401677
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 1 классе на тему "Счет в пределах 10"

Конспект урока по математике в 1 классе на тему "Счет в пределах 10"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока по математике в 1 классе

Тема урока: «Счёт в пределах 10»

Тип урока: обобщение знаний.

Форма урока: урок-сказка.


Цель: обобщить знания детей по умению вычитать и складывать на основе состава чисел и взаимосвязи между сложением и вычитанием.


Задачи образовательные:

1. Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10, повторить состав чисел.

2. Закрепить изученные приёмы зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания.

3. Решать примеры на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием.

3. Решать задачи изученных типов.

4. Подготовка к решению задач в два действия.

Задачи развивающие:

1. Развивать навык беглого, правильного счёта.

2. Развитие воображения, мышления, памяти.

Задачи воспитательные:

1. Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания.

2. Активизация интереса к предмету.

Оборудование:

  • Иллюстрации к сказке «Гуси- лебеди», рисунок с изображением сундуков; демонстрационные картинки

  • карточки с числами и буквами; карточки с примерами для индивидуальной работы.

  • зеленые и красные бумажные яблочки для рефлексии



Ход урока.

Организационный момент

Основная часть

I. Вступительное слово учителя. Тема, цель урока.

- Сегодня на уроке математики мы отправляемся в волшебный мир русской народной сказки «Гуси-лебеди». Помните, Гуси-лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони, речки. Но прежде, чем помочь девочке, они просили исполнить их желания. В нашей сказке задания будут математические, выполнять их будете вы, т.к. девочка спешит, волнуется.

Через горы и луга

Машиного братца,

Унесла к себе Яга,

Как туда добраться?

Скучно Ване бедному

И в дому, и в терему,

У Яги в сторожке,

На куриных ножках…


II. Устный счёт.

1. Фронтальная работа

- Спасти надо Маше Ванечку. Не побоялась она, побежала к Яге братца выручать. Страшно Машеньке, но пришла к Бабе-Яге на курьих ножках. А попасть в избушку не может.

1). -Стоят три сундука около избушки и в одном из них ключ. В каком? Не может разгадать Машенька. У Бабы-Яги три сундука. В одном хранится золото, в другом – серебро и ещё в одном – ключ. Отгадайте, в каком сундуке ключ, если во втором – серебро, а в первом – не золото. (Дети показывают ответ на веерах). Правильно, в первом. Открыла Машенька избушку ключом.

-Вдруг выбегает мышка из - под печки и говорит:

-Хочешь, Машенька, я помогу тебе с братцем бежать? Я помогу, но надо выполнить задание очень тихо, чтобы Яга не услышала. А задание такое.

2)- Я показываю пример на экране, а вы показываете на веерах ответ (для самопроверки ответ демонстрируется на проекторе). Машенька переживает, надо ей помочь.

7 – 6 = 8 – 7 =

5 + 4 = 10 – 8 =

6 + 3 = 2 + 6 =

9 – 2= 4 + 6 =

3)Проверка индивидуальной работы с помощью сигнальных карточек для взаимообратной связи.


4)Индивидуальная работа (два ученика с обратной стороны доски)

4 = 9 8 – 5 = …. + ….

9 = 7 9 – 4 = … + …

10 = 8 8 – 2 = … + …

7 = 7 6 + 3 = …. + …

5 = 10 … - …= …- …

- 1 = 8

5). Чтение примера по – разному 6 + 3 = 9

6). - Покажите на веерах какое число можно вставить в клетку 6 + 2

(На слайде: 8,7,6,5,4,3,2,1,0 )

- Все ответы правильные кроме одного. Какого? Почему?


III. Работа в тетради и на доске.

Сравнение чисел и числовых выражений с помощью знаков , или «=».

1)Обоснование мнения по правильному выбору знака учеников демонстрируется для проверки. (1 столбик – ученик с места, 2 - после самостоятельно выполненной работы в тетради, ученик у доски сравнивает).

8 + 2 7 + 3 8 – 6 9 - 6

6 – 2 8 - 4 7 + 3 10 - 2

4 + 3 10 – 2 7 – 4 9 - 7

Мышка и говорит Маше:

- Все задания вы выполнили правильно, работали тихо, старались , - и показала дорогу.

- Узнала Баба-Яга, что Машенька её обманула, закипела от злости, посылает вдогонку верных своих помощников гусей – лебедей.

-Бежит Машенька и не знает куда дальше бежать. Лес густой, тёмный. Неожиданно из кустов зайчик – прыг! Я помогу тебе дорогу найти, если ты расскажешь стихотворение обо мне. Поможем ребята.

IV. Физминутка «Зайка»


Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так. Вот так.


Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так. Вот так.


Зайку кто-то напугал,

Зайка – прыг и ускакал.

-Показал зайка дорогу и побежала дальше девочка с братцем. Добежала девочка до молочной речки с кисельными берегами.

V. Восстановление пропущенных цифр

-Речка – матушка, спрячь меня.

-Спрячу, - говорит речка, но ты восстанови пропущенные цифры, а тогда я тебя не только спрячу, но ты узнаешь, кто тебе поможет дальше укрыться, куда надо бежать. Восстанови пропущенные цифры. Подставьте соответствующие буквы и прочитайте, кто детям поможет укрыться

5 + = 7 9 - = 5

8 - = 2  - 7 = 3

10 - =2 + 8 = 10

Н – 10, я – 2, б – 6, л – 8, о – 4,

- Спрятала речка детей. Только успели они спрятаться, как налетели гуси-лебеди.

- Гуси – лебеди сели на гладкие воды реки передохнуть, утомила их погоня за сестрой и братцем. Девочка ни жива, ни мертва, сидит, плачет, боится, что гуси – лебеди их заметят. Отдохнули они и улетели, не заметили ребят. Маша с Ванечкой опять побежали, а гуси – лебеди воротились, летят навстречу, вот - вот увидят! Что делать? Беда! Стоит яблонька.

- Яблонька, матушка, спрячь нас.

- Реши задачу о наливных яблочках, спрячу.

VI.VII. Решение задач.

1)На одной ветке 5 яблок, а на второй 3. Сколько яблок на двух ветках?

-О чём говорится?

- Что известно?

-Что надо узнать?

- Выберите из данных ниже равенств то которое является решением задачи.

- Укрыла яблонька своими ветками детей. Пролетели гуси – лебеди мимо. Побежали дети дальше.


- Тут гуси – лебеди увидели их, загоготали, налетели, крыльями бьют, того и гляди братца из рук вырвут.

VII. Работа с геометрическим материалом.


hello_html_m33e1404.gif


- Видят Машенька и Ванечка печь стоит.

- Печка, печка, спрячь меня.

- Назови, из каких геометрических фигур я состою, спрячу – отвечает печка. (Дети перечисляют геометрические фигуры и называют их количество).

- Села Маша с братом в устьице печки. Гуси – лебеди пролетели мимо, не заметили. Дети опять побежали. Бегут, бегут, уже недалеко осталось.

- Прибежали Маша с Ванечкой домой. А гуси-лебеди так ни с чем к Бабе-Яге и вернулись.

Итог урока.

-Какое задание показалось самым интересным?

-Какое самым трудным?

Рефлексия - Если вы справились со всеми заданиями, и вам всё было понятно поднимите красное яблочко, если во время урока возникли трудности, поднимите зеленое.





5


Краткое описание документа:

Тема урока: «Счёт в пределах 10»

Тип урока: обобщение знаний.

Форма урока: урок-сказка.

 

Цель: обобщить знания детей по умению вычитать и складывать на основе состава чисел и взаимосвязи между сложением и вычитанием.

 

Задачи образовательные:

1. Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10,  повторить  состав чисел.

2. Закрепить изученные приёмы зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания.

3. Решать примеры на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием.

3. Решать задачи изученных типов.

4. Подготовка к решению задач в два действия.

Общая информация

Номер материала: 360429



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.