724893
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике «Складываем числа».

Конспект урока по математике «Складываем числа».

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УМК «Начальная школа ХХI века»

Предмет: математика

Тема урока: «Складываем числа».

Тип урока: ОНЗ (открытие новых знаний)

Цель урока: способствовать формированию новых знаний по теме «Складываем числа»

Задачи урока:

предметные: познакомить учащихся с арифметическим действием сложением; учить выполнять запись сложения, используя знаки «+», «=»;

метапредметные:

.регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

.коммуникативные: уметь слушать собеседника и вступать в диалог,участвовать в коллективном обсуждении проблем,развивать монологическую и диалоговую речь;

.познавательные: учить выдвигать гипотезы, обосновывать их, строить цепочки рассуждений, осуществлять межпредметные связи;

.личностные: способствовать развитию мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем; проявление интереса к содержанию урока.

Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;

по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

Планируемые достижения учащихся: находить эффективные способы достижения результата ;

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, автор В.Н.Рудницкая, рабочая тетрадь, автор В.Н.Рудницкая экран, проектор, веер с цифрами, смайлики, шарики (сигнальные карточки разного цвета).

Этапы урока

Деятельность учителя

УУД




Организация начала урока









Мотивация к учебной деятельности.





































Актуализация знаний.















???







Постановка учебной задачи.

Открытие новых знаний.

































































































Физкультминутка









Первичное закрепление с комментированием.











???























9 на с.43



















Физкультминутка для глаз.



Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.

















???

















Подведение итогов.

Рефлексия.



-Сегодня замечательный и необычный день , так как у нас в классе много гостей. Давайте повернёмся к ним и улыбнёмся.



1)Звучит песенка и появляется рисунок лесной школы.

В лесную школу на урок

Бежит , торопится сурок.

А в классе том уже сидят

Две белочки и пять зайчат.

Я прошу вас отвечать,

Сколько зверюшек учиться хотят? (8)

-А вы, хотите учиться ? ( да)

-А для чего надо учиться?

(Мы хотим узнать много нового, интересного

и полезного.

-Вы готовы преодолевать трудности на пути к знаниям?

-Тогда пожелайте друг другу удачи.

-Я ж хочу вам пожелать

На уроке не молчать,

Руку часто поднимать,

Правильно считать,решать.





-Ребята , давайте вспомним с чего мы начинаем урок математики? ( с устного счёта)

-Правильно, но у нас необычный урок. Мы отправимся на цирковое представление.

-Поднимите ,пожалуйста, руки кто из вас был в цирке?

Приготовили веера. (Презентация устного счёта )





-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься ? (учиться складывать, считать)

-Так какая же тема нашего урока?

-А теперь открываем учебники на с. 40 и прочитаем тему урока.

-Давайте вспомним , что означает красный треугольник в левом верхнем углу ?

- Какие знания нам понадобятся при изучении новой темы ?

(Знания , которые мы получили на предыдущих уроках )

-Продолжаем смотреть представление и смотрим на №1.

-Какое условное обозначение вы видите у № ?

(Работаем фишками и работаем кассой цифр ).

-Приготовьте ,пожалуйста ,фишки и цифры.

-Какие звери выступают на арене?

(Тигры и львы ).

-Сколько тигров? Выложите жёлтыми фишками.

-Сколько львов? Выложите красными фишками.

-Сколько зверей? (слайд )

-Прочитаем запись.

-Может кто –нибудь из вас знает как заменить обычные слова на математические?

-В математике вместо слова «и» используется знак «+», а вместо слова «это» знак «=».

-Как же можно записать это решение?

-Попробуйте с помощью новых знаков записать решение

(1 ученик у доски , остальные в парах составляют запись с последующей проверкой) –Вспомните правила работы в парах.(слайд)

-Кто знает как называется действие, которое мы выполняли ?

-Каким ещё близким по значению словом можно заменить слово «сложить»? (увеличить)

- А теперь проверим по учебнику запись и узнаем как правильно прочитать выражение.





-А теперь послушайте загадку. (Загадка о клоуне.) (слайд)

-А теперь задание №2 на с. 40 от клоуна.

Давайте обратим внимание на условные знаки к этому №.



-Кто прочитает вопрос к заданию?

-Что надо сначала узнать ?

( Сколько цветов у девочки? Сколько у мальчика? )

-Докончите выражение к этой задаче.

-Прочитайте полученную запись.

-Ребята, мы находимся в цирке и давайте оценим это задание. Если вы всё поняли и выполнили задание быстро и самостоятельно , то поднимаем вверх зелёные шары, если вы выполнили задание правильно ,но медленно , то поднимаем вверх жёлтые шары, а если вы выполнили неверно ,то поднимаем красные шары.



-Обратите внимание на условное обозначение к этому №.

-С каким материалом будем работать ?

-Эта машина изменила только размер.

-Выложите слева фигуры , которые были введены в «машину». Теперь проверьте у соседа.

-По каким ещё признакам может менять эта машина фигуры ?







-Откроем рабочие тетради на с.35 и найдём №1. Обращаем внимание на условные обозначения.

-В цирке дрессируют не только зверей, но и птиц. Это задание связано с птицами.

-Скажите , а похоже ли это задание на задание по учебнику ?

- В первую клеточку вписываем сколько ласточек , во вторую сколько воробьёв.

(Слайд для самопроверки)



3 – слайд канатоходца.

-Нам надо помочь не упасть канатоходцу.

-Давайте вспомним как выполнить это задание.

-Если мы шагаем вправо по линейке, то что

происходит с числом ? – А если мы шагаем влево ?



-Что нового узнали на уроке?

-Какое действие можно записать с помощью знака «+»?

- А теперь покажите с помощью смайликов , которые лежат перед вами , с каким настроением вы уходите из цирка.
















Коммуникативные













































Познавательные УУД.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.



















Регулятивные УУД











































Пошаговый и итоговый взаимо- и самоконтроль.

Умение сотрудничать со сверстниками.

Коммуникативные УУД.























































Коммуникативные УУД

















Регулятивные УУД.































Познавательные УУД:



Анализ объектов с целью выделения признаков.











































Личностные+

Регулятивные





Краткое описание документа:

Цель урока: способствовать формированию новых знаний по теме «Складываем числа».                                                                Задачи урока: предметные: познакомить учащихся с арифметическим действием сложением; учить выполнять запись сложения, используя знаки «+», «=»; метапредметные: регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; коммуникативные: уметь слушать собеседника и вступать в диалог,участвовать в коллективном обсуждении проблем,развивать монологическую и диалоговую речь; познавательные: учить выдвигать гипотезы, обосновывать их, строить цепочки рассуждений, осуществлять межпредметные связи; личностные: способствовать развитию мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем; проявление интереса к содержанию урока.

 

Общая информация

Номер материала: 149781

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.