-
Курсы
-
Другое
Найдено 58 материалов по теме
Предпросмотр материала:
4 класс.
Раздел учебника: «Россия-родина моя».
Тема урока: «Ты запой мне ту песню»
Х.П.И.урока: «Нельзя жить в России и не любить её»
Цель урока:
стратегическая - раскрывать высокий духовный смысл русского искусства, несущего в себе неисчерпаемый заряд нравственности, добра и любви;
тактическая- бережное введение учащихся в художественные образы духовной и народной музыки.
ЗАДАЧИ:
Воспитание духовно-эстетических чувств учащихся.
Развитие эмоционального отклика на музыку.
Формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству как части его жизни.
Ход урока:
1.Звучит мелодия р.н.п. «Ты река ль, моя реченька». Исполнение учителем 1 куплета.
Узнали? О чём эта песня? А саррелла.
Как относится человек к речке? (моя реченька-ласково, нежно, значит любит свою родину).
Исполним плавно и с ласковой интонацией, хорошо пропеваем распевы (а капелла).
Эта песня композиторская или народная? Как узнали, что подсказало? (слова старинные «не колыбнется», «горница»,
протяжная, широкая, как поля широкие у нашей Родины)
Как будем петь? Нежно, ласково, с любовью. Почему? Потому что любим свою Родину. Исполнение песни.
2. Сейчас я вам изображу звучание инструмента, который на Руси имел большое
значение (на фортепиано). Дети узнают.
Д..игра «Узнай, какой колокол звучит(закрепление регистров).
В Древней Руси удары колокола отсчитывали время, люди, знали когда вставать, за работу приниматься, в какой
день праздник, а в какой беда нагрянула. Колокол в Древней Руси имел большое значение, мощные звуки охранного
колокола созывали людей на борьбу с врагом, когда тот подступа к стенам города. Люди знали, что чутко
бодрствует и днем, и ночью набат. Колокольным звоном народ провожал своих воинов на битву и встречал с
победой.
Многие композиторы передавали звучание колокола в своих произведениях.
3. Слушание «Рассвет на Москве-реке» М.П.Мусоргский. Анализ музыкального произведения.
Какой будет день? (светлый, хороший и т.д.)
Как звонит колокол? (могучее, тревожное звучание большого колокола и звонкие перекликающие голоса малых колоколов)
Что услышали? (петушиное пение, пастуший рожок)
Каждый храм и монастырь имел свои колокола.
Сочинил эту музыку Модест Петрович Мусоргский и назвал «Рассвет на Москва-реке»
В старину даже домашним животным весили звенящие предметы «ботала» на шею(коровы, козы и т.д.). Зачем? (отпугивать хищных зверей). Но специально колокол начали отливать в Италии.
4.Существует такая легенда: Один человек очень болел и однажды гулял по лугу, устал, прилёг на траву и уснул.
На протяжении всего сна он слышал красивый, прозрачный звон, а когда проснулся, то почувствовал себя очень
хорошо. Рядом увидел цветы-КОЛОКОЛЬЧИКИ, их звон и решил, что он от этого выздоровел. Придя домой,
отлил цветок из металла.
Кампанелла(ит)-колокольчик. На Руси вылили первый колокол в 13 веке и превзошли западных мастеров и по красоте и по качеству звона! Первое упоминание о колоколах на Руси содержится в третьей Новгородской летописи и датируется 1066 годом: Первое летописное свидетельство об отливке колоколов на русской земле относится к 1259 году, когда князь Даниил Галицкий перевез из Киева в Холм колокола и иконы.
5.Слушание «Благовест». «Набат». «Праздничный трезвон».
Одинаково ли их звучание? Почему разное?
- Благовест – это звон одиночных, спокойных, ровных ударов в большой колокол.
- Трезвон – несколько одновременно звонящих колоколов.
- Перезвон – поочередные от одного до семи в каждый колокол от большого к малым.
- Перебор - от малого колокола к большому.
- А этот звон называют красным, что значит красивый, а в народе серебристым или малиновым – это особый
звон для больших праздников и торжественных случаев. Прежде говорили «от звона воздух малинового цвета»
Для колоколов строились ЗВОННИЦЫ и возводились КОЛОКОЛЬНИ. Колокольня Ивана Великого и царь колокол - 200 тонн.
6.Видео-фрагмент: «Звонари .Звучание колоколов».
А в какие дни сейчас звенят колокола? в праздники и в воскресенье.
7. Звонари придумывали попевки, подходящие под тот или иной звон, чтобы быстрее выучить ритм, например:
- «Пеки блин, дров нет»-ритмический рисунок попевки: 11111-прохлопаем
- «А мы вас обокрали»-1111111-прохлопаем
- «А мы знаем, да не скажем»-11111111-прохлопаем
- «Окола кола, бьют в колокола»-11111, 11111-прохлопаем.
Позвоним в колокола. (Работа с ритмом). Дети раскачивают воображаемые колокола в определённом ритме.
ВЫВОД: О чём говорили? Что слушали? С чем познакомились?
О Родине. Не зря говорили, что: «Нельзя жить в России и не любить её». Полюбуемся нашей Россией.
Просмотр видео о России на выбор учителя. Г.Струве «Песня о России» предлагается исполнить
детям, как повторное исполнение и закрепление предыдущих уроков.
Литература:
Пухначев Ю.В. История колоколов. // Искусство колокольного звона. –М.,1990. –С. 3-19, 22-27.
http://filmix.net/year-2010/8421-smotret-onlajn-zheleznyj-chelovek-2-2010-film.html
http://www.livemaster.ru/topic/63100-v-kolokolnom-zvone-zaplutayu
http://youtu.be/WQJgTWgKW5 видео колокольного звона
Е. Д. КРИТСКАЯ, Г. П. СЕРГЕЕВА, Т. С. ШМАГИНА МУЗЫКА 1—4 КЛАССЫ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ М. Просвещение 2010г.
http://www.youtube.com/watch?v=xhKT4Nkr0iA&list=RDxhKT4Nkr0iA
Песня о России: http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=510.
Конспект урока в 4 классе по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой и Т.С.Шмагиной.
Х.П.И.урока: «Нельзя жить в России и не любить её».
Цель урока:
стратегическая- раскрывать высокий духовный смысл русского искусства, несущего в себе неисчерпаемый заряд нравственности, добра и любви;
тактическая- бережное введение учащихся в художественные образы духовной и народной музыки.
ЗАДАЧИ:
1. Воспитание духовно-эстетических чувств учащихся.
2. Развитие эмоционального отклика на музыку.
3. Формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству как части его жизни.
Профессия: Педагог музыки
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
