Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике в 7 классе по теме «Умножение одночлена на многочлен»

Конспект урока по математике в 7 классе по теме «Умножение одночлена на многочлен»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План-конспект урока математики в 7 классе по теме «Умножение одночлена на многочлен»

Автор: Петрова Надежда Геннадьевна, учитель математики Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 78» г. Казани.

Описание материала: Предлагаю вам конспект урока по математике в 7 классе по теме «Умножение одночлена на многочлен». Данный материал будет интересен учителям математики, работающим в 7-х классах и использующим на своих уроках деятельностный метод обучения. Предлагаю урок обобщения знаний и умений по данной теме.

План-конспект урока математики в 7 классе по теме «Умножение одночлена на многочлен»

Цель урока: Обобщить умения умножать одночлен на многочлен, использование данных умений в решении уравнений и задач составлением уравнения.

Задачи:

- образовательные:

знать, как умножить одночлен на многочлен; уметь использовать распределительное свойство умножения в решении уравнений;

- воспитательные:

уметь слушать одноклассников, владеть навыками совместной деятельности, уметь распределять работу в группе, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие:

уметь обрабатывать информацию; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов своей деятельности и деятельности своего товарища.

Тип урока: комбинированный урок с использованием деятельностного метода обучения.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.

Необходимое техническое оборудование: доска, листы со схемой решения задач, листы с самостоятельной работой (2 варианта), лист рефлексии.

Учебник: «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г. , «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 7 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская.


Ход урока

  1. Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

  1. Актуализация знаний умений и навыков

«Работа по кругу». Учащиеся встают в круг: первый вариант во внутренний круг, второй вариант во внешний круг лицом друг к другу.

  • Отвечают на вопросы, сначала первый вариант, второй слушает:

  1. Как умножить одночлен на многочлен?

Второй вариант приводит примеры, первый вариант слушает.

  • Передвигаются по кругу в противоположные стороны на 5 человек и отвечают на второй вопрос второй вариант, первый слушает и приводит примеры

  1. Какое свойство используется при умножении одночлена на многочлен?

Для проверки можно спросить несколько учащихся, что они услышали от своего одноклассника. Это концентрирует внимание и развивает умение слушать.

  1. Закрепление материала

Учащиеся сидят в группах по 4 человека, которые сформированы таким образом, что в каждой группе учащиеся разного уровня подготовки (6 групп).

Задания в группе:

  • решить 4 уравнения (2 уровня сложности), каждый учащийся выполняет одно и производит проверку у учащегося, сидящего напротив.

1 уровень

3(х-1)-2(3-7х)=2(х-2)

10(1-2х)=5(2х-3)-3(11х-5)

2 уровень

6х(х+2)-0,5(12х2-7х)-31=0

3-х(2х2-6)-3(2х-1)-30=0

Одновременно по одному учащемуся от группы решают каждое уравнение на доске.

  • Решить задачи на оставление уравнение, одна задача на группу.

Решение производиться совместно, учащиеся должны, обсуждая друг с другом, составить математическую модель к задаче, решить составленное уравнение и найти ответ задачи. У каждой группы лежит схема решения задачи (рисунок ris1.gif), которое они должны заполнить и сдать учителю.

Задачи

1. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 17 км, вышел пешеход со скоростью 4 км/ч. Через 15 минут из В в А навстречу ему выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние до встречи преодолел велосипедист?

2. Расстояние АВ, равное 110 км, турист прошел за 3 дня. За первый день пути он прошел на 5 км больше, чем во второй, а за третий день 3/7 расстояния, пройденного за два первых дня. Сколько км проходит турист за каждый день пути?

3. И пункта А в пункт В со скоростью 12 км/ч выехал велосипедист, а через 30 минут вслед за ним выехал второй велосипедист, со скоростью 14 км в час и прибывший в пункт В одновременно с первым велосипедистом. Найдите расстояние между пунктами А и В.

4. Организация контроля. Самостоятельная работа (7 минут)

Самостоятельная работа выполняется в парах (2 варианта), необходимо рационально распределить задания друг с другом, чтобы успеть выполнить работу. После выполнения работы пары меняются заданиями с парой напротив и оценивают своих одноклассников. Учителем в последствии оценивается и правильность выполнения заданий и объективность оценивания своего товарища.

Вариант 1

1. Выполнить умножение

а) -5х2у(х-2у+у2)

б) 2ху3х2(х-4у2-2ху)

2.Упростить выражение 2(3х2-6х+2)-3(2х2-3х+2) и вычислить его значение при х=-3

Вариант 2

1. Выполнить умножение

а) -3ху2(2у-х+2х2)

б) -3ху5х2(3х-2х2-4ху)

2.Упростить выражение 4(2х2-х+5)-2(4х2-7х+1) и вычислить его значение при х=-2

5. Подведение итогов урока

Учащиеся отвечают на вопросы:

Чему мы сегодня научились? Что нового Вы узнали?

Учитель просит оценить работу каждого члена группы самостоятельно, обсудив и поставить в каждой группе 1 пятерку, 2 четверки и 1 тройку. Тем самым учащиеся ставятся в условия необходимости градации вклада каждого члена группы в общий успех.

6. Рефлексия

Перед уходом с урока на листе ватмана (лист рефлексии) нарисовать улыбающийся смайлик, если все было на уроке понятно, и не улыбающийся, если остались непонятые вопросы.





Краткое описание документа:

Предлагаю  конспект урока по математике в 7 классе по теме «Умножение одночлена на многочлен». Данный материал будет интересен учителям математики, работающим в 7-х классах и использующим на своих уроках деятельностный метод обучения. Данный урок обобщения знаний и умений по предложенной теме.

Цель урока: Обобщить умения умножать одночлен на многочлен, использование данных умений в решении уравнений и задач составлением уравнения.

 

Тип урока: комбинированный урок с использованием деятельностного метода обучения.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.

Необходимое техническое оборудование: доска,  листы со схемой решения задач, листы с самостоятельной работой (2 варианта),  лист рефлексии.

Учебник:«Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г. , «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 7 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская

Общая информация

Номер материала: 281286

Похожие материалы