Конспект урока по математике в 1 классе по теме

Предпросмотр материала:

Тема: «Решение текстовых задач»

Цель: продолжить работу над формированием умений решать задачи, составлять задачи по краткой записи, картинке; ставить вопросы к условию задачи; закреплять вычислительные навыки.

Оборудование: плакат «Зима», круги для снеговика, геометрические фигуры, снежинки у каждого ученика и большая снежинка с краткой записью на доске.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Постановка темы и цели урока.

Какое сегодня число? (1декабря)

К нам в гости пришла зима, но не одна, а со своими подружками-снежинками. Но они не простые. Что на них написано? (краткая запись)

-Какая будет тема нашего урока? (составление и решение задач)

III. Закрепление.

1.Составление задачи по краткой записи.

Сели – 7сн.

Растаяли – 3сн.

Осталось -?

Запишите решение задачи на снежинках (1 на доске)

-Что получится, если мы соберём все снежинки вместе и слепим их? (снеж. ком)

Вот он. Давайте слепим снеговика. (прикрепляем 1ком* на доску)

2. Устное решение задач. (уч-ся работают с веером)

№1 Зима накрыла инеем 7 берёз и 3ёлочки. Ск. всего деревьев накрыла инеем зима?

№2 На окошке у Деда Мороза 10 ледяных звёздочек, а на стене на 2 меньше. Ск. звёздочек было на стене?

№3 Дети во дворе строили снежную крепость. Девочки слепили 4 комка, а мальчики на 2 комка больше. Ск. комов слепили мальчики?

-Назовите ответы задач.

10, 8, 6

-Какую закономерность заметили?

-Продолжите ряд чисел.

Молодцы! Скатали 2 ком.

3. Составление задачи по рисунку.

(на доске рисунок еловой ветки, на ветке 4 синицы и 4 снегиря)

Дети составляют задачу: На ветке сидели 4 снегиря и столько же синиц. Ск. всего птиц сидело на ветке?

Запишите решение задачи самостоятельно.( 1ученик на обратной стороне доски)

Проверка. -Что такое 8 птиц?(8птиц сидели на ветке)

Получился 3 ком. Но надо чтобы получилась мордочка.

-Измените условие задачи, чтобы она решалась вычитанием.

«На ветке сидели синицы и снегири, всего 8птиц. 4 птицы улетели. Ск. птиц осталось на ветке?»

Решите устно. Назовите ответ.

4. Решение задачи под руководством учителя.

Хорошо работаем на пятёрку. А из каких чисел состоит число5.(3и2)

Три кома у нас уже есть, нужны ещё 2 маленьких для ручек.

Прочитайте текст:

На завтрак дед Мороз съел 6 стаканчиков мороженого, а на обед 3 стаканчика

-Можно это назвать задачей? Почему?

-Придумайте вопрос задачи, чтобы она решалась вычитанием.

(На сколько стаканчиков больше съел дед Мороз на завтрак?)

Сделать рисунок на доске.

I I I I I I

I I I

6-3=3(c.)

Ответ: на 3 стакана больше.

Вот и ручки слепили.

4. Работа с геометрическим материалом.

Но чего же не хватает у снеговика?

-Что вы видите на доске? (геом. фигуры)

--Поработаем с ними и найдём ведро.

-По каким признакам можно разделить эти фигуры на две группы?(по форме или по настроению)

-Какое у вас сегодня настроение?

-Назовите первую фигуру. Она не синяя, не красная и не круг. (зелёный квадрат)

-Дайте ему характеристику.

-Следующая фигура лишняя.(круг)

-Почему она лишняя?

-Следующая фигура недовольная (треугольник)

-Подберём следующую фигуру так, чтобы изменилась 2признака. Был красный треугольник, а стал …(синий ромб)

-Осталась одна фигура. Как она называется? (четырёхугольник, трапеция)

Здорово! Справились с заданием. Но где же ведро?

Поищите у себя, может и найдётся у кого-нибудь. Посмотрите под крышку парты.(надеть ведро на голову снеговика)

-Ребята, Зима шепнула мне на ухо, что она вами довольна. Вы хорошо поработали, а тот, кто сможет правильно сосчитать, сможет отметку свою угадать.

9-2-3+1=

IV. Итог урока.

-Чему учились на уроке?

-Что понравилось больше всего?

-Кто приходил к нам в гости? (Зима)

Она принесла вам сладкие льдышки.

Cначала дети знакомятся с лирическими текстами, где на протяжении всего текста изображается одно знакомое детям настроение, например радость или грусть. Затем в текстах уже показано движение чувства, перепады настроения, и наша задача – помочь детям чувствовать их, увидеть, как автор это изображает, и выразить в своём чтении.

Исходя из того, что в основе лирического текста лежит образ-переживание, мы составляем, анализируя текст, «картинный» план и стараемся разгадать, почувствовать душевное состояние героя, стоящее за каждой картиной, и получаем в итоге «партитуру чувств», как мы это называем.

Покажем, что у нас получилось при анализе стих-я «Зимнее утро»:

Картинный план Партитура чувств

1. «Мороз и солнце…» радость, бодрое настроение

2. «Вечор…вьюга злилась…» тоска, грусть, печаль

3. «А нынче… погляди в окно…» радость, восторг

4. В комнате умиротворение, тихая радость

5. «…поля пустые, леса, недавно лёгкая светлая печаль

столь густые»

В результате анализа «партитуры чувств» дети увидели изменение, движение

чувства в его резких перепадах. Увидев воочию данную «синусоиду», ребята са

ми выходят на понимание глубокого философского смысла стих-я Пушкина,

сформулировав его, конечно, по-детски: «Жизнь полосатая, в ней есть всё: и ра-

дость, и печаль». И учителю осталось только досказать: «Да в жизни человека

радость сменяется печалью, печаль – радостью, так и идёт жизнь человека,

и всё «надо благодарно принимать». И Пушкин учит нас этому.

Так, всё более усложняя сами тексты и виды работы нал ними, мы развиваем

читательские чувства и формируем умения работы с текстами разной направ-

лености и трудности.

Урок математики в 1 классе.

Решение текстовых задач.

Учитель Соколова М. М.

Краткое описание материала

Тема: «Решение текстовых задач»

Урок содержит виды заданий: составление задач по рисункам и краткой записи, устный счёт, использованием математических вееров, работу с геометрическим материалом: коллективно строят из геометрических фигур снеговика на доске.

Конспект урока по математике в 1 классе по теме

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

17.11.2014

867

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: «Решение текстовых задач»

Автор материала

Соколова Марина Михайловна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 43591
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

43591
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соколова Марина Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.