Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике во 2 классе с ЭОР (учебник «Математика» 2 класс, Л.Г. Петерсон).
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике во 2 классе с ЭОР (учебник «Математика» 2 класс, Л.Г. Петерсон).




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока по математике во 2 классе с ЭОР

(учебник «Математика» 2 класс, Л.Г. Петерсон).

Разработала учитель начальных классов Валивахина Надежда Викторовна.

Тема урока: Сети линий. Пути.

Дидактическая цель: создать условия для формирования представления о пересечении линий, умения перемещаться по сетям линий.

1. Образовательные:

  • Организовать деятельность детей по открытию способов перемещения по сетям линий;

  • формировать навык практической деятельности в перемещении по путям и сетям линий;

2. Развивающие:

  • развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь, геометрические представления;

  • развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

  • воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

  • воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

  • воспитывать целеустремлённость.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: репродуктивный метод, частично - поисковый метод.

Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

Способы деятельности учащихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы, работа в парах.

Средства обучения: проблемный диалог, наглядность для решения обучающих задач, практическая деятельность.


Результаты:

Личностные.

по отношению к предметным ЗУНам:

  • Осознание ценности изучаемого материала.

  • Осознание практической важности изучаемых способов перемещения по путям и сетям линий.

По отношению к метапредметным ЗУНам:

  • Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.

Метапредметные.



РУУД:

  • Умение выявлять проблему;

  • Умение определять и сохранять цель;

  • Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

  • Умения использовать научные методы познания;

  • Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

  • Умение соблюдения позиции «понимающего»

  • Умение работать в парах.

Предметные:

  • Знание способов перемещения по сетям линий;

  • Умение перемещаться по путям разными способами.

Применение новых знаний в жизненных ситуациях;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационно- –мотивационный момент.


Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Начнём урок математики.

-Откроем тетради, запишем число и классная работа.

Дети читают стихотворение хором.

Приветствие.





2. Актуализация опорных знаний и мотивации. Самоопределение в учебной деятельности.


Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого.

-Поработаем устно.

1. -Посмотрите на доску(слайд №1):

Игра «Цепочка»

hello_html_45e0a738.jpg

- Рассмотрите числовое выражение. Необходимо найти его значение. Кто справится с этой задачей?

Слайд №2 hello_html_44af512d.jpg

- Расскажите, что вы знаете о числе 360.





- Выложите графическую модель числа 360.


2. -Математический диктант.

- 360 увеличить на 40.

- 360 уменьшить на 1.

- Первое слагаемое 360, второе - 5. Запишите результат суммы.

- Уменьшаемое 360, вычитаемое 60. Запишите результат разности.

- Запишите число, следующее при счете за числом 360.

- На доске результаты проверьте правильность выполнения по эталону:

400 359 365 300 361

Я И И Л Н

- Расположите ответы в порядке возрастания.



- Какое слово расшифровали?


Слайд №3

hello_html_4545a71a.jpg

- Какие линии вы знаете?



- Покажите их на слайде и назовите.


3. Самостоятельно.

- Перед вами листочки. На них 4 фигуры. Возьмите цветной карандаш и обведите «лишнюю» фигуру.


Слайд №4

hello_html_72944bb2.jpg


Ученик последовательно выполняет действия данного выражения. Получает результат 360.






Ученики отвечают:

- Трехзначное, круглое, состоит из 3 с. 6 д., 360=300+60, предыдущее 359, следующее 361.



















Ученик переставляет числа с буквами начиная с самого маленького числа:

300  359  361  365 400

Л И Н И Я




























- прямые, кривые, ломанные, замкнутые, незамкнутые.




3. Постановка учебной задачи (проблемы).


Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»), проговаривание темы и цели урока.

-Что общего на всех рисунках?


- Что вам напоминают эти линии?


- На уроках математики вы исследовали закономерности пересечения дорожек, тропинок?


- А приходилось по ним бегать или ездить? Вам нравится путешествовать?

(звучит фрагмент песни из к/ф «Красная Шапочка» Если долго, долго…)


-Готовы отправится в математическое путешествие?


- В математике пересекающиеся дорожки и тропинки называются «Сети линий. Пути.» Это тема нашего урока.


- Какие цели и задачи можем поставить?




- Это линии кривые, они пересекаются.


- Ниточки, дорожки, тропинки.


- Нет.





- Да.







- Да.










- Научиться перемещаться по сетям линий.

- Находить нужные пути.

- Устанавливать закономерности.


4. «Открытие» детьми нового знания.


Формирование умения путешествовать по сетям линий, выбирать нужный путь.

















































- Давайте подготовимся к нашему путешествию.

hello_html_72944bb2.jpg


- Назовите признаки, по которым можно выделить лишнюю фигуру?




- Объясните, почему может быть лишним 1 рисунок,


3 рисунок,


4 рисунок.



- А имеет ли значение в путешествии направление движения?


- Обозначим на 2 рисунке точки - станции буквами.


Слайд№5

hello_html_2a899c31.jpg


- Перечислите, какие станции мы проезжаем, если едем из К в М?


из М в К?


из К в N?


- Итак, что же важно в путешествии?














Дети выдвигают разные предположения, пока кто-то не предложит: по количеству линий, пересечений.



- В точке пересечения линии заканчиваются.

- Здесь две точки пересечения.

- Пересекаются 3 линии.


- Да.




















- КОМ


- МОК


- КОN


- Количество дорожек. Количество точек пересечения.

Место пересечения.

Направление движения.

5. Первичное закрепление.


Выполнение № 2 из урока 35. С проговариванием, № 3, работая в парах и № 1 самостоятельно с проверкой по эталону.







- Найдите №2. Прочитайте задание.

Слайд №6.

hello_html_m75e264c8.jpg


- Задание №3 будем выполнять парами. (звучит фрагмент песни «Если с другом вышел в путь…»)


-Первый ряд выполняет задание а, второй ряд – б, третий – в.

Слайд №7

hello_html_4d6f540d.png


(через 1 мин. Отчитываются по одной паре с каждого ряда)


- Найдите №1 в учебнике. Выполните это задание самостоятельно. Поменяйтесь с соседом, сверьтесь с эталоном.

Слайд № 8

hello_html_m75e264c8.jpg


- Если задание выполнено верно поставьте «+».


- Встаньте, кто справился с заданием. Молодцы! Из вас получатся хорошие путешественники.

















































Дети отмечают значком верные решения.


6. Повторение пройденного.


Решение задач и примеров изученных видов.











7. Итог урока. Рефлексия деятельности.


Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

-Мы продолжаем путешествовать по удивительному миру математики.


1.- Найдите №4. Прочитайте задание. Что будем решать?



2.- Есть задание потруднее, которое требует проявить смекалку, чтобы справиться с ним будите работать группами.



-Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня?

-Чему учились на уроке?

-Какое задание вызвало затруднение?

-За что вы можете себя похвалить?

-Что не получилось?

-Справились ли мы с работой?

-Встали все.

-Я вами довольна.

-Давайте снова друг другу улыбнёмся, я надеюсь у всех после урока хорошее настроение.

-Спасибо за урок!







-Задачу (анализ задачи и решение на доске и в тетрадях).


Дети выполняют №8, в группах по 4 человека на листочках А4





Дети отвечают на вопросы.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект урока по математике во 2 классе с ЭОР

(учебник «Математика» 2 класс,  Л.Г. Петерсон).

Разработала учитель начальных классов Валивахина Надежда Викторовна.

Тема урока: Сети линий. Пути. 

Дидактическая цель: создать условия для формирования представления о пересечении линий, умения перемещаться по сетям линий.

1. Образовательные:

·        Организовать деятельность детей по открытию способов перемещения по сетям линий;

·        формировать навык практической деятельности в перемещении по путям и сетям линий;

2. Развивающие:

·        развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь, геометрические представления;

·        развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

·        воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

·        воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

·        воспитывать целеустремлённость.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: репродуктивный  метод, частично - поисковый  метод.

Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

 

 

Общая информация

Номер материала: 123647
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>