- 14.05.2015
- 2877
- 4
Конспект урока по математике
во 2 ССД классе.
Тема: «Число и цифра 4. Место чисел в числовом ряду».
Цель: закрепление знаний о нумерации чисел в пределах 4 и навыков счета.
Задачи: учить применять счётные умения в практической деятельности;
учить правильно, соотносить предыдущее, последующее число, сравнивать числа; развивать зрительное восприятие, память, мелкую моторику; развивать пространственные, временные представления; прививать интерес к уроку, воспитывать аккуратность в тетрадях.
Место урока в учебном процессе: урок по рабочей программе.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок с элементами моделирования ситуации.
Используемые методы обучения: наглядный метод, словесный метод, практический метод Способы контроля: устный опрос учителя, самоконтроль.
Оборудование: цифры, сказочный герой, карточки для счетного материала, презентация.
Ход урока
|
Этап урока |
Содержание и деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Орг. момент.
|
-Приветствие гостей. Урок математики.
|
Приветствие учителя и гостей
|
|
2. Сообщение темы урока. (Слайд 2)
|
- Жил на свете колобок, Колобок – румяный бок. Он из сказки укатился И сегодня к нам, ребята, На урок он прикатился. (Изображение колобка на слайде). - Колобок очень хочет посмотреть, как вы научились работать на уроке, правильно сидеть за партой, выполнять все задания учителя. - Мы сегодня научим колобка работать с числовым рядом. Научим его сравнивать числа. |
Учащиеся показывают колобка.
Ответы детей. |
|
3. Устный счет.
|
- Какой сегодня день недели? - Завтра, какой день недели? - Вчера, какой был день недели? - Назовите все дни недели по порядку.
- Сколько дней в неделе? - Покажите цифру 7 в числовом ряду. |
Ответы детей. -Четверг. -Пятница. -Среда. -Понедельник, вторник. среда, четверг. пятница, суббота, воскресенье.
-7 дней. Ребенок у доски показывает |
|
|
- Назвать соседей числа 7. - Назвать соседей числа 5, 8, 9, 2. - Назвать предыдущее 7, 3, 9, 10. - Назвать последующее 6, 2, 8, 5. - Молодцы. Колобок очень доволен вашей работой. |
цифру. Учащиеся отвечают с помощью числового ряда. |
|
4. Физминутка.
|
-Буратино потянулся раз нагнулся, два нагнулся руки в стороны развел ключик видно не нашел. |
Учащиеся выполняют движения, проговаривая стих. |
|
5. Актуализация новых знаний.
|
- Ребята, колобок хотел показать, как он научился считать. Но запутался, потерял числа. Нужно вставить пропущенные колобком числа. - 1 2 … 4 … 6 - 1 … 3 … 5 - «Молодцы», - говорит колобок. |
Учащиеся работают у доски. Вставляют в числовой ряд пропущенные числа. |
|
6. Работа в тетрадях.
|
- Покажем, колобку как мы умеем писать в тетрадях. - Какую цифру мы сегодня прописываем? - Назвать соседей числа 4. Учитель показывает написание цифры 4.
- Сели правильно. Тетради положили ровно. Приступили к работе |
-Мы прописываем цифру 4. Соседи числа 4. 3 и 5. Дети прописывают в воздухе. Учащиеся прописывают в тетрадях. |
|
7. Повторение.
(Слайд 3)
(Слайд 4)
(Слайд 5)
|
- Научим колобка считать и сравнивать числа. - Посчитайте сколько ягод? Найдите соответствующую цифру. Показать.
- Сколько грибов?
- Сравните, чего больше ягод или грибов?
|
Учащиеся работают устно, с раздаточным материалом.
Показывают цифру 4.
Показывают цифру 2. (Дети отвечаю по одному, затем хором вместе с учителем).
-Ягод больше, чем грибов.
|
|
(Слайд 6)
(Слайд 7)
(Слайд 8) |
- Какой вывод мы сделаем?
- Сколько бабочек?
- Сколько жуков?
- Кого меньше?
- Какое число меньше 5 или 4? - Молодцы. |
-4 больше, чем 2.
Показывают цифру 5.
Показывают цифру 4.
-Меньше жуков.
4 меньше, чем 5.
|
|
8. Закрепление.
|
- Продолжаем работу в тетрадях. Найти и подчеркнуть меньше число. - 4 1 5 1 4 6 |
Учащиеся отвечают и работают в тетрадях. |
|
9. Рефлексия.
|
- Что мы сегодня делали на уроке? - Какое задание понравилось выполнять? - Как работал на уроке? -Колобок сегодня многому у нас научился. Будем приглашать его на уроки? - Урок окончен. |
Учащиеся дают ответы. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: закрепление знаний о нумерации чисел в пределах 4 и навыков счета.
Задачи:
учить применять счётные умения в практической деятельности;
учить правильно, соотносить предыдущее, последующее число, сравнивать числа;
развивать зрительное восприятие, память, мелкую моторику;
развивать пространственные, временные представления;
прививать интерес к уроку, воспитывать аккуратность в тетрадях.
Место урока в учебном процессе: урок по рабочей программе.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок с элементами моделирования ситуации.
Используемые методы обучения: наглядный метод, словесный метод.
Способы контроля: устный опрос учителя, самоконтроль.
Оборудование: цифры, сказочный герой, карточки для счетного материала, презентация.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кочурова Ольга Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.