Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 3 классе по теме "Закрепление. Решение текстовых и геометрических задач в аспекте жизнедеятельности".

Конспект урока по математике в 3 классе по теме "Закрепление. Решение текстовых и геометрических задач в аспекте жизнедеятельности".



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет: математика

Класс: 3

Тема урока: Закрепление.

Тип урока: закрепления ранее изученного материала

Цель урока: Решение текстовых и геометрических задач в аспекте жизнедеятельности

Планируемые результаты:

Личностные:

- желание применить на практике свои знания

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников

 Познавательные УУД:

- умение находить площадь, периметр, решать текстовые задачи, отрабатывать арифметические навыки

Регулятивные УУД:

- выполнять учебные задания в соответствии с целью;

- соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные УУД:

- формулировать высказывание, мнение;

- умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

- согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- грамотно использовать речевые средства для представления результата.

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный этап.

- Вот звонок вам дан, ребята!

Все готовы на урок?

Сядьте прямо и в работу окунёмся с головой.

Учащиеся настраиваются на урок

Формирование положительного настроя на работу.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

- К нам в посёлок приехала семья. Узнаем сколько человек у них в семье.

Игра "День-ночь"

100 : 5 • 9 : 6 • 1 : 3 • 6 : 10 : 2

- Правильно их семья состоит из трёх человек: мама, папа и сын. Известно, что мальчик ходит в школу, но в какой класс он пойдет неизвестно. Для того, чтобы узнать в какой класс пойдёт мальчик, что нам надо знать?

- Решите задачу и вы узнаете сколько лет мальчику.

Папе 42 года, мама на 6тет моложе папы, а сын в 4 раза моложе мамы. Сколько лет мальчику?

- В каком классе учится мальчик?

- Семья купила квартиру.

















5 м

спальня

кухня








4 м

гостиная

прихожая



3 м

3 м


4 м

- Разгадайте ребус и вы узнаете, чем занялась семья в первую очередь.


C:\Users\Алексей\Downloads\img14.jpg


- Давайте им поможем рассчитать сколько им надо купить материала на пол и стены.

Ребята на слово "ночь" - закрывают глаза, считают; на слово "день" - открывают глаза и на пальчиках показывают ответ.




- Необходимо узнать сколько ему лет.



(42 -6) : 4 = 9 (л.) - сыну

Ответ: сыну 9 лет.


Мальчик, как и мы, учится в 3 классе.

Учащиеся рассматривают чертёж.

















- Семья стала делать ремонт.

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Актуализация знаний, обобщение и систематизация знаний, применение знаний и умений в новой ситуации

- Взрослые решили покрыть полы ламинированной доской. Что необходимо знать, чтобы рассчитать, сколько необходимо купить материала?

- Как находим площадь прямоугольника?


- Как найти площадь всей квартиры?



- В парах найдите площадь квартиры.

- Ребята, кто из вас знает, что такое "плинтус"?

Если дети не знают ответа.

Плинтус — декоративный и защитный элемент отделки помещений для сокрытия угла между полом и стеной,  идущая по низу стены.

- Как вы думаете, как рассчитать, сколько надо купить плинтуса для квартиры.

- На столе у вас есть цветной квадратик. У кого синий квадратик, тот находит периметр прихожей, жёлтый - гостиной, красный - кухни, зелёный - спальни.


- Полы готовы. Теперь поможем c выбором обоев.

- Решим логическую задачу. Сначала подумайте самостоятельно, потом проверим ваши решения:

Для оклейки стен на кухне, в спальне, в гостиной и прихожей комнате подобрали обои в полоску, однотонные, в цветочек и с геометрическим рисунком. Какие обои в какую комнату, если в спальне не в полоску, на кухне не в полоску и не в цветочек, а в гостиную с геометрическим рисунком.


- Решим задачу. Купили 35 м обоев в рулонах, по 7 м в каждом, и столько же рулонов, по 10 м в каждом. Сколько метров обоев было в рулонах по 10 м?


- Ремонт сделан. После переезда семья решила обновить мебель. У каждого на столе лежит карточка, если вы верно решите примеры, то узнаете, какая новая мебель появилась в семье. (дифференцированные карточки)

- Кто справится раньше, решает примеры записанные на доске.










- Какие слова у вас получились?

Дополнительный материал с. 73 № 4, 6

- Надо узнать площадь квартиры.

- Чтобы площадь нам найти проблем особых нет. Умножь длину на ширину и получи ответ.

- Нужно найти площадь каждой комнаты и сложить их между собой.


Работа в парах.

Проверка выполненного задания.


Ответы учащихся.





Надо найти периметр каждой комнаты, потом полученные результаты сложить.


Самостоятельная работа учащихся.

Записываем полученные результаты на доске и складываем периметр.


Ребята заполняют таблицу, один ученик у доски.


Кух.

Спальн.

Прих.

Гостин.

С цвет.





В полоск.





С гем. уз.





Однотон.





Самопроверка.


Фронтальное решение задачи, один учение объясняет решение задачи у доски.


1 уровень

Ф 6 • (4 + 3)

Л 54 : 9 • 5

Ш 4 • 9 : 6

К 50 - 9 • 3

2 уровень

А (44 - 8) : 4

Д 9 • (10 - 2)

В 8 • 7 - 8 • 5

И 54 : 9 • 4

Н 9 • 4 : 6

3 уровень

С 6 • 7 - 6

К 26 + 4 • 7 - 7

Л 35 : (5 + 2 • 0)

Е 49 - (64 - 44) : 2

Р 54 : 9 + 8 • 5

О 7 - 50 : (10 • 5)







ШКАФ ДИВАН КРЕСЛО


Осуществлять работу с графической информацией

Умение выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

Умение чётко формулировать свои мысли.

Осознание правильности или ошибочности в выполнении задачи.

Умение слышать одноклассника и соотносить свой вариант ответа с ответом сверстника

Умение работать самостоятельно.

Умение проявлять интеллектуальную активность.

Умение высказывать свою точку зрения и слушать собеседника.



Рефлексия и итог урока


«10 баллов» 
Оценить по 10-бальной шкале работу на занятии с позиции: 
„Я“ 0________10 
„Мы“ 0________10 
„Дело“ 0________10 



рефлексия способов и условий действия

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект урока по математике в 3 классе по теме "Закрепление. Решение текстовых и геометрических задач в аспекте жизнедеятельности".

Тема урока: Закрепление.

Тип урока:закрепления ранее изученного материала

Цель урока: Решение текстовых и геометрических задач в аспекте жизнедеятельности

Планируемые результаты:

Личностные:

- желание применить на практике свои знания

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников

 Познавательные УУД:

- умение находить площадь, периметр, решать текстовые задачи, отрабатывать арифметические навыки

Регулятивные УУД:

- выполнять учебные задания в соответствии с целью;

- соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные УУД:

- формулировать высказывание, мнение;

- умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

- согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Ребята в течение всего урока будут помогать семье "делать ремонт в квартире". На уроке учащиеся будут учиться применять полученные знания в жизненных ситуациях, повторят периметр и площадь прямоугольника, продолжат отрабатывать умения решать текстовые задачи.

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров503
Номер материала 582973
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх