Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 1 классе по теме
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике в 1 классе по теме

библиотека
материалов

Тема: «Решение текстовых задач»


Цель: продолжить работу над формированием умений решать задачи, составлять задачи по краткой записи, картинке; ставить вопросы к условию задачи; закреплять вычислительные навыки.


Оборудование: плакат «Зима», круги для снеговика, геометрические фигуры, снежинки у каждого ученика и большая снежинка с краткой записью на доске.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Постановка темы и цели урока.

Какое сегодня число? (1декабря)

К нам в гости пришла зима, но не одна, а со своими подружками-снежинками. Но они не простые. Что на них написано? (краткая запись)

-Какая будет тема нашего урока? (составление и решение задач)


  1. Закрепление.


1.Составление задачи по краткой записи.


Сели – 7сн.

Растаяли – 3сн.

Осталось -?

Запишите решение задачи на снежинках (1 на доске)

-Что получится, если мы соберём все снежинки вместе и слепим их? (снеж. ком)

Вот он. Давайте слепим снеговика. (прикрепляем 1ком* на доску)


2. Устное решение задач. (уч-ся работают с веером)

1 Зима накрыла инеем 7 берёз и 3ёлочки. Ск. всего деревьев накрыла инеем зима?

2 На окошке у Деда Мороза 10 ледяных звёздочек, а на стене на 2 меньше. Ск. звёздочек было на стене?

3 Дети во дворе строили снежную крепость. Девочки слепили 4 комка, а мальчики на 2 комка больше. Ск. комов слепили мальчики?

-Назовите ответы задач.

10, 8, 6

-Какую закономерность заметили?

-Продолжите ряд чисел.

Молодцы! Скатали 2 ком.


  1. Составление задачи по рисунку.

(на доске рисунок еловой ветки, на ветке 4 синицы и 4 снегиря)

Дети составляют задачу: На ветке сидели 4 снегиря и столько же синиц. Ск. всего птиц сидело на ветке?

Запишите решение задачи самостоятельно.( 1ученик на обратной стороне доски)

Проверка. -Что такое 8 птиц?(8птиц сидели на ветке)

Получился 3 ком. Но надо чтобы получилась мордочка.

-Измените условие задачи, чтобы она решалась вычитанием.

«На ветке сидели синицы и снегири, всего 8птиц. 4 птицы улетели. Ск. птиц осталось на ветке?»

Решите устно. Назовите ответ.


4. Решение задачи под руководством учителя.


Хорошо работаем на пятёрку. А из каких чисел состоит число5.(3и2)

Три кома у нас уже есть, нужны ещё 2 маленьких для ручек.

Прочитайте текст:

На завтрак дед Мороз съел 6 стаканчиков мороженого, а на обед 3 стаканчика

-Можно это назвать задачей? Почему?

-Придумайте вопрос задачи, чтобы она решалась вычитанием.

(На сколько стаканчиков больше съел дед Мороз на завтрак?)

Сделать рисунок на доске.

I I I I I I

I I I

6-3=3(c.)

Ответ: на 3 стакана больше.

Вот и ручки слепили.


  1. Работа с геометрическим материалом.


Но чего же не хватает у снеговика?

-Что вы видите на доске? (геом. фигуры)

--Поработаем с ними и найдём ведро.

-По каким признакам можно разделить эти фигуры на две группы?(по форме или по настроению)


hello_html_m20780c7d.gifhello_html_m57513e45.gif


hello_html_m165bdcdf.gif

hello_html_639a032.gif

hello_html_274e8a95.gif



-Какое у вас сегодня настроение?

-Назовите первую фигуру. Она не синяя, не красная и не круг. (зелёный квадрат)

-Дайте ему характеристику.

-Следующая фигура лишняя.(круг)

-Почему она лишняя?

-Следующая фигура недовольная (треугольник)

-Подберём следующую фигуру так, чтобы изменилась 2признака. Был красный треугольник, а стал …(синий ромб)

-Осталась одна фигура. Как она называется? (четырёхугольник, трапеция)

Здорово! Справились с заданием. Но где же ведро?

Поищите у себя, может и найдётся у кого-нибудь. Посмотрите под крышку парты.(надеть ведро на голову снеговика)


-Ребята, Зима шепнула мне на ухо, что она вами довольна. Вы хорошо поработали, а тот, кто сможет правильно сосчитать, сможет отметку свою угадать.

hello_html_75d3d79c.gif

9-2-3+1=


  1. Итог урока.

-Чему учились на уроке?

-Что понравилось больше всего?

-Кто приходил к нам в гости? (Зима)

Она принесла вам сладкие льдышки.





















Cначала дети знакомятся с лирическими текстами, где на протяжении всего текста изображается одно знакомое детям настроение, например радость или грусть. Затем в текстах уже показано движение чувства, перепады настроения, и наша задача – помочь детям чувствовать их, увидеть, как автор это изображает, и выразить в своём чтении.

Исходя из того, что в основе лирического текста лежит образ-переживание, мы составляем, анализируя текст, «картинный» план и стараемся разгадать, почувствовать душевное состояние героя, стоящее за каждой картиной, и получаем в итоге «партитуру чувств», как мы это называем.

Покажем, что у нас получилось при анализе стих-я «Зимнее утро»:


Картинный план Партитура чувств

1. «Мороз и солнце…» радость, бодрое настроение

2. «Вечор…вьюга злилась…» тоска, грусть, печаль

3. «А нынче… погляди в окно…» радость, восторг

4. В комнате умиротворение, тихая радость

5. «…поля пустые, леса, недавно лёгкая светлая печаль

столь густые»


В результате анализа «партитуры чувств» дети увидели изменение, движение

чувства в его резких перепадах. Увидев воочию данную «синусоиду», ребята са

ми выходят на понимание глубокого философского смысла стих-я Пушкина,

сформулировав его, конечно, по-детски: «Жизнь полосатая, в ней есть всё: и ра-

дость, и печаль». И учителю осталось только досказать: «Да в жизни человека

радость сменяется печалью, печаль – радостью, так и идёт жизнь человека,

и всё «надо благодарно принимать». И Пушкин учит нас этому.

Так, всё более усложняя сами тексты и виды работы нал ними, мы развиваем

читательские чувства и формируем умения работы с текстами разной направ-

лености и трудности.















Урок математики в 1 классе.


Решение текстовых задач.





















Учитель Соколова М. М.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Решение текстовых задач»

Цель: продолжить работу над формированием умений решать задачи, составлять задачи по краткой записи, картинке; ставить вопросы к условию задачи; закреплять вычислительные навыки.

 Оборудование: плакат «Зима», круги для снеговика, геометрические фигуры, снежинки у каждого ученика и большая снежинка с краткой записью на доске.

Урок содержит виды заданий: составление задач по рисункам и краткой записи, устный счёт, использованием математических вееров, работу с геометрическим материалом: коллективно строят  из геометрических фигур снеговика на доске.

Общая информация

Номер материала: 122441

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"