Выбранный для просмотра документ Бланк успеха.docx
|
работы Дата |
Домашнее задание |
Правила |
Устный счет |
Ступень лесенки «Знаний» |
Мини тест |
Самостоятельная работа |
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бланк УСПЕХА
|
работы Дата |
Домашнее задание |
Правила |
Устный счет |
Ступень лесенки «Знаний» |
Мини тест |
Самостоятельная работа |
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бланк УСПЕХА
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сам работа арифметические действия урок 34 5 класс.docx
Скачать материал "Конспект урока по математике по теме "Уранение" 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта открытый урок уравнение _2 5 класс.docx
Пояснительная записка к уроку.
|
1. |
ФИО |
Сырова Ольга Юрьевна |
|
2. |
Место работы |
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Новый Сарбай муниципального района Кинельский Самарской области |
|
3. |
Должность |
Учитель математики и физики |
|
4. |
Контакты |
e-mail: samara09@bk.ru, т. 89277177794 |
|
5. |
Класс |
5 |
|
6. |
Предмет, кол-во часов в неделю |
Математика, 1 час |
|
7. |
Программа, кол-во часов в год |
Математика 5-6 классы, авт.-сост. В.И.Жохов, М.: Мнемозина, 2009 год, 170 часов. |
|
8. |
Тема и номер урока в теме |
Сложение и вычитание натуральных чисел Урок 34. «Уравнение» |
|
9. |
Базовый учебник |
Математика: учебник для 5 класса/ Н.Я Виленкин и др. М.: Мнемозина, 2013 |
|
9. |
Тип урока |
Урок применения предметных умений |
|
10. |
Формы контроля |
Групповая, фронтальная, индивидуальная |
|
11. |
Виды контроля |
Текущий, предварительный |
Планируемые результаты
предметные: совершенствование вычислительных навыков учащихся; формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.
- познавательные УУД (П)
уметь устанавливать причинно-следственные связи, научить проводить анализ, строить логические цепи рассуждения
- коммуникативные УУД (К):
формировать умение слушать и вступать в диалог, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
- регулятивные УУД (Р)
научить планировать свою деятельность для решения поставленной задачи, проводить контроль и проверку полученного результата, корректировать полученный результат.
- личностные УУД (Л)
воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы.
Одним из проблемных этапов урока является оценивание работы ученика.
Управление любым процессом предполагает осуществление контроля. Внешний контроль - контроль педагога и внутренний - самоконтроль ученика.
Не всегда можно объективно оценить ответ ученика только по одному типу задания, определить всю полноту его понимания данной темы. Альтернативным вариантом оценивания может стать комбинированный способ анализа результатов учебной деятельности на уроке, где учитывается и внешний и внутренний контроль. Ученик сам выставит себе оценку, но с учетом нескольких результатов его деятельности в течение всего урока. Учитель выступает в роли тьютера (направляющего).
Этапы урока:
1. Проверка домашнего задания.
2. Проверка знания правил.
3. Решение тематических заданий.
4. Устный счет.
5. Применение умений при решении заданий повышенной сложности (работа с одарённым детьми)
Результаты выполнения каждого этапа урока учащиеся заносят в «Бланк Успеха».
|
работы |
Домашнее задание |
Правила |
Устный счет |
Ступень лесенки «Знаний» |
Мини тест |
Самостоятельная работа |
Итоговая оценка |
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
Пять видов деятельности. 5 оценок. Повторяя из курса математики среднее арифметическое и округление чисел, учащийся находит средний балл, который и будет его оценкой за урок.
Такую методику хорошо использовать во время текущего или предварительного контроля. Ученик сам строит учебную деятельность: решает задания коллективно с классом или переходит самостоятельно к заданиям повышенного уровня. На протяжении всего урока учитель проводит коррекцию, поэтому понимание учебного материала будет сразу видно по результатам оценивания учеником самого себя в начале и в конце занятия. Например; если проверка знаний правил и решение тематических заданий вызывали в начале урока у ученика затруднения, а минитест в конце урока показал отличные результаты, то можно утверждать, что базовый уровень ученик освоил.
Этот метод оценивания позволяет правильно определить индивидуальный подход к каждому ученику, точно определить направление коррекции, объективно выставлять оценки. При такой системе оценивания домашнее задание выполняют 100% учащихся, и нет ни одного дня «без оценки».
Технологическая карта урока.
|
№ |
Этап урока |
Методы контроля |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
Задание |
УУД |
Время (мин) |
|
1
|
Орг. момент |
|
Приветствие, организация внимания. Дает инструкции заполнения Бланка «Успеха» |
Заполняют бланк «Успеха» |
|
Л |
1 |
|
|
Проверка домашнего задания. |
Фронтальный опрос
|
Визуальная проверка. Разбор заданий, вызвавших затруднение, повторение правил. Помогает заполнить бланк «Успеха»
|
Отвечают на вопросы учителя. Заполняют первую колонку бланка «Успеха». Если домашнее задание выполнено полностью выставляют «5»; выполнено полностью, но допущены неточности - «4», выполнено половина заданий - «3», не выполнено «2» |
№ 396. а) (х - 87) – 27=36 х = 150 (икс равен – м. род) б) 87 - (41 + у) = 22 у = 24 (игрек равен - м.род) № 397(а) Было х ч Уменьшилось на 3 ч Стало 8 ч х – 3 = 8 х = 11 (ч) |
Л |
3-4 |
|
3
|
Проверка знаний
|
Самостоятельная работа |
Учитель раздаем индивидуальные карточки с заданиями по уровню сложности ( с учетом ЗПР и др). Учитель проверяет умения - работать самостоятельно - выделять главное - формулировать и записывать правила. |
Учащиеся выполняют самостоятельно задания на индивидуальных карточках. После проверки работы учителем, выставляют оценку в бланк «Успеха»
|
|
П, Р, Л |
10
|
|
4 |
Подведение к теме |
|
Учитель. Просмотрите задания, записанные на лестнице «Знаний» и постарайтесь сформулировать тему нашего урока.
|
Предполагаемые ответы: - решение уравнений - решение задач - решение задач помощью уравнений
|
|
|
1 |
|
5 |
Работа по индивидуальной траектории Коллективная работа (для слабых учащихся) и самостоятельная работа (для сильных учащихся) |
Индивидуальный |
Учитель: следующая работа учащихся строится по их индивидуальной траектории. Учащиеся, достигнувшие ступени быстрее общей работы класса сдают тетрадь на проверку. Оценка - номер ступени (при верном решении). Учитель работает индивидуально с учащимися у доски, одновременно привлекая к работе слабых учащихся. Учитель проверяет умения - оформлять условие текстовых задач, - применять правила математических действий к решению уравнений - правильно говорить математические выражения |
Работают индивидуально по своему личному темпу, записывают задания в тетради, сверяя решение с доской По истечение времени выставляют оценку ступени в бланк «Успеха»
|
|
К, П, Р, Л |
15 |
|
6 |
Физминутка (Т.У) |
Комбинир |
|
|
|
К |
1 |
|
7 |
Самопроверка |
|
Показывает слайды с заданиями. Последний слайд с ответами. |
Решают примеры, выбирают правильный ответ, записывая букву верного ответа. Сами проверяют свою работу, выставляют оценку. «5» все ответы верные, «4» - одна ошибка, «3» - две ошибки. Заполняют бланк «Успеха» |
1. Задумали число, когда к нему прибавили 5, получили число 32. Какое число задумали? (27) 2. Найдите значение выражения 25 + m +75, при m = 71 (171) 3. Какое из чисел 5; 9; 6; 11 является корнем уравнения 48 : х = 8 (6) |
П, Р |
4 |
|
8 |
Подведение итогов |
|
Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке и работу класса в целом (оценка работы класса – это номер ступени) |
Учащиеся отвечают на вопросы по пройденной на уроке теме, высказывают своё мнение, подводят общий итог урока. Выставляют итоговую оценку в бланк «Успеха». |
Сумма баллов оценка 18-20 5 14-17 4 10-13 3 0-9 2 |
Р, Л
|
2-3 |
|
9 |
Домашнее задание |
|
Задает дозированное домашнее задание: правила, № 393(б), 397(б), Дополнительно № 386, придумать задачу для решения которой используют уравнение |
Учащиеся записывают домашнее задание. |
|
Л
|
1 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ уравнения_2 5 класс.pptx
Скачать материал "Конспект урока по математике по теме "Уранение" 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Уравнение
5 класс
Урок 34
2 слайд
Знать хотят многие,
добывать знания — немногие.
Чему бы ты ни учился —
учишься для себя.
3 слайд
Проверка домашнего задания
4 слайд
№ 396.
а) (х - 87) – 27=36
х = 150 (м.р)
б) 87 - (41 + у) = 22
у = 24 (м.р.)
5 слайд
№ 397(а)
Было х (ч)
Уменьшилось на 3 (ч)
Стало 8 (ч)
х – 3 = 8
х = 11 (ч)
6 слайд
Лестница
«ЗНАНИЙ»
7 слайд
8 слайд
1. Задумали число, когда к нему прибавили 5, получили число 32. Какое число задумали?
9 слайд
2.Найдите значение выражения
25 + m +75,
при m = 71
10 слайд
3. Какое из чисел
5; 9; 6; 11
является корнем уравнения
48 : х = 8
11 слайд
Ответы
1. 27
2. 171
3. 6
12 слайд
Домашнее задание
1. Правила,
2. № 393(б), 397(б)
3. Дополнительно № 386, придумать задачу на уравнение
13 слайд
Спасибо за внимание!
9
9
10
3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по математике для 5 класса по теме "Уравнение" включает в себя:
1. Подробную технологическую карту урока по ФГОС с универсальными учебными действиям;
2. Презентацию всего хода урока, мини теста для самопроверки учащихся;
3. Текст самостоятельной работы "Арифметические действия" 3 варианта;
4. Бланк успеха.
Бланк УСПЕХА может быть использован на нескольких уроках по одной теме.
Этапы урока: 1. Проверка домашнего задания.
2. Проверка знания правил.
3. Решение тематических заданий.
4. Устный счет
5. Применение умений при решении заданий повышенной сложности (работа с одарённым детьми)
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сырова Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.