Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по математике по теме "Нумерация" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока по математике по теме "Нумерация" (1 класс)

библиотека
материалов


06.05.15

Урок 121

Педагог: Бражник В.М.

Класс:1

Кол-во учащихся: 11.

Тема: Нумерация. Счет, запись, сравнение чисел. Решение задач

Цель урока: закрепление приобретенных знаний по теме: “Нумерация чисел от 1 до 20”.

Задачи урока:

1.Закрепить образование, чтение и запись чисел первого и второго десятка; порядок следования чисел при счете, сравнение чисел, опираясь на порядок следования чисел при счете, приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел второго десятка, вести подготовку к решению составных задач.

2.Развивать логическое мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, стимулировать развитие познавательного интереса с помощью проблемных заданий.

3.Воспитывать взаимопомощь и умение общаться друг с другом, формировать мотивацию к учению.

Оборудование: презентация, рамки с числами, карточки с заданиями, фигурки зверей для рефлексии, письмо от Сказочных героев; звери с примерами.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Вид урока: урок-путешествие.

Формы организация деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения: группа словесных методов: рассказ, беседа, работа с учебником; группа наглядных методов: иллюстрация, демонстрация; группа практических методов - упражнение.

Технологии: ИКТ, игровая.


План урока:

1.Орг.момент

2.Актуализация знаний учащихся

3. Закрепление изученного материала

4.Физминутка

5.Итог урока

6.Рефлексия

7.Домашнее задание

Ход урока:

1.Орг.момент

Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Пожелаем друг другу удачи, и в путь. И пусть девизом урока будут следующие слова: « Мы ошибок не боимся, вместе мы исправим их».

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько гостей пришло к нам . Давайте поприветствуем наших гостей. Подарим им свои улыбки и частичку своего сердца.

Минутка чистописания

15

Пропишите всю строку до конца. Подчеркните самые удачные цифры.

2. Актуализация знаний учащихся

Но сегодня я, ребята, получила письмо, оно адресовано вам.

Но оно очень необычное.

-Какое оно?

-Маленькое

И написано оно очень крохотными буквами, интересно от кого оно? Что ж прочитаем

(письмо читаем с помощью документ камеры)

«Плохой человек украл все краски, и теперь все Сказочные герои выглядят так же, как наша Белоснежка. Помогите, ребята?»

-Как вы думаете кто написал это письмо?

- Гномы

-А где они живут ? как называется сказка?

А скажите мне кто написал эту сказку? А какие сказки вы еще знаете?....

И сегодня нас ожидает путешествие в загадочный мир сказки. А помогут нам числа от 1 до 20

-Поможем, ребята?

-Но нужно быть очень внимательными и работать дружно, тогда все преграды мы преодолеем.

-Но чтобы помочь гномам, нужно отправиться в сказку, а как в нее попасть? На каком транспорте?

-(ответы детей)

А попасть в сказку можно только на сказочном ковре- самолете,

но так как им долго никто не пользовался, то от древности он развалился на отдельные кусочки. Я предлагаю вам поработать и собрать ковер-самолет, используя геометрические фигуры на вашем столе. Если вы выполните правильно это задание, сможете попасть в сказочный лес. -Из какие геометрических фигур вы собрали ковер самолет? Назовите их..)

Что получилось у вас внутри каждого квадрата?

1, 11, 3, 13, 5, 15, 7, 17, 8, 18, 9, 19

На какие две группы можно разделить данные числа?

Их можно разделить на двузначные и однозначные числа.

Давайте поставим в первый ряд все двузначные числа, а во второй однозначные числа.

11, 13, 15, 17, 18, 19.

Сколько знаков в записи каждого числа?

1, 3, 5, 7, 8, 9.

Прочитайте числа. Что показывает каждая цифра в двузначном числе?

Назовите самое маленькое число и самое большое число в каждом ряду.

Установите закономерность в каждом числовом ряду и найдите лишнее число.

что показывает цифра слева (показывает число десятков)

что показывает цифра справа(показывает число единиц.)

Уменьшите двузначные числа на 1.

Увеличьте однозначные числа на 2.

Наш ковер собран, но перед отправлением нужно выполнить еще одно задание

Устный счет

Чему равна сумма чисел 7 и 3

Чему равна разность чисел 8 и 4

Какие числа пропущены в этом ряду? 7 * 9 * 11 * * 14 *

Продолжи счёт от 15 до 25

Назовите из ряда чисел – однозначные

5 12 18 6 10 15

Почему числа 12 18 10 15 – двузначные

Продолжи логические концовки:

- Если стол выше стула, то стул…

- Если 2 > 1, то 1…

Назовите число, в котором 1д. 8ед., 1д. 7ед., 1д. 10ед., 4д.

Сколько десятков и единиц в числе: 16 11 20

Работа по карточкам

17-7 10+5 13-3
10+6 4+4 16-6
6+3 14-4 6+4

Чтобы ковер полетел нужно сказать волшебное слово

а какие волшебные слова вы знаете?

3.Закрепление изученного материала

Вот мы и попали в сказку. Кто нас поджидает?

Поджидают гномы.

Сколько гномов? Кто помнит как их зовут. Гномы нам будут помогать справиться с заклятиями злого волшебника.

Задание с гномом Соней.

Гном все проспал и волшебная полянка с цветами вся перепуталась. Давайте поможем гному. Для этого нам нужно выполнить 2 задания.

Задачи в стихах.
Есть котята у кошки:
Три котенка в лукошке,
Два у блюдца с водицей-
Захотелось напиться.
Попрошу я ребят
Сосчитать всех котят.(5)

Ходит красный петушок,
Голосистый певунок,
Шесть хохлаток тоже там
Сколько всех их? Скажешь сам?( 7)

Сравни  числа

16*13     12*20     15*12

15*14      20*19     11*17

9*19        8*18       12*20

Оказались мы на другой полянке, где нас поджидает Профессор, который предлагает нам открыть учебник на стр 59 и решить задачу под № 19.

(Коллективное решение)

Реши задачу:

В магазине составили 2 букета. В первом букете было 19 цветов, во втором на 4 цвета меньше, чем в первом. Сколько цветов было во втором букете? (решение записать в виде выражения).

Шаг 1. Читаем.
- Шаг 2. Выделяем условие, вопрос.
- Шаг 3. Решение. С чего начнете? (со схемы)
-А потом? (запись решения и ответ)
-Решите задачу.
-Можете ли решить задачу? (да)

19-4=15 (ц.)

Ответ: 15 цветов во втором букете

Физминутка с Весельчаком

На следующей полянке нас поджидают Скромняга и Молчун.

Они предлагают нам решить уравнения

Х-8=2 х+7=9 10-6=4

А вот мы и у водоема и здесь нас ждет Ворчун. Он любит рыбалку и хочет, чтобы вы помогли ему поймать рыб/ (Рыбалка, логическое задание/

Какие советы вы могли бы дать гному? Какие правила безопасности нужно соблюдать? А друг другу вы чтобы посоветовали? Можно сейчас ходить по льду? Почему

4.Итог урока

Последняя поляна на которой сидит расстроенный седьмой гном. Что же у него случилось? Чем мы ему можем помочь?

Найдем нужный ключик, с помощью которого мы и освободим наши краски.

Открываем ларец, и «раскрашиваем» Белоснежку

Белоснежка со всеми сказочными героями очень вам благодарна. В заключении приготовила вам сюрприз.

(На рисунках, которые раздам детям написаны примеры


Е Ц О К Н

10+4 10+3 6+10 18-1 16-1

14 13 16 17 15


Поставь числа в порядке уменьшения, прочитайте, что получилось. (КОНЕЦ)

-Чем мы занимались на уроке? Какое задание было самым интересным, а самым сложным?

-Молодцы! Вы настоящие друзья, помогли Гномам выбраться из беды. Я надеюсь, что вы всегда будете помогать тем, кто попадёт в трудную ситуацию.

5. Рефлексия

 - Какое задание на уроке вам понравилось, и вы его хотели бы повторить снова.

(Дети устно отвечают).

- Ребята, посмотрите, у нас пьедестал. На нём три ступеньки: 1 – тренируйся, 2 – хорошо, 3 – молодец.

- Оценив свои знания, поставьте себя на соответствующую ступень.

(Дети выходят и ставят кружочки).

- Я рада тому, что у нас  есть ребята, которые работали весь урок активно и помогали мне и героям сказки «Белоснежка и семь гномов» и дали себе высокую самооценку.

- У нас есть ребята, которые работали хорошо.

-Есть те, кто ещё хочет тренироваться  в образовании чисел.

- Вот этим мы и будем заниматься на следующем уроке.

-  Урок окончен! Всем спасибо!

6. Дом. задание

По карточкам (дифференцированное)

1 уровень

Вычисли

3+9=                        10-2=                                15-7=                    12-2=                   

6+1=                        16-8=                                  4+4=                    12-4=

2 уровень


Вычисли

3+___=10                           10-___=6                                 ____+4=7                   

2+8=                       3+____=5                               ____-4=2                    



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Нумерация. Счет, запись, сравнение чисел. Решение задач

Цель урока: закрепление приобретенных знаний по теме: “Нумерация чисел от 1 до 20”.

Задачи урока:

1.Закрепить образование, чтение и запись чисел первого и второго десятка; порядок следования чисел при счете, сравнение чисел, опираясь на порядок следования чисел при счете, приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел второго десятка, вести подготовку к решению составных задач.

2.Развивать логическое мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, стимулировать развитие познавательного интереса с помощью проблемных заданий.

3.Воспитывать взаимопомощь и умение общаться друг с другом, формировать мотивацию к учению.

Оборудование: презентация, рамки с числами, карточки с заданиями, фигурки зверей для рефлексии, письмо от Сказочных героев; звери с примерами.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Вид урока: урок-путешествие.                 

Формы организация деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения: группа словесных методов: рассказ, беседа, работа с учебником; группа наглядных методов: иллюстрация, демонстрация; группа практических методов - упражнение.

Технологии: ИКТ, игровая.

 

 

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров751
Номер материала 553964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Статья
02.06.2015
Просмотров: 266
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх