Выбранный для просмотра документ Конспект урока немецкого языка в 2 классе Что мы можем сообщить о себе.docx
Тема: Повторение темы «Что мы уже можем сообщить о себе?»
(на основе изученного материала вводного курса учебника немецкого языка для 2 класса «Die erstenSchritte», И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, часть I)
Основные задачи:
|
Повторить рифмованный материал, отрабатывая произношение, а также грамматическую песенку; |
|
Тренировать учащихся в чтении диалогов, а также в умении вести диалоги в ситуации «Знакомство», в том числе диалог-расспрос «Woher kommst du / kommen Sie?», «Wie alt bist du?/ Wie alt sind Sie?» |
|
Активизировать подготовку к «Празднику алфавита»: познакомиться с персонажами немецких книжек — участниками «Праздника алфавита» |
|
Тренировать учащихся в умении оперировать количественными числительными от 1 до 12. |
Учить использовать знакомый языковой материал в устной речи;
Развивать интерес к изучению немецкого языка и культуры страны изучаемого языка.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по теме.
Цель урока: создать такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности и возможности, обеспечить условия для формирования положительной мотивации и интересак изучаемому предмету.
Обучающие задачи: организовать деятельность учащихся по закреплению изученного, по выработке умений чтения, говорения, аудирования.
Развивающие задачи: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма на немецком языке;
развивать произвольное внимание, фонематический слух, быструю и адекватную речемыслительную реакцию.
Воспитательные задачи: воспитывать уважение к суждениям других
участников образовательного процесса, развивать культуру общения, приучать к публичным выступлениям;
формировать интерес к известным персонажам литературных произведений страны изучаемого языка.
|
Класс |
2 |
|
Предмет |
Немецкий язык |
|
Образовательная область |
Филология |
|
Этап обучения по данной теме |
Отработка умений и навыков |
|
Цели и задачи урока |
Цель: создать такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности и возможности, обеспечить условия для формирования положительной мотивации и интересак изучаемому предмету. Задачи: 1. Повторить изученные буквы алфавита и буквосочетания, счёт и цифры до 12, речевые образцы по теме «Что мы уже можем сообщить о себе?»; 2. Учить использовать знакомый языковой материал в устной речи; 3. Развивать умения работать в паре; 4. Тренировать в чтении; 5. Развивать навыки самоконтроля; 6. Развивать интерес к изучению немецкого языка и культуры страны изучаемого языка. |
|
Тип урока |
Обобщение и систематизация знаний по теме |
|
Используемые приёмы, методы, технологии обучения |
Приёмы: постановка проблемной ситуации, игровые Методы: поисковый, проблемный, работа с текстом, использование ИКТ. Технологии: технология проблемного обучения, коммуникативная технология |
|
Используемые формы деятельности детей |
Фронтальные, парные, индивидуальные |
|
Оборудование |
1.презентация урока 2. карточки с заданиями 3. тест |
|
Универсальные учебные действия |
· самостоятельный выбор способа действия · воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал вводного курса · читать диалоги и заполнять пропуски нужными репликами · читать имена сказочных героев, опираясь на картинки · вспомнить количественные числительные до 12 · навык работы в паре · решение проблемной задачи · анализ и систематизация знаний · грамотная устная речь · практическое применение информации · самопроверка и самооценка |
Сценарий урока
I. Начало урока.
1. Организационный момент.GutenTag, Kinder! Setzt euch, bitte.
Wir haben heute viele Gäste, begrüßt Sie bitte! Zeigen wir unseren Gäste, was wir schon wissen und können! Поприветствуем наших гостей! Сегодня мы покажем нашим гостям, что мы уже знаем и умеем!
Сегодня мы поработаем, а в конце урока вам нужно будет оценить свою работу.
2. Определение темы и постановка целей урока.
Итак, давайте определим, что нам нужно сегодня сделать?
- если мы будем показывать нашим гостям, что мы уже знаем и умеем, значит у нас будет урок……… (повторения)Значит мы должны будем вспомнить всё, что уже знаем и умеем.
- а умеем мы уже что?.......... (приветствовать друг друга, представлять себя, своего товарища и взрослого, говорить откуда мы и спрашивать друг друга откуда кто, называть свой возраст, спрашивать возраст товарища и взрослого)
Сегодня на уроке мы будем рассказывать рифмовки, петь, читать.
- повторим счёт и цифры до 12
Слайд1 (Тема урока)
3. Постановка проблемной ситуации.
- ребята, а что у меня на доске за картинки? (Это сказочные персонажи)
- а для чего я их принесла? Они нам известны? Мы их знаем? (Да, мы их знаем.)
- и так проблема – назвать героев сказочных персонажей, которые придут к нам на праздник алфавита.
4. Проведение речевой зарядки.
Aber zuerst machen wir Mundgymnastik, um schön und richtig deutsch zu sprechen!
Повторим считалочки и грамматические песенки!
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4. Повторим вопрос Wer ist das?Споём грамматическую песенку.
II. Основной этап урока.
1. Повторение пройденного лексического материала. Слайд 5.
- Почему вопросов 6, а ответов 5? Кто догадался?
Слайд 4. Проверим!
DieseAufgabehabtihrgutgemacht. Вы успешно справились с заданием.
2.Тренировка учащихся в прослушивании и чтении текста.
Чтение реплик упражнение 3 стр.65 в учебнике.
3.Тренировка учащихся в умении рассказать о себе.
Ich heiße…. Ich komme aus... Ich bin ….
Физкультпауза: Gut! Alle haben gut gearbeitet! Ну как же мы устали.
Нам нужно отдохнуть и набраться сил. Steht auf!
Mit dem Köpfe – nick, nick, nick.
Mit den Fingern – tick, tick, tick.
Mit den Händen –klapp, klapp, klapp.
Mit den Füssen trapp , trapp, trapp.
Mit dem Köpfe – nick, nick, nick.
Mit den Fingern – tick, tick, tick.
Einmal hin, einmal her ,
Rundherum, das ist nicht schwer.
4.Тренировкаучащихся в умении вести диалоговую ситуацию «Знакомство».
- Итак, давайте же разыграем ситуацию «Знакомство»
(каждый учащийся воспроизводит ситуацию «Знакомство», используяречевыеобразцы:
GutenTag!
Ich heiße….
Und wie heißen Sie?
Sehr angenehm! Freutmich!
Ich komme aus...
Woher kommen Sie?
Ich bin 7 Jahre alt.
Wie alt sind Sie?
Auf Wiedersehen!
5.Тренировкаучащихся в умении оперировать количественными числительными от 1 до 12. Итак, мы познакомились, теперь давайте дадим наши номера телефонов, как это делают в Германии и будем ждать от звонка.
- каждый учащийся называет номер сотового телефона с карточки.
Diese Aufgabe habt ihr auch gut gemacht. Вы успешно справились и с заданием.
6.Работа с коллажем. ( системно-деятельностный подход) Совместная работа обучающихся.
Ребята, Пикси всё растерял и никак не может запомнить имена немецких персонажей. Давайте ему поможем! У нас есть коллаж, на котором имеются фотографии немецких персонажей, нам нужно отправить его Пикси. Давайте вклеим сюда имена немецких персонажей, чтобы Пикси было легче их запомнить.
Физминутка для глаз Слайд 9.
7.Выполнение тестового задания. (Слайд 10)
1. Das ….. Monika.
a) sind
b) ist
2. ….das Peter?
a) sind
b) ist
3. Woher …. du?
a) heiβt
b) kommst
4. Wie alt …du?
a) bist
b) ist
5. Ich …. Ada.
a) komme
b) heiβe
6. Das ….Tom und Toni.
a) ist
b) sind
7. Ich …8 Jahre alt.
a) heiβe
b) bin
8. Ich ….aus Berlin.
a) heiβe
b) komme
Слайд 6
- взаимопроверка:
III. Заключительный этап урока.
1.Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Наша работа подошла к концу. Вспомним, какая была цель нашего
урока? Мы достигли цель нашего урока? Были ли у вас трудности?
- что мы сегодня на уроке закрепили, обобщили?
- что мы уже можем сообщить о себе на немецком языке?
( мы можем коротко рассказать о себе: поприветствовать друг друга, представиться по-немецки, сообщить откуда мы и назвать свой возраст, попрощаться)
- а что узнали нового? (как на немецком языке называются сказочные персонажи)
2.А ещё в начале урока мы говорили, что будем оценивать себя. Давайте подведём итог и оценим как сегодня работали вы на уроке?
- Самооценка. (Смайлики)
Слайд 12.
3.Ребята, а понравился ли вам сегодняшний урок? А давайте оценим наш урок и вашу на уроке. У вас на партах лежат смайлики. Если вы сегодня на уроке работали активно, и у вас не было проблем с выполнением заданий на уроке и вы уходите с прекрасным настроением тогда поднимите смайлики sehr gut. Если вы все поняли, но вам было трудно выполнять задания на уроке и вы уходите с хорошим настроением тогда поднимите смайлики gut. Ну а если вы работали пассивно и вам было трудно выполнять задания на уроке и вы уходите с плохим настроением тогда поднимите смайлики schlecht.
IV.Объяснение домашнего задания и запись его в дневники: нарисовать персонажа из любимой детской книжки и от его имени рассказать о нем.
Die Stunde ist zu Ende. Es klingelt. Auf Wiedersehen!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока:«Что мы можем рассказать о себе?»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме.
Урок «Что мы можем рассказать о себе?» был проведен в МОУ «ООШ с. Солянка»
При планировании урока были учтены реальные учебные возможности и психические особенности учащихся.
На уроке решались следующие задачи:
1. Образовательные задачи:организовать деятельность учащихся по закреплению изученного, по выработкеумений чтения, говорения, аудирования.
2. Развивающие задачи: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма на немецком языке;
развивать произвольное внимание, фонематический слух, быструю и адекватную речемыслительную реакцию.
3.Воспитательные задачи: воспитывать уважение к суждениям других
участников образовательного процесса, развивать культуру общения, приучать к публичным выступлениям;
формировать интерес к известным персонажам литературных произведений страны изучаемого языка.
Урок проводился в 2 классе. В классе 3 учащихся: 1 мальчик и 2 девочки. Учащиеся учатся хорошо. На уроке активно работают все учащиеся. Можно выделить сильного ученика – это Кутахина Арина. Многие задания на уроках она делает с опережением.
Урок был проведен в традиционной форме с использованием компьютерных технологий. Выбранная мною форма соответствует содержанию. На уроке использовались различные формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. Применялись следующие методы: словесно - репродуктивный, наглядный, частично - поисковый, практический. Использовались следующие средства и оборудование, способствующие реализации целей: мультимедиа, аудиозапись, карточки, иллюстрации героев, картинки городов.
Чередование и смена видов деятельности таких как слушание, говорение, просмотр презентации, беседа обеспечивали поддержание работоспособности и активности учащихся на уроке. Дети на уроке были активны, проявляли заинтересованность, чувствовался высокий эмоциональный настрой и желание узнать новый материал. В классе царила дружеская атмосфера. Дети с удовольствием выполняли предложенные им задания. Они хорошо работали в парах и коллективе. Учащиеся применяли усвоенные ранее знания, умения и навыки в новой ситуации.
Проведение урока удалось, был налажен тесный контакт с учащимися. Задачи урока были реализованы, цели достигнуты. Этап рефлексии показал, что урок прошёл продуктивно.
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фарафонтова Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.