1143313
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Сравнение дробей"

Конспект урока по математике "Сравнение дробей"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

У: Найдите закономерность и продолжите ее дальше.

Д: http://festival.1september.ru/articles/510962/img11.gif

У: Как называются такие числа?
Д: Дроби.
У: Что такое дробь?
Д: Это одна или несколько долей от целого.
У: Что показывает число над чертой? Как называется?
Д: Числитель. Он показывает сколько частей взяли.
У: Что показывает число под чертой? Как называется?
Д: Знаменатель. Он показывает на сколько частей (долей) делили.
У: Что интересного заметили в наших дробях?
Д: Знаменатели уменьшаются на 3 и числа расположены в порядке убывания.
У: Покатился Колобок дальше, видит, Михайло Потапыч идет грустный.
Развеселите его, решив задачу.

Задача. Со своей пасеки Михайло Потапыч собрал 15кг меда. 1/5 всего меда решил дать Кролику. Да не знает сколько это. Сколько килограммов меда он даст Кролику?

Д: Чтобы узнать часть от числа, надо 15:5*1= 3кг
3кг меда даст Мишка Кролику.

У: Дальше покатился Колобок. А навстречу ему Лиса и Волк опечаленные. Сложили весь улов в сундук, а он с секретом.

Выполните задание и сундук откроется.

Сравните:

750 315 и 99 999
1/7 и 1/15
52 608 043 и 52 609 043
1% и 1/60

У: Как сравнить два натуральных числа с разным количеством знаков в записи?
Д: Смотрим, где больше знаков.
У: А с одинаковым количеством знаков в записи?
Д: Смотрим на разряд и класс.
У: Как сравнить две доли?
Д: Чем на большее количество долей мы делим, тем меньше каждая доля.
У. Очень хорошо получается у вас управлять числами, да и Лисе с Волком помогли.

Высоко на Олимпе узнала богиня Клио, покровительница науки и искусств, о нашем театре и отправила помощниц показать свои выступления.

 http://festival.1september.ru/articles/510962/img10.JPG

Рис.2

Одна из богинь прошла 3/8 пути и подарила 5/12 билетов. Другая прошла 7/8 пути и подарила 5/6 билетов.

У: Запишите эти дроби в тетрадь
Разбейте их на группы. Что интересного заметили? По каким критериям разбили?

Д: 1 группа с одинаковыми числителями 5/12 и 5/6;
2 группа с одинаковыми знаменателями 3/8 и 7/8;

III. Постановка проблемы.

У. Сравните дроби первой группы и второй группы.

3/8 и 7/8; 5/12 и 5/6

Д. Высказывают свои суждения.

Объявляется тема урока: “Сравнение дробей”.

IV. Открытие детьми нового знания.

У: Побудем исследователями и сравним дроби на практике.

Практическая работа по вариантам

1 вариант

Карточка №1

1. Даны два круга. Закрась указанные части.

http://festival.1september.ru/articles/510962/img2.gif

2. Сравните закрашенные части и сделайте вывод для данных дробей: 3/8 и 7/8

3. Вывод:

Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та,_____

2 вариант

Карточка №1

1. Даны два круга. Закрась указанные части.

http://festival.1september.ru/articles/510962/img3.gif

2. Сравните закрашенные части и сделайте вывод для данных дробей: 5/6 и 5/12

3. Вывод:

Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та,__________________

У. По каким критериям сравнивали дроби?
Д. Да мы сравнивали дроби с одинаковыми числителями и одинаковыми знаменателями.
У. Ваши выводы запишем с помощью алгоритма и опорного конспекта.

http://festival.1september.ru/articles/510962/img4.gif

У: Повторим вывод. Вернемся к богиням.
Кто больше подарил билетов?
Кто меньше всего проделал путь?

Сравним дроби на доске и в тетради

8/11 и 4/11
9/16 и 9/20
а/15 и а +2/15
7/в и 7/в -2

V. Физминутка. (Антракт)

У: Хотите узнать, какие представления покажут нам богини?
Откройте учебник на стр. 82 упр. №2. Выполним в парах (1(а), 2(б))
Внимательно прочитайте.
Расшифруйте названия театральных представлений, расположив дроби:

1 вариант в порядке возрастания:

http://festival.1september.ru/articles/510962/img5.gif

2 вариант в порядке убывания:

img6.gif (881 bytes)

У: Чтобы расположить дроби в порядке возрастания или убывания, что надо сделать?
Д: Дроби надо сравнить.
У: Какие дроби вам даны.
Д: С одинаковыми знаменателями.
У: Посмотрим на алгоритм сравнения. Воспользуемся опорным конспектом.
1 вариант – вы начнете с какой дроби?

Д: С дроби с наименьшим числителем.
У: 2 вариант – а вы?
Д: С дроби с наибольшим числителем.
У: Какие же представления покажут нам богини?
Д: Комедию и трагедию.
У: Имена богинь – покровительниц комедии и трагедии в греческой мифологии расшифруйте аналогично.
Упр. №4 стр. 83, варианты – поменяйте буквы.
Прочитайте.
Какие дроби вам даны в этом задании?

Д: С одинаковыми числителями.

У: Воспользуйтесь опорным конспектом, сравните дроби и расположите их:

1 вариант в порядке возрастания:

http://festival.1september.ru/articles/510962/img7.gif

2 вариант в порядке убывания:

http://festival.1september.ru/articles/510962/img8.gif

У. Какие имена у вас получились?

Д. Талия и Мельпомена.

Учителем дается справка о театре в Древней Греции (материал из истории Древнего мира).

У. Решим задачу, которая подходит к нашей теме.

Карточка №2. (1 и 2 вариант)

Задача.

Для постановки сценки в школьном театре надо выучить 160 слов. Руслан выучил 1/4 всех слов, а Тимур 3/4 всех слов. Кто из мальчиков выучил больше слов и на сколько?

У: На какой вопрос мы можем ответить, не решая ее?
Д: Тимур выучил больше Руслана, т.к. 3/4 > 1/4.
У: А можем ли ответить на вопрос на сколько больше?
Д: Нет, для этого надо решить задачу.
У: Запишем решение задачи в тетради и на доске.

Проверим решение и ответ.

VI. Итог урока

У. Чему учились на уроке?
Д. Сравнивать дроби с одинаковыми числителями и знаменателями.
У. К какому выводу пришли?
Д. Повторяют вывод по алгоритму сравнения и опорному конспекту.



Краткое описание документа:

Тема урока:"Сравнение дробей"

Урок по предмету математика по теме:"Сравнение дробей" 4 класс образовательной системы "Школа 2100" УМК- учебник математики для 4 класса авторы: Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. Для организации образовательного процесса используются разнообразные формы урока: фронтальная, индивидуальная и работа в парах.

Цель: познакомить учащихся с правилом сравнения дробей с одинаковым знаменателем,

научить учащихся применять данное правило при выполнении практических заданий.

Задачи урока: применять правило сравнения дробей с одинаковым знаменателем в процессе разрешения проблемной ситуации.

Общая информация

Номер материала: 377861

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.