Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Закрепление изученного материала" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике "Закрепление изученного материала" (1 класс)

библиотека
материалов

ТЕМА: Закрепление изученного материала.

ЦЕЛЬ: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний

Задачи:

1. Образовательные:

· обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

· продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

· закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

· повторить последовательность чисел в пределах 20.

закрепить навык устного счета, сравнение длин отрезков.

2. Развивающие:

· развивать речь учащихся, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности;

· развивать познавательную активность;

· развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

· совершенствовать мыслительные операции;

· развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

· развивать навык самооценивания.

3. Воспитательные:

воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки;

· воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

· воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

· корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровьесберегающие:

· создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.


МЕТОДЫ: частично-поисковый, дедуктивный, наглядный, словесный, поощрение

НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ: картинки (паровозик, козленок, Незнайка, Мальвина, Буратино, Маша и медведь, Белоснежка и 7 гномов, Алёнушка и братец Иванушка из сказки «Гуси-лебеди», Баба Яга, лес, цветы, бабочки и т.д.

МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: фонограмма «Маленькая страна», «Облака».

ДЕВИЗ УРОКА: "МАТЕМАТИКА - ВЕЛИКАЯ СТРАНА, НАМ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА ДАНА"



ХОД УРОКА :

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

А) Психологический настрой под звуки фонограммы песни "Маленькая страна"

-Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. А сейчас я хочу пригласить вас вместе с гостями в путешествие по стране "Мультипотамии". Вы ведь все очень любите мультфильмы. Ну как, согласны?

По команде учителя учащиеся встают у своих мест и проговаривают чистоговорку, изображая движениями паровоз.

Слайд №1

Паровоз

Едет, едет паровоз,

Много у него колес,

Мчится паровоз по кругу,

Машем мы рукой друг другу,

Тра-та-та, тра-та-та,

Занимай свои места!

(Дети садятся за парты)

Учитель:

Путь наш продолжается,

Сказки начинаются.

Слайд №2

Но дверца в эту страну закрыта на необычный замок, шифр которого нам нужно отгадать.

Давайте попробуем его открыть.

2.УСТНЫЙ СЧЁТ

А)открытие замка (решение примеров)

Слайд №3

-разность чисел 9 и 6

Слайд №4

-сумма чисел 3 и 4

Слайд №5

-4 увеличить на 2

Слайд №6

-10 уменьшить на 1

Слайд №7

-какое число получится, если к 3 прибавить 7

Слайд №8

(шифр замка 3,7,6,9,10.)

Б) ХАРАКТЕРИСТИКА ШИФРА ЗАМКА (Н-р: 2 - обозначает два предмета, меньше 3,но больше 1 и т.д.)

3.ПРЕВРАЩЕНИЕ ЧИСЕЛ

-Давайте подставим к каждому из чисел 0 и посмотрим, что из этого получится

Слайд №9

( 30,70,60,90,100)

-МОЛОДЦЫ, ВОТ И ОТКРЫТА ДВЕРЦА В СТРАНУ МУЛЬТИПОТАМИЮ!

Слайд № 10(ЗВУЧИТ МУЗЫКА)

Учитель: Отгадайте загадку:

Есть у мамы-козы

Умненький ребенок,

Знает счет до 10

Маленький …(козлёнок) – (сказка Альфа Прейсена “Про козленка, который умел считать до десяти”)

Слайд №11

Учитель: “Давайте посчитаем вместе с козленком”.

Учитель бросает по очереди учащимся мяч и дает задание:

  • посчитай от 3 до 7

  • посчитай от 5 до 9

  • посчитай от 8 до 4 и т.п.

Учитель:

От козленка уезжаем в другую сказку попадаем!

В большой шляпе, озорной,

Шустрый коротышка.

Ничего не знает он,

Не читает книжки. (Незнайка) —> иллюстрация

Слайд №12

Учитель: Незнайка решил заняться математикой, но совсем запутался. Надо ему помочь!

Задание на доске: вставить пропущенные знаки и числа

Урок математики в 1-м классе по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах десяти» уроки математики примеры

а +6 * 8+а

10-х *6 –х

6-у * 6 + у

Дети объясняют так:

7 меньше, чем 9 – значит надо поставить знак “минус”; чтобы получилось 7, надо из 9 вычесть число 2”; “8 больше, чем 2 – значит, поставлю знак “плюс”; чтобы получить 8, надо к 2 прибавить 6” и т.д.

Учитель:

А теперь внимание!

Минутка чистописания.

Открыли тетради, записали КЛАССНАЯ РАБОТА.

Догадайтесь, какую цифру мы будем сегодня писать? (Учитель выставляет на доску квадрат, затем картинку с цветком из 4-х лепестков, картинку с изображением собаки)

Дети объясняют свои догадки:

Мы будем писать цифру 4, так как у квадрата - 4 стороны (4 угла, 4 вершины), у собаки – 4 лапы, у цветка – 4 лепестка. Число 4 обозначается цифрой 4.


4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ТАБЛИЧНЫХ СЛУЧАЕВ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ

Слайд №13

- В этой удивительной стране нас встречают девочка с голубыми волосами и Деревянный мальчик. Как же их зовут?

Совершенно верно. Это Мальвина и Буратино.

Мальвина решила научить Буратино решать примеры и написала ему их на листке. Буратино был очень любопытным мальчиком и решил посмотреть, чем же писала Мальвина.

Слайд №14

Он сунул нос прямо в чернильницу, а из неё выплеснулась клякса и залила все примеры. Давайте поможем Буратино решить примеры, пока Мальвина пошла в свой домик.

Слайд №15

-Пока вы работаете, я тихонечко посмотрю, все ли пишут чистенько и аккуратно, не появился ли в нашем классе тоже любопытненький мальчик Буратино.

Проверили примеры друг у друга.

Молодцы, с работой справились хорошо! Надеюсь, нам с вами удалось помирить Мальвину и Буратино. Теперь он никогда не будет огорчать свою подругу.

А нам пора отправляться дальше в путь в гости к другим героям мультфильмов.

5. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Учитель:

Слайд №16

-Ой, мы попали с вами в гости к Маше и медведю. Они для вас приготовили задачи.

Я желаю вам удач

При решении задач.

Первая задача: слайд №17

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

Вторая задача: слайд №18

Пять пирожков лежало в миске.

Два пирожка взяла Лариска,

Еще один стащила киска.

Сколько пирожков осталось в миске?

Третья задача: слайд №19

На торте горело 7 свечей. Карлсон затушил 2 свечи. Сколько свечей осталось гореть на торте?

Учитель: Запишем задачу в тетрадь. Но сначала сделаем физминутку для глаз.

Слайд №20

Работа в тетради, один ученик у доски.

6. РАБОТА В ПАРАХ (СРАВНЕНИЕ ДЛИН ОТРЕЗКОВ)

-Кажется, кто-то кричит! Наверное, кто-то попал в беду. Так и есть! Да это же из сказки «Гуси-лебеди». А вы, всегда слушаетесь старших?

Молодцы! Видно дальним был путь Машеньки и Ванюшки, пока они убегали от гусей.

-Какие единицы измерения длины вы знаете? (мм, см, дм, м, км)

-Назовите самую маленькую единицу измерения, самую большую.

-Вот вам карточки, на которых начерчен отрезок, измерьте его, напишите, сколько он сантиметров, сравните свой отрезок с отрезком соседа. Найдите сумму и разность ваших отрезков.

7. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ КРУГЛЫХ ДЕСЯТКОВ.

-Кто же нам всё время вредит и мешает?

-Правильно это Баба-Яга,вот она проказница!

-Что же она натворила!? Своей волшебной метлой вымела числа в наших примерах:

90 + … =100

100 - … =80

+ 70 =100

100 - … =60

+ 50 =10

Работа в тетради, проверка

-Обиделась на нас Баба -Яга и улетела в свой лес, готовить свои пакости. Можно отравляться дальше.

8. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ

-А, вот и хитрый зайчик из мультфильма «Ну, погоди!». Он сколько раз обманывал волка и для вас тоже приготовил хитрое задание. Нужно найти числа в словах:

Сорока, семья, стол, стриж.  (40, 7, 100,3)

-Молодцы, ребята! Не удалось зайчику вас запутать!

9. Игра "Найди ошибки"

-Чья это удивительная машина? Конечно же, Гномика из мультфильма «Белоснежка и семь гномов»

СТАРЫЙ ГНОМ, В ПОДАРОК СЫНУ

СДЕЛАЛ СЧЁТНУЮ МАШИНУ.

К СОЖАЛЕНИЮ, ОНА

НЕДОСТАТОЧНО ТОЧНА.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРЕД ВАМИ

БЫСТРО ВСЁ ИСПРАВИМ САМИ!

4+4=9

8-1=5

5+3=10

6+2=9

-Гномик очень рад ,что вы помогли ему исправить ошибки счётной машины и дарит вам по изумрудику из своего ларца.

-Посмотрите внимательно, какую форму имеют ваши изумрудики?

(Повторяем геометрические фигуры)

-Поверните изумрудики обратной стороной. Что вы видите? (Мордочки)

-Нарисуйте ротики, если вам понравилось наше путешествие, то улыбающийся ротик, если не понравилось путешествие, то прямой ротик.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

ТЕМА: Закрепление изученного материала.

ЦЕЛЬ: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний

Задачи:

1. Образовательные:

· обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

· продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

· закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

· повторить последовательность чисел в пределах 20.

 закрепить навык устного счета, сравнение длин отрезков.

2. Развивающие:

· развивать речь учащихся, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности;

· развивать познавательную активность;

· развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

· совершенствовать мыслительные операции;

· развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

· развивать навык самооценивания.

3. Воспитательные:

 воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки;

· воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

· воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

· корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровьесберегающие:

· создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

 

создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.

Общая информация

Номер материала: 520590

Похожие материалы