245040
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по немецкому языку по теме "У Габи дома" (5 класс)

Конспект урока по немецкому языку по теме "У Габи дома" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект обобщающего урока по систематизации знаний учащихся по теме

«BEI GABI ZU HAUSE. WAS SEHEN WIR DA?”

ФИО: Прокопенко Валентина Михайловна Класс: 5 (четвертый год обучения) Учебник: И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, «Немецкий язык. 5 класс» Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da

Задачи:

  1. Активизировать ранее изученные ЛЕ по теме;

  2. Создать условия для формирования грамматических навыков говорения с использованием предлогов места;

  3. Совершенствовать навыки письменной речи;

  4. Воспитывать умение работать в коллективе (группе).

Материалы: раздаточные материалы, презентация по теме.

Формируемые УУД:

Регулятивные – планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило.

Познавательные – опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух; извлекать информацию, фиксировать ее, делать выводы.

Коммуникативные – слушать и слышать собеседника; принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск средств решения задачи; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные – развивать навыки сотрудничества, самостоятельность; способствовать мотивации к учению.



Ход урока

  1. Организационный этап.

Lehrer : Guten Tag! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Frage bitte , der wievielte heute ist ! Frage , welcher Wochentag heute ist ! Frage , wer heute fehlt!

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Lehrer : Wir beginnen unsere Stunde . Aber zuerst machen wir Redegymnastik . Als Redegymnastik arbeiten wir mit dem Reim .

1)Hört zu !

«In der Wohnung“

In der Wohnung sehen wir Tische, Stühle, ein Klavier. An der Wand ein Bücherschrank, In der Küche eine Bank. Hier ein Sofa, da ein Bett, Blumen auf dem Fensterbrett. Auch ein Kleiderschrank ist da Und ein Sessel für Mama.

2)Sprecht nach!

3) Lest den Reim alle zusammen !

Lehrer : Wie meint ihr , wie das Thema unserer Stunde heißt !

Schüler : Das Thema der Stunde heiβt „In der Wohnung“.

Lehrer : Ganz genau .Wir haben das Thema formuliert . Und wie sind die Ziele ? Чему бы вы хотели научиться ? (Дети формулируют свою цель: я хочу научиться…)

Ich habe Neuigkeit. Meine Familie hat eine neue Wohnung bekommen . Aber wir haben ein Problem. Im Kinderzimmer und im Gästezimmer gibt es noch keine Möbel. Ich bitte euch uns helfen, die Möbel aufstellen.

Lehrer : Wie organisieren wir unsere Arbeit um dieses Problem zu lösen ? Was müssen wir dazu machen ?

Schüler: повторить слова, ответить на вопросы, почитать текст, работать в группах,..

Lehrer : Ich bin einverstanden. Beginnen wir unsere Arbeit. Wir teilen jetzt in 2 Gruppen ! Hier sind bunte Streifen. Wählt eine Streife.

4) Актуализация знаний. Lehrer : In diesem Haus befindet sich unsere Wohnung . Gefällt euch unser Haus? Warum ? Ist das Haus hoch ? Ist es modern ? Ist das Haus gemütlich ? Gibt es hier viel Grün?

Schüler : Mir gefällt das Haus . Das Haus ist hoch . Es ist modern .

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

Lehrer : Im Haus sind viele Wohnungen . Alle Wohnungen sind groß , hell und bequem .

  1. Welche Zimmer gibt es hier ? Könnt ihr das lesen ? Jede Gruppe bekommt ein Arbeitsblatt .Welche Gruppe ist die schnellste ? B d a z e m r e m i – Badezimmer ü c K e h - Küche c h S f a l z m i m r e - Schlafzimmer ä s G t e z m m i r e – Gästezimmer o W h n z m m i r e - Wohnzimmer


  1. Welche Möbel kann in diesen Zimmer stehen ? Schaut bitte auf die Leinwand! Macht Unterschriften unter diesen Bilder !


  1. Hier ist ein magisches Quadrat . Dort sind 7 Wörter versteckt . Sucht bitte sie ! ( Sessel , Schrank , Tisch , Stuhl , Sofa , Leuchte , Bett )


Z

P

S

E

S

S

E

L

S

M

T

O

C

E

R

S

C

G

U

T

I

S

C

H

H

A

H

T

R

O

C

H

R

W

L

A

V

F

R

P

A

B

E

T

T

A

N

I

N

L

E

U

C

H

T

E

K

L

Ü

E

Q

Y

T

Z


Lehrer : Wer ist bereit ? Kontrollieren wir ! (та пара , которая быстрее всех выполнит задание подчеркивает слова на доске)

4) Lehrer : Und jetzt besuchen wir das Land der Grammatik ,wo alle Sätzen auf die Frage „Wo?“ antworten. Hier ist ein Test . Ihr sollt richtige Variante wählen .

Lehrer : Seid ihr müde ? Wir wollen turnen !

5) Bildet bitte die Sätze !

Die Leuchte







liegen / liegt



stehen/steht



hängen/hӓngt

in der Ecke

Das Sofa

am Fenster

Das Bild

auf dem Fuβboden

Die Gardienen

an der Wand

Der Stuhl

auf dem Tisch

Der Teppich

neben dem Sofa

Der Schrank

über dem Tisch

Der Tisch

vor dem Sofa

Der Fernseher

in der Mitte

Der Sessel

neben der Tür

Das Bett

zwischen den Sesseln



7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Lehrer : Wir haben schon alles Nötige wiederholt . Stellt bitte die Möbel in den Zimmer auf und beschreibt dann diese Zimmer . Jede Gruppe hat alles Nötige. (Каждая группа получает лист бумаги и набор мебели . Они должны расставить мебель и описать комнату )

Lehrer : Mir gefällt diese Zimmer . Sie sind so gemütlich und nett. Danke schön für gute Arbeit .

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Lehrer : Als Hausaufgabe sollt ihr eure Traumzimmer beschreiben


9)Рефлексия Jeder hat 3 Blätter auf dem Tisch :

gelb – Ich arbeite gut, war aktiv und bin mit meiner Arbeit zufrieden. rot – Ich arbeite in der Stunde, aber war nicht aufmerksam. grün – Ich arbeite in der Stunde nicht besonders gut. Wählt bitte die Blätter .

Ihr habt heute alle gut gearbeitet . Aber die erste Gruppe war die beste und jeder Schüler aus dieser Gruppe bekommt eine Fünf . Die Schüler der 2. Gruppe haben einige Fehler gemacht . Sie bekommen eine Vier .








































































1.Die Leuchte

2.Das Sofa

3.Das Bild

4.Die Gardienen

5.Der Stuhl

6.Der Teppich

7.Der Schrank

8.Der Tisch

9.Das Bett

10.Der Sessel


  1. hello_html_m1d36e07d.gifb. hello_html_790674a0.png c. hello_html_49d3f5f1.png d. hello_html_14ee36ca.gif e. hello_html_162f5c7e.png

f. hello_html_7743aa5d.png g. hello_html_185e2ef7.png h. hello_html_4ccf3477.gif i. hello_html_m64dc6453.png j.hello_html_1381f25b.png



Краткое описание документа:

Конспект обобщающего урока по систематизации знаний учащихся       по теме

«BEI GABI ZU HAUSE. WAS SEHEN WIR DA?”

ФИО: Прокопенко Валентина Михайловна                                                                       Класс: 5 (четвертый год обучения)                                                                                Учебник: И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, «Немецкий язык. 5 класс»                                           Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «BeiGabizuHause. Wassehenwirda

Задачи:

1.      Активизировать ранее изученные ЛЕ по теме;

2.      Создать условия для формирования грамматических навыков говорения с использованием предлогов места;

3.      Совершенствовать навыки письменной речи;

4.      Воспитывать умение работать в коллективе (группе).

Материалы: раздаточные материалы, презентация по теме.

Формируемые УУД:

Регулятивные – планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило.

Познавательные – опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух; извлекать информацию, фиксировать ее, делать выводы.

Коммуникативные – слушать и слышать собеседника; принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск средств решения задачи; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные – развивать навыки сотрудничества, самостоятельность; способствовать мотивации к учению.

 

Ход урока

1)      Организационный этап.

Lehrer : Guten Tag! Setzt euch!  Wer hat heute Klassendienst? Frage bitte , der wievielte heute ist ! Frage , welcher Wochentag heute ist ! Frage , wer heute fehlt!

2)      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Lehrer : Wir beginnen unsere Stunde . Aber zuerst machen wir Redegymnastik . Als Redegymnastik arbeiten wir mit dem Reim .

1)Hört zu !

    «In der Wohnung“

In der Wohnung sehen wir                                                                                                                                           Tische, Stühle, ein Klavier.                                                                                                                                          An der Wand ein Bücherschrank,                                                                                                                                In der Küche eine Bank.                                                                                                                                 Hier ein Sofa, da ein Bett,                                                                                                                                Blumen auf dem Fensterbrett.                                                                                                                              Auch ein Kleiderschrank ist da                                                                                                                                 Und ein Sessel für Mama.

2)Sprecht nach!

3) Lest den Reim alle zusammen !

Lehrer : Wie meint ihr , wie das Thema unserer Stunde heißt !

Schüler : Das Thema der Stunde heiβt  „In der Wohnung“.

Lehrer : Ganz genau .Wir haben das Thema formuliert . Und wie sind die Ziele ?  Чему бы вы хотели научиться ?    (Дети формулируют свою цель: я хочу научиться…)

Ich habe Neuigkeit. Meine Familie hat eine neue Wohnung bekommen . Aber wir haben ein Problem.  Im Kinderzimmer und im Gästezimmer gibt es noch keine Möbel. Ich bitte euch uns helfen, die  Möbel aufstellen.

Lehrer : Wie organisieren wir unsere Arbeit um dieses Problem zu lösen ? Wasmüssenwir  dazumachen ?

Schüler: повторить слова, ответить на вопросы, почитать текст, работать в группах,..

Lehrer : Ich bin einverstanden. Beginnen wir unsere Arbeit. Wir teilen jetzt in 2 Gruppen !  Hier sind bunte Streifen. Wählt eine Streife.

4) Актуализациязнаний.                                                                                                       Lehrer : In diesem Haus befindet sich unsere Wohnung . Gefällt euch  unser Haus?  Warum ? Ist das Haus hoch ? Ist es modern ? Ist das Haus gemütlich ? Gibt es hier viel Grün?

Schüler : Mir gefällt das Haus . Das Haus ist hoch . Es ist modern .

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

Lehrer : Im Haus sind viele Wohnungen . Alle Wohnungen sind groß , hell und bequem .

1)      Welche Zimmer gibt es hier ? Könnt ihr das lesen ? Jede Gruppe bekommt ein Arbeitsblatt .Welche Gruppe  ist die schnellste ?                                                                                 B d a z e m r e m i – Badezimmer                                                                                                 ü c K e h  -  Küche                                                                                                                            c h S f a l z m i m r e  - Schlafzimmer                                                                                         ä s G t e z m m i r e – Gästezimmer                                                                                               o W h n z m m i r e -  Wohnzimmer

 

2)      Welche  Möbel kann in diesen Zimmer stehen ? Schaut bitte auf die Leinwand! Macht  Unterschriften unter diesen Bilder !     

 

3)       Hier ist ein magisches Quadrat . Dort  sind 7 Wörter versteckt . Sucht bitte sie !       ( Sessel , Schrank , Tisch , Stuhl , Sofa , Leuchte , Bett )

 

Z

P

S

E

S

S

E

L

S

M

T

O

C

E

R

S

C

G

U

T

I

S

C

H

H

A

H

T

R

O

C

H

R

W

L

A

V

F

R

P

A

B

E

T

T

A

N

I

N

L

E

U

C

H

T

E

K

L

Ü

E

Q

Y

T

Z

 

Lehrer : Wer ist bereit ? Kontrollieren wir ! (та пара , которая быстрее всех выполнит задание подчеркивает слова на доске)

4) Lehrer : Und jetzt besuchen wir das Land der Grammatik ,wo alle Sätzen auf die Frage „Wo?“ antworten.  Hier ist ein Test . Ihr sollt richtige Variante wählen .

Lehrer : Seid ihr müde ? Wir wollen turnen !

5)  Bildet bitte die Sätze !

Die Leuchte

 

 

 

liegen / liegt

 

stehen/steht

 

hängen/hӓngt

in der Ecke

Das Sofa

am Fenster

Das Bild

auf dem Fuβboden

Die Gardienen

an der Wand

Der Stuhl

auf dem Tisch

Der Teppich

neben dem Sofa

Der Schrank

über dem Tisch

Der Tisch

vor dem Sofa

Der Fernseher

in der Mitte

Der Sessel

neben der Tür

Das Bett

zwischen den Sesseln

 

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Lehrer : Wir haben schon alles Nötige wiederholt . Stellt bitte die Möbel in den Zimmer auf und beschreibt  dann diese Zimmer  . JedeGruppehatallesNötige. (Каждая группа получает лист бумаги и набор мебели . Они должны расставить мебель и описать комнату )

Lehrer : Mir gefällt diese Zimmer . Sie sind so gemütlich und nett. DankeschönfürguteArbeit .

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Lehrer : Als Hausaufgabe sollt ihr eure Traumzimmer beschreiben  

 

9)Рефлексия  Jeder hat 3 Blätter auf dem Tisch :

 gelb – Ich arbeite gut, war aktiv und bin mit meiner Arbeit zufrieden.                                                                  rot – Ich arbeite in der Stunde, aber war nicht aufmerksam.                                                                                 grün – Ich arbeite in der Stunde nicht besonders gut.                                                                                                             

Общая информация

Номер материала: 447930

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.