Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 1 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике в 1 классе

библиотека
материалов

Математика.

Тема: Верные и неверные равенства и неравенства.

Цель: формирование представления о верных и неверных равенствах и неравенствах. 
дать первоначальные представления о верных и неверных равенствах и неравенствах; сравнивать выражения на основе вычислений их значений и с помощью переместительного свойства сложения. 

Задачи:

Предметные:

  • закрепить умение пользоваться математическими терминами;

  • развивать логическое мышление, память, внимание;

  • воспитание нравственных качеств личности.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностных:

  • Проявление положительного отношения к школе, к учебной деятельности; иметь общее представление о причинах успеха в учебе; осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивных:

  • Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательных:

  • Под руководством учителя осуществлять действие подведения под понятие; строить небольшие математические сообщения в устной и письменной форме; давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.

Коммуникативных:

  • Принимать участие в работе группами и парами; контролировать свои действия в ходе учебного процесса; адекватно воспринимать различные точки зрения и позиции.

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: учебник «Математика» И.И.Аргинской, тетрадь.

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Формирование УУД

I. Организационный этап.

Приветствие.


Настрой на работу.

Личностные УУД

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

У вас на столе геометрический материал.

(3 красных треугольника, 4 красных квадрата, 4 синих квадрата). Какие математические вопросы можно поставить?

Вспомните, что изучали на прошлом уроке?

Какую еще работу можно выполнить? Посоветуйтесь в парах.

Назовите свои математические выражения.

Записываю на доске.

На сколько групп можно разделить геометрический материал?

Разделите на две группы. Подумайте, может быть, кто-нибудь знает, как назвать первую группу и вторую.

Подвести ребят к тому, что группы предметов можно сравнивать, можно составить выражения со знаками сравнения.

Со знаком равно называется равенство, а со знаками больше и меньше неравенство.

Чему будем учиться на уроке?

Сформулируйте тему, цель, задачи урока.

Составьте план работы:

C:\Users\1\Downloads\img1.jpg

Работа в парах.



Выборочные ответы.






Познавательные УУД

Коммуникативные УУД


III. Актуализация знаний.

Я даю вам равенство и неравенство. Как вы думаете, какое задание нужно выполнить?
Что нужно вспомнить, чтобы ответить на этот вопрос?

3 – 1 = 2

5 – 1 ? 5

4 – 1 ? 1

4 + 1 = 5

3 + 1 ? 2

1 + 1 = 2



Выполняем сами, проверим друг у друга. Кто хочет поделиться своим открытием?

Работаем в группах. Нужно повторить алгоритм работы в группах? Помните, чтобы ни одно не пропало.
У вас даны карточки, нужно составить равенство и неравенство.

3 2 4 5 = – + < >

Повторим вопрос. Что делаем вначале?
Выставляем на доске варианты ответов. Обсудим правильность выполнения.

Что нужно было уметь делать, чтобы выполнить данное задание?

Работа в парах.



Выборочные ответы.





Пересчитывали общее количество палочек.



Регулятивные УУД

Познавательные УУД

IV. Первичное усвоение новых знаний.



Работа по учебнику.

  1. Стр. 38. № 96. Катя и Саша выполняли одинаковые задания. Что у них получилось?

Если есть ошибки, это неверные равенства и неверные неравенства.
Выпишите верные равенства; верные неравенства.

  1. Стр. 35, № 86

Запись выражений по заданию. Как можно назвать полученные записи? (Верные равенства)

Фронтально-индивидуальная работа





Выборочные ответы.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

V. Первичная проверка понимания.



Работа по учебнику.

Стр. 38, № 95.

  1. Сравните записанные суммы.

Какие суммы можно записать слева и справа от записанных, соблюдая закономерность? Запишите по две суммы с каждой стороны и найдите их значения.

  1. Придумайте задание с данными суммами, чтобы получилось одно верное равенство, одно неверное равенство.

Работа в парах.





Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

VI.Динамическая пауза.

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Влево - вправо наклонились

И ещё раз повторили.

(Наклоны в стороны.)

Приседаем мы по счёту,

Раз – два – три – четыре – пять.

Это нужная работа –

Мышцы ног тренировать.

(Приседания.)

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами.

Раз – рывок и два рывок.

(Рывки руками перед грудью.)

Продолжаем наш урок.

(Дети садятся за парты.)

Выполнение упражнений.

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

VII. Первичное закрепление.



Работа по учебнику.

Стр. 39, № 97.

Как называются записанные выражения?

Работа в парах.



Выполнение практической работы.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

VIII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.



Самостоятельная работа по учебнику.

Стр. 39, № 98.

Сравните выражения.

-Какие выражения сравнивать проще остальных?

-Какое свойство сложения используется?

Самостоятельная работа.



Проверка выполненной работы.

Регулятивные УУД

ПознавательныеУУД Коммуникативные УУД

IX. Рефлексия.



-Справились ли с задачами, поставленными в начале урока?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

-Почему?

Фронтально-индивидуальная работа.



Выборочные ответы.

Личностные УУД
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

      Урок математики в 1классе проводился по теме   «Верные и неверные равенства и неравенства». Целью его являлось: дать первоначальные представления о верных и неверных равенствах и неравенствах; сравнивать выражения на основе вычислений их значений. Урок построен с использованием элементов технологии проблемного обучения с применением ИКТ. Выполняя задания разного уровня сложности,  учащиеся самостоятельно учатся определять  верные и неверные равенства и неравенства. На уроке большое внимание уделяется развитию логического мышления, внимания, матиматически правильной речи первоклассников.

 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала 417218
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх