1141510
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математики на тему: "Периметр многоугольника" (2 класс)

Конспект урока по математики на тему: "Периметр многоугольника" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карлина Ольга Павловна

Черноярский район,

МБОУ «СОШ с. Солодники».

Конспект урока по математики

Тема: "Периметр многоугольника"

УМК: «Начальная школа XXI века», автор учебника В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева, 2 класс.

Целевые установки на достижение результатов:

Личностных: Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни

Предметных: Познакомить с понятием «периметр»; рассмотреть способ вычисления периметров любых многоугольников; выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.

Метапредметных: Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: умение работать в парах, контролировать действия партнёра, соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Познавательные: формировать умение находить периметр многоугольника.


Тип урока: урок усвоения новых знаний.


Содержание

Вопросы и задания, направленные на формирование универсальных учебных действий

Указание, какие УУД формируются

Организационный этап

Цель: Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
Сегодня новые задания будем выполнять.
Кто хочет получить оценку «5»?
Тогда устный счет пора начинать.




Этап актуализации знаний

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Устный счет, (повторить правила работы в группах)

Класс разбит на 3 группы. Каждая группа получает задание.

- Как будете работать в группе (в паре)?

- С чего начнете?

-Есть ли необходимость разделить обязанности?

- Зачем это задание выполнять в группе (в паре)? Ведь можно каждому самостоятельно?

1 группа – 10+5=у 2группа–8+8=л 3 группа -7+7=р

10-6=с 30+0=н 10+2=о

20+20=м 15-7=д 46-6=н

54 – 4=а 29-9=и 4+5=т

27 – 7=м 35+5=а 22-0=о

40+10=а

13-6=с

- Составьте из букв слова. Какие слова у вас получились?

сумма длина сторона

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-Определите, как называются данные фигуры? (Многоугольники).

-Назовите четырёхугольники, треугольники, пятиугольники, шестиугольники.

hello_html_28bd2d9a.gifhello_html_6abf5eea.gifhello_html_5a403625.gifhello_html_mce4908.gif




hello_html_2dbdd88a.gifhello_html_7a88f6c0.gifhello_html_m6f5043a0.gif



hello_html_6c2f42a.gif

hello_html_m78f242b1.gif




- Что объединяет эти фигуры? (Это многоугольники.)

- Прочитайте записанные на доске задания:

  • измерьте стороны четырехугольника под номером 2

  • найдите периметр этого четырёхугольника.

- Как будете работать в группе (в паре)?

- С чего начнете?

-Есть ли необходимость разделить обязанности?

- Зачем это задание выполнять в группе (в паре)? Ведь можно каждому самостоятельно?













- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?














- Прочитайте записанные на доске задания:


Регулятивные Коммуникативные

Познавательные

Этап постановка учебной задачи

Цель: Обсуждение затруднений

- Какая проблема у вас возникла?

- Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?

- Мы узнаем, что называют периметром и как найти периметр многоугольника. Это и будет являться темой нашего урока.


- Какая проблема у вас возникла?

- Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?

Это и будет являться темой нашего урока.


Регулятивные

Познавательные

Физкультминутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали

Ручками похлопали,

Раз, два, три,

Ножками потопали,

Раз, два, три.

Сели, встали, сели, встали,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём!




Этап «Открытие нового знания»

Цель: Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения

Практическая работа (исследование).

Каждый ученик получает карточку с изображением треугольника.

- Прочитайте задание.

- Расскажите, что нужно сделать?

-Измерить длину каждой стороны треугольника. (4см,6см,2см)

-Найти сумму длин всех сторон треугольника.

(дети находят сумму длин сторон различными способами)

3+4+6=13см

4+3+6=13см

6+4+3=13см

-Вы нашли сумму длин всех сторон треугольника.

Периметр - это сумма длин всех сторон многоугольника.

(Слово «периметр» на доске)


- Прочитайте задание.

- Расскажите, что нужно сделать?


Регулятивные

Познавательные

Этап первичное закрепление

Цель: Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала

-Повторяем хором, читает определение в книге сильный ученик, читаем в книге сами, читаем хором, повторяем в парах, повторяем по одному и самостоятельно.

И обозначается периметр латинской буквой – P.

-Повторяем хором, читает определение в книге сильный ученик, читаем в книге сами, читаем хором, повторяем в парах, повторяем по одному и самостоятельно.


Коммуникативные

Физкультурная минутка для глаз.

(с использованием мультимедийного материала).



Этап самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет

- Мы изучили новый материал, что теперь нужно сделать, как вы думаете? (надо потренироваться применять знания).

-При работе с упражнениями 4:

-Что нужно сделать в этом упражнении? Какое задание?

-Что должны получить?

-Чему нас учит упражнение?

- Расскажи, как будешь выполнять.

- Зачем автор поместил это упражнение в учебник?

- Мы изучили новый материал, что теперь нужно сделать, как вы думаете?

Что нужно сделать в этом упражнении? Какое задание?

-Что должны получить?

-Чему нас учит упражнение?

- Расскажи, как будешь выполнять.

- Зачем автор поместил это упражнение в учебник?

Регулятивные

Познавательные

Этап включение нового знания в систему знаний

Цель: Включение нового знания в систему знаний

- Посмотрите на упражнения 3 и 5 (стр.82) в учебнике: они одинаковые или разные?

- Как можно уточнить задание к упражнению? Скажите другими словами.

Как связан сегодняшний материал с тем, что изучали раньше?


- Посмотрите на упражнения 3 и 5 в учебнике: они одинаковые или разные?

- Как можно уточнить задание к упражнению? Скажите другими словами.

Как связан сегодняшний материал с тем, что изучали раньше?


Регулятивные

Познавательные

Итог урока

-Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?

-Какая тема урока? Цель?

-Что же такое периметр?

-Чему ты (Лена, Витя) научился?

-Что значит периметр?

-Достигли ли мы цели?

- Где применяется знание о периметре в жизни?

-Что бы вам хотелось взять на другие уроки?


-Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?

-Какая тема урока? Цель?

-Чему ты (Лена, Витя) научился?

-Достигли ли мы цели?

-Что бы вам хотелось взять на другие уроки?


Регулятивные

Познавательные

Домашнее задание. Стр.82 № 6 в учебнике

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

-Для чего выполняем задания дома?

-Как будете выполнять, расскажите.

-Посмотрите на упражнения? Что нужно знать, чтобы правильно его выполнить?

Расскажите, в какой последовательности будете работать, как выполнять.

-Для чего выполняем задания дома?

-Как будете выполнять, расскажите.

-Посмотрите на упражнения? Что нужно знать, чтобы правильно его выполнить?

Расскажите, в какой последовательности будете работать, как выполнять.

Регулятивные

Оценивание своей работы на уроке

-Оцените свою работу на уроке, написав в тетради в конце урока на полях фигуру:

hello_html_1ae893de.gif -хорошо, но могу лучше,

hello_html_m7b881dca.gif -пока испытываю трудности,

hello_html_m4d247bbf.gif -хочу знать больше,


-Оцените свою работу на уроке, написав в тетради в конце урока на полях фигуру:

hello_html_1ae893de.gif -хорошо, но могу лучше,

hello_html_m7b881dca.gif -пока испытываю трудности,

hello_html_m4d247bbf.gif -хочу знать больше,




Краткое описание документа:

Конспект урока по математики

Тема:"Периметр многоугольника"

УМК: «Начальная школа XXI века», автор учебника В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева, 2 класс. (ФГОС)

Целевые установки на достижение результатов:

Личностных:Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни

Предметных: Познакомить с понятием «периметр»; рассмотреть способ вычисления периметров любых многоугольников; выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.

Метапредметных:Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

        Коммуникативные: умение работать в парах, контролировать действия партнёра, соотносить реальные     объекты с моделями геометрических фигур.

 Познавательные: формировать умение находить периметр многоугольника.

 Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Общая информация

Номер материала: 124623

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.