349943
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Закрепление изученного материала" (1 класс)

Конспект урока по математике "Закрепление изученного материала" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА: Закрепление изученного материала.

ЦЕЛЬ: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний

Задачи:

1. Образовательные:

· обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

· продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

· закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

· повторить последовательность чисел в пределах 20.

закрепить навык устного счета, сравнение длин отрезков.

2. Развивающие:

· развивать речь учащихся, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности;

· развивать познавательную активность;

· развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

· совершенствовать мыслительные операции;

· развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

· развивать навык самооценивания.

3. Воспитательные:

воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки;

· воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

· воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

· корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровьесберегающие:

· создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.


МЕТОДЫ: частично-поисковый, дедуктивный, наглядный, словесный, поощрение

НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ: картинки (паровозик, козленок, Незнайка, Мальвина, Буратино, Маша и медведь, Белоснежка и 7 гномов, Алёнушка и братец Иванушка из сказки «Гуси-лебеди», Баба Яга, лес, цветы, бабочки и т.д.

МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: фонограмма «Маленькая страна», «Облака».

ДЕВИЗ УРОКА: "МАТЕМАТИКА - ВЕЛИКАЯ СТРАНА, НАМ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА ДАНА"



ХОД УРОКА :

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

А) Психологический настрой под звуки фонограммы песни "Маленькая страна"

-Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. А сейчас я хочу пригласить вас вместе с гостями в путешествие по стране "Мультипотамии". Вы ведь все очень любите мультфильмы. Ну как, согласны?

По команде учителя учащиеся встают у своих мест и проговаривают чистоговорку, изображая движениями паровоз.

Слайд №1

Паровоз

Едет, едет паровоз,

Много у него колес,

Мчится паровоз по кругу,

Машем мы рукой друг другу,

Тра-та-та, тра-та-та,

Занимай свои места!

(Дети садятся за парты)

Учитель:

Путь наш продолжается,

Сказки начинаются.

Слайд №2

Но дверца в эту страну закрыта на необычный замок, шифр которого нам нужно отгадать.

Давайте попробуем его открыть.

2.УСТНЫЙ СЧЁТ

А)открытие замка (решение примеров)

Слайд №3

-разность чисел 9 и 6

Слайд №4

-сумма чисел 3 и 4

Слайд №5

-4 увеличить на 2

Слайд №6

-10 уменьшить на 1

Слайд №7

-какое число получится, если к 3 прибавить 7

Слайд №8

(шифр замка 3,7,6,9,10.)

Б) ХАРАКТЕРИСТИКА ШИФРА ЗАМКА (Н-р: 2 - обозначает два предмета, меньше 3,но больше 1 и т.д.)

3.ПРЕВРАЩЕНИЕ ЧИСЕЛ

-Давайте подставим к каждому из чисел 0 и посмотрим, что из этого получится

Слайд №9

( 30,70,60,90,100)

-МОЛОДЦЫ, ВОТ И ОТКРЫТА ДВЕРЦА В СТРАНУ МУЛЬТИПОТАМИЮ!

Слайд № 10(ЗВУЧИТ МУЗЫКА)

Учитель: Отгадайте загадку:

Есть у мамы-козы

Умненький ребенок,

Знает счет до 10

Маленький …(козлёнок) – (сказка Альфа Прейсена “Про козленка, который умел считать до десяти”)

Слайд №11

Учитель: “Давайте посчитаем вместе с козленком”.

Учитель бросает по очереди учащимся мяч и дает задание:

  • посчитай от 3 до 7

  • посчитай от 5 до 9

  • посчитай от 8 до 4 и т.п.

Учитель:

От козленка уезжаем в другую сказку попадаем!

В большой шляпе, озорной,

Шустрый коротышка.

Ничего не знает он,

Не читает книжки. (Незнайка) —> иллюстрация

Слайд №12

Учитель: Незнайка решил заняться математикой, но совсем запутался. Надо ему помочь!

Задание на доске: вставить пропущенные знаки и числа

Урок математики в 1-м классе по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах десяти» уроки математики примеры

а +6 * 8+а

10-х *6 –х

6-у * 6 + у

Дети объясняют так:

7 меньше, чем 9 – значит надо поставить знак “минус”; чтобы получилось 7, надо из 9 вычесть число 2”; “8 больше, чем 2 – значит, поставлю знак “плюс”; чтобы получить 8, надо к 2 прибавить 6” и т.д.

Учитель:

А теперь внимание!

Минутка чистописания.

Открыли тетради, записали КЛАССНАЯ РАБОТА.

Догадайтесь, какую цифру мы будем сегодня писать? (Учитель выставляет на доску квадрат, затем картинку с цветком из 4-х лепестков, картинку с изображением собаки)

Дети объясняют свои догадки:

Мы будем писать цифру 4, так как у квадрата - 4 стороны (4 угла, 4 вершины), у собаки – 4 лапы, у цветка – 4 лепестка. Число 4 обозначается цифрой 4.


4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ТАБЛИЧНЫХ СЛУЧАЕВ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ

Слайд №13

- В этой удивительной стране нас встречают девочка с голубыми волосами и Деревянный мальчик. Как же их зовут?

Совершенно верно. Это Мальвина и Буратино.

Мальвина решила научить Буратино решать примеры и написала ему их на листке. Буратино был очень любопытным мальчиком и решил посмотреть, чем же писала Мальвина.

Слайд №14

Он сунул нос прямо в чернильницу, а из неё выплеснулась клякса и залила все примеры. Давайте поможем Буратино решить примеры, пока Мальвина пошла в свой домик.

Слайд №15

-Пока вы работаете, я тихонечко посмотрю, все ли пишут чистенько и аккуратно, не появился ли в нашем классе тоже любопытненький мальчик Буратино.

Проверили примеры друг у друга.

Молодцы, с работой справились хорошо! Надеюсь, нам с вами удалось помирить Мальвину и Буратино. Теперь он никогда не будет огорчать свою подругу.

А нам пора отправляться дальше в путь в гости к другим героям мультфильмов.

5. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Учитель:

Слайд №16

-Ой, мы попали с вами в гости к Маше и медведю. Они для вас приготовили задачи.

Я желаю вам удач

При решении задач.

Первая задача: слайд №17

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

Вторая задача: слайд №18

Пять пирожков лежало в миске.

Два пирожка взяла Лариска,

Еще один стащила киска.

Сколько пирожков осталось в миске?

Третья задача: слайд №19

На торте горело 7 свечей. Карлсон затушил 2 свечи. Сколько свечей осталось гореть на торте?

Учитель: Запишем задачу в тетрадь. Но сначала сделаем физминутку для глаз.

Слайд №20

Работа в тетради, один ученик у доски.

6. РАБОТА В ПАРАХ (СРАВНЕНИЕ ДЛИН ОТРЕЗКОВ)

-Кажется, кто-то кричит! Наверное, кто-то попал в беду. Так и есть! Да это же из сказки «Гуси-лебеди». А вы, всегда слушаетесь старших?

Молодцы! Видно дальним был путь Машеньки и Ванюшки, пока они убегали от гусей.

-Какие единицы измерения длины вы знаете? (мм, см, дм, м, км)

-Назовите самую маленькую единицу измерения, самую большую.

-Вот вам карточки, на которых начерчен отрезок, измерьте его, напишите, сколько он сантиметров, сравните свой отрезок с отрезком соседа. Найдите сумму и разность ваших отрезков.

7. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ КРУГЛЫХ ДЕСЯТКОВ.

-Кто же нам всё время вредит и мешает?

-Правильно это Баба-Яга,вот она проказница!

-Что же она натворила!? Своей волшебной метлой вымела числа в наших примерах:

90 + … =100

100 - … =80

+ 70 =100

100 - … =60

+ 50 =10

Работа в тетради, проверка

-Обиделась на нас Баба -Яга и улетела в свой лес, готовить свои пакости. Можно отравляться дальше.

8. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ

-А, вот и хитрый зайчик из мультфильма «Ну, погоди!». Он сколько раз обманывал волка и для вас тоже приготовил хитрое задание. Нужно найти числа в словах:

Сорока, семья, стол, стриж.  (40, 7, 100,3)

-Молодцы, ребята! Не удалось зайчику вас запутать!

9. Игра "Найди ошибки"

-Чья это удивительная машина? Конечно же, Гномика из мультфильма «Белоснежка и семь гномов»

СТАРЫЙ ГНОМ, В ПОДАРОК СЫНУ

СДЕЛАЛ СЧЁТНУЮ МАШИНУ.

К СОЖАЛЕНИЮ, ОНА

НЕДОСТАТОЧНО ТОЧНА.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРЕД ВАМИ

БЫСТРО ВСЁ ИСПРАВИМ САМИ!

4+4=9

8-1=5

5+3=10

6+2=9

-Гномик очень рад ,что вы помогли ему исправить ошибки счётной машины и дарит вам по изумрудику из своего ларца.

-Посмотрите внимательно, какую форму имеют ваши изумрудики?

(Повторяем геометрические фигуры)

-Поверните изумрудики обратной стороной. Что вы видите? (Мордочки)

-Нарисуйте ротики, если вам понравилось наше путешествие, то улыбающийся ротик, если не понравилось путешествие, то прямой ротик.





















Краткое описание документа:

ТЕМА: Закрепление изученного материала.

ЦЕЛЬ: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний

Задачи:

1. Образовательные:

· обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

· продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

· закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

· повторить последовательность чисел в пределах 20.

 закрепить навык устного счета, сравнение длин отрезков.

2. Развивающие:

· развивать речь учащихся, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности;

· развивать познавательную активность;

· развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

· совершенствовать мыслительные операции;

· развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

· развивать навык самооценивания.

3. Воспитательные:

 воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки;

· воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

· воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

· корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровьесберегающие:

· создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

 

создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.

Общая информация

Номер материала: 520590

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.