен устный счёт на уроке математики?

1 Устный счёт.

Слайд 3.

А начнём мы с прямого и обратного счёта. Можно ли числа этого ряда назвать натуральным рядом чисел? Почему? Назовите признаки натурального ряда чисел.


Слайд 4 .

Три снегиря на ветках сидели.

Три снегиря ещё прилетели.

Наш снеговик сосчитал снегирей.

Сколько всех птичек?

Ответь поскорей!

Слайд5.

Ай да белка-мастерица!

Вяжет деткам рукавицы.

Извязала три клубка,

Два лежат ещё пока.

У кого ответ готов,

Сколько у неё клубков?


Слайд 6.

Сколько здесь чисел,

которые меньше 6,

но больше 2?(3,4,5)

Слайд7.

Красная Шапочка шла по тропинке.

Семь пирожков в плетеной корзинке

Бабушке внучка на праздник несла,

Но по дороге часть раздала:

Зайчику, ёжику, мышке и белочке.

Сколько гостинцев осталось у девочки?

Слайд 8.

Четыре спелых груши на веточке качалось.

Две груши снял Павлуша, а сколько груш осталось?

Слайд 9.

Сколько яблок съели дети?
А сколько ещё осталось?

А сколько было сначала? Как записать сумму?

Слайд 10.

В коробке 2 синих карандаша, столько же красных и столько же зелёных

Сколько карандашей в коробке?


А теперь предлагаю задания для самых смекалистых и внимательных!

Слайд 11.

Сколько зайцев в корзине? Почему вы так решили?


Слайд 12. Кто есть кто?

Трёх щенков назвали Бобик, Шарик и Тузик.

У Бобика длинные уши. У Шарика длинный хвост, а Тузик сидит в середине.


- Вам устный счёт собраться с мыслями помог? Спасибо всем!
Продолжим наш урок!

- Так для чего же нам нужен устный счёт на уроке математики?


III. Каллиграфическая минутка

Теперь отправимся на улицу Каллиграфии.

Хором:

Я тетрадочку открою
И c наклоном положу.
Я от вас, друзья, не скрою-
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.


Физ. минутка:

- Сделаем разминку для пальцев.

Мы наши пальчики сплели

И вытянули ручки.

Ну, а теперь мы от Земли

Отталкиваем тучки.


Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Цок-цок, цок-цок

Слайд13.

- Сегодня мы повторим написание цифры 7.

Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога.

Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока остра

Письмо цифры 7 в тетради по образцу.

- Найдите самую красивую цифру, дайте ей звание Мисс-цифра, нарисуйте корону


III. Постановка учебной задачи (определение темы урока).

Слайд14.

Что вы видите? ( 3 красных яблока и 1 жёлтое яблоко)

- Какое задание можно выполнить? (узнать : Сколько всего яблок?)

- Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос ? (Объединить предметы и сосчитать)

- А как в математике называется такое действие? (Сложение)

- Каким знаком обозначают действие сложение?

-Как называется запись, если между ними стоит знак +? (сумма)

-Как называется число, которое получается в результате сложения? (значение суммы)

-Как вы думаете, как называются числа, которые мы складываем?

- Так какую учебную задачу ставим перед собой?

Слайд15.

Тема нашего урока «Компоненты сложения»

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Слайд16,17.

-Какую математическую запись можно сделать к этому рисунку (4 и 3 карандаша)

4+3=7

5+2=7 – назовите компоненты сложения

Слайд18.


Подведём итог: с каким новым математическим словом мы познакомились?

Об этом обязательно расскажите своим родителям.


Физминутка

Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
(Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
(Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
(Вращение головой.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
(Дети садятся за парты.)




V. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа по учебнику. № 221,стр.96.

Запишите суммы чисел 3 и 3, 2 и 7, 5 и 3, 6 и 1, какой знак поставите между числами, как будут называться числа, которые складываем.

Чтение правила, стр.96

Подчеркните в каждой сумме слагаемые.

Так какой математический секрет мы узнали?

- Какое задание вам показалось трудным на сегодняшнем уроке?

- А какое упражнение не составило труда?

- Что понравилось выполнять больше всего?

Слайд 19.

- О чем расскажете дома?

Слайд 20.

VI. Итог урока. Рефлексия.

Есть такая традиция – оставлять о себе на память доброе имя.

Скоро праздник – Новый год. Так давайте украсим нашу ёлочку

Если вам всё понятно, о чем мы говорили на уроке, то повесьте на ёлочку жёлтый шарик.

Если есть ещё над чем поработать, то в голубенький шарик,

Если вам многое не понятно, было сильно трудно, то в красный шарик.

(Дети прикрепляют к доске кружочки жёлтые, голубые и красные).

- Символ успеха – наша красивая новогодняя ёлка.

Слайд 21. Новогодняя ёлочка


Слайд 22.

Вот и кончился урок,

Прозвенит сейчас звонок.


Вам спасибо за старанье,

А гостям всем за вниманье.


-Спасибо всем за урок. Молодцы!













Резерв

Физкультминутки

Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)
Покрутили головой,
И усталость вся долой!
Раз-два-три-четыре-пять,
Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и другую стороны.)


Встали ровно. Наклонились.
Раз - вперёд, а два — назад.
Потянулись. Распрямились.
Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.)
А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем,
Наши ноги упражняем. (Приседания.)



Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я


Мы осанку исправляем

 Спинки дружно прогибаем

 Вправо, влево мы нагнулись,

 До носочков дотянулись.

 Плечи вверх, назад и вниз.

         Улыбайся и садись

Рефлексия

Вот пришел миг расставаться,

Очень хочет на прощанье

Наш весёлый Дед Мороз

Всем вручить кулёк конфет


Мы сегодня задачки решали,

Мы сегодня в тетрадках писали,

Мы сегодня новое узнали.

Все сумели! Все смогли!

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!


Резерв: Три котёнка- Касьянка, Том и Плут поймали плотвичку, окуня и карася. Касьянка не поймал ни плотвичку, ни окуня. Том не поймал плотвичку. Какую рыбку поймал каждый котёнок?

Ответ:

- Касьянка съел карася. Том съел окуня. Плут съел плотвичку

Краткое описание документа:

 Открытый урок математики в 1б  классе по теме "Компоненты сложения"

Урок разработан по системе Л.В. Занкова

Данный урок – урок открытия нового знания.  На уроке применялись следующие педагогические  технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог);

Применялись задания, направленные на развитие детей. Была хорошая компьютерная поддержка.

На всех этапах урока учащиеся были вовлечены в мыслительную деятельность. Первоклассники, на протяжении всего урока работали с удовольствием. Для каждого ученика были созданы все условия успешной работы. Это способствовало повышению мотивации и познавательного интереса к предмету. Дети сами оценивали свою работу.

 

Общая информация

Номер материала: 589458



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.