Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике по теме « Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 20» в 1 классе.

Конспект урока по математике по теме « Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 20» в 1 классе.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока по математике по теме « Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 20» в 1 классе.

Цели:

образовательные

  • закрепление нумерации в пределах 20;

  • систематизация вычислительных приёмов в пределах 20;

  • отработка приёмов сложения и вычитания в пределах 20 (изученных случаев);

развивающие

  • развитие мыслительных операций (сравнение и классификации, интеллектуальных умений), творческих способностей, математической речи;

  • продолжить работу по формированию самооценки учащихся;

воспитательные

  • воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества;

  • воспитывать доброту, взаимопомощь.

Оборудование:

  • геометрические фигуры (зеленый квадрат, красный треугольник, синий круг, красный квадрат);

  • буквы с цифрами;

  • карточки для индивидуальной работы;

  • веера с цифрами;

  • сигнальные карточки;

  • конверты с цветными кружками для самооценки.

Ход урока

Ход урока

I. Организационный момент.

-Мне бы хотелось, чтобы сегодня на уроке вы были как всегда активными, внимательными, слушали и дополняли друг друга.

Ребята, все вы конечно, знаете сказку про Ивана – Царевича и Василису Прекрасную. Давайте её вспомним.

II. Устный счет

В некотором царстве, в тридевятом государстве жили- были иван-Царевич и Василиса Премудрая. Однажды Василиса исчезла. Иван-Царевич погоревал-погоревал и отправился на поиски. Но куда идти? Где искать свою жену? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив первое задание.

1).Найди лишнее число: 35,73, 47,40, 23

Расположи числа в порядке убывания.

Теперь каждому числу подберите соответствующую букву. Что получилось?

73

47

35

23

13

К

О

Щ

Е

й

2)Закрепление сложения и вычитания в пределах 20.

Иван- Царевич отправился в путь. Но его уже поджидал Змей Горыныч.

Нужно победить три головы Змея. Будем сражаться рядами.

12-2= 13-3= 5+6=

10+5= 11-7= 13-3=

18-8= 12-3= 12-2=

5+6= 8+3= 11-7=

8+3= 5+6= 10+5=

12-3= 18-8= 12-3=

11-7= 10+5= 18-8=

13-3= 12-2= 8+3=

-Молодцы, ребята! Справились со Змеем, помогли Ивану -Царевичу.



3)- А Змей охранял сундук, в котором находится меч - кладенец. Но сундук заперт. Замки исчезнут, если мы решим неравенства:



4+7…..4+8

9-5…...9-4

10+5…5+10

-Вот он меч – кладенец. Отлично.



Физ.минутка

- А теперь нам панно немного размяться, а то засиделись.

Шёл козёл / по лесу /3раза/

Нашёл себе/ принцессу -3 раза/.

Давай козёл /попрыгаем -3 раза/,

И ножками / подрыгаем-3раза/,

И ручками /похлопаем- 3раза/,

И ножками / потопаем-3раза/.



4) Пошел Иван –Царевич дальше. И пришёл он на распутье. На придорожном камне надпись, но ничего не видно. Ребята, каким прибором надо воспользоваться, чтобы рассмотреть мелкуюнадпись? (Лупой)

- А какие ещё приборы для увеличения вы знаете?

- Ну , вот, что тут написано: «Верная дорогата, где ответ не самый большой и не самый маленький».

- Какая подойдет нам ребята, решите пример.



5) –Ну вот, добрались мы до Кащея. Он встретил Ивана такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания и Василиса – твоя! Если не выполнишь - голова с плеч!

Первое задание задача:

«В моём саду растёт волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых было 7, серебряных – 4. Я сорвал 6 яблок. Сколько яблок осталось?»

(Дети решают звадачу)

Второе задание: стр. 63 в учебнике №4.

Третье задание

С числами 10, 14, 4 составить все возможные равенства .

(Ребята выполняют задание)

7) –Ну , Иван, забирай Василису,- сказал Кощей. – только сначала догодайся в какой башне она. У меня 4 башни. Первая пустая. Василиса не в самой высокой и не в самой низкой башне. Где она?

-Ребята, помогите Ивану – Царевичу.

Вот так как всегда восторжествовало добро.

Итог. Наш урок подошел к концу. Вы очень хорошо работали на уроке. Подумайте, какое задание вам было интереснее выполнять? (Подведение итогов)

-Спасибо за урок.









Краткое описание документа:

Игра имеет большое значение в жизни ребенка. Ведь игра-это деятельность, труд и творчество. Дети играя, развиваются. Развивают ум и человеческие качества. Поэтому я активно использую на уроках математики  игры и игровые моменты. Самое важное, чтобы цель игры совпадала с учебной задачей, которую ставишь на урок. У младших школьников  наглядно - образное мышление, поэтому на уроках много наглядности. Это и сказочные герои, и герои детских мультфильмов. Они создают нужное настроение. Вашему вниманию представляю урок- игру по русской народной сказке «Иван- Царевич и Василиса Прекрасная». Урок проходит интересно в активном темпе. Детям нравится не просто решать примеры а соревноваться кто быстрее победит Змея Горыныча или не просто вызволить Василису, а ещё и отгадать в какой башне она сидит.

Но, конечно, не стоит увлекаться. Такие уроки хороши, когда учитель видит утомление детей в конце четверти. Такие уроки хороши как завершающие и подводящие итоги знаний. Желаю всем творческих успехов и любви к детям!

Цели:

образовательные

  • закрепление нумерации в пределах 20;
  • систематизация вычислительных приёмов в пределах 20;
  • отработка приёмов сложения и вычитания в пределах 20 (изученных случаев);

развивающие

  • развитие мыслительных операций (сравнение и классификации, интеллектуальных умений), творческих способностей, математической речи;
  • продолжить работу по формированию самооценки учащихся;

воспитательные

  • воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества;
  • воспитывать доброту, взаимопомощь.

Оборудование:

  • геометрические фигуры (зеленый квадрат, красный треугольник, синий круг, красный квадрат);
  • буквы с цифрами;
  • карточки для индивидуальной работы;
  • веера с цифрами;
  • сигнальные карточки;
  • конверты с цветными кружками для самооценки.

Общая информация

Номер материала: 463704

Похожие материалы