Методическая разработка урока

1.  № ООО                         МОУ «БСОШ № 13»

2.  Ф.И.О. педагога        Гылка Наталия Васильевна

3.  Предмет                     обществознание

4.  Класс, профиль         9-Б, общеобразовательный

5. Программно-методическое обеспечение: Типовая программа для общеобразовательных учреждений (5-11 кл.). Тирасполь: ГИПК,2000.

Обществознание. Учебное пособие для учащихся IX класса общеобразовательных школ ПМР. Ломакина  В.И.; ГИПК, 2004.

6. Тема урока: Конституция Приднестровской Молдавской Республики

7. Цель урока:

1. разъяснить учащимся сущность Основного закона страны, познакомить с правовым            статусом гражданина ПМР;

2. формирование умения работать в группе, выражать свои собственные взгляды, аргументировать;

3.  сформировать уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга.

8. Тип урока: изучение нового материала

9. Оборудование: высказывания, Конституция ПМР, раздаточный материал, презентация.

«Какая конституция самая лучшая?

Та, которая лучше исполняется»

Л.Берне ( 1786-1837 ),

немецкий публицист,

литературный критик

10. Ход урока:

I.                 Объявление темы занятия.

1.Вводное слово учителя.

- Какое событие наша страна  празднует 24 декабря?
-  Я думаю, что вы понимаете, как наша судьба не отделима от судьбы Приднестровской Молдавской Республики, в которой мы все живем, как важна тема урока « Конституция ПМР».

2. Работа над эпиграфом урока.

- Эпиграфом нашего занятия являются слова известного немецкого публициста и литературного критика Берне: «Какая конституция самая лучшая? Та, которая лучше исполняется».
- Как вы понимаете смысл данных слов?

(в переводе с латинского означает «устройство», «постановление»)

-Что такое Конституция? (Мы говорили на прошлых урока)

- Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы:

• Основной закон страны.

§  История развития Конституции ПМР.

§  Структура Конституции.

• Правовой статус гражданина ПМР. Что значит быть гражданином ПМР?
• Основные права и обязанности человека и гражданина.

Логическое задание классу:  Определить, что может сделать каждый молодой человек, обучающийся в школе, для процветания Приднестровской Молдавской Республики и нашего города?

II.              Тестирование: (презентация)

1. Соотнесите определения и понятия:

а) противоправное поведение гражданина или учреждения;

б) предусмотренное уголовным правом общественно опасное деяние, приносящее вред личности, обществу или государству;

в) нарушение правопорядка с меньшей степенью общественной опасности;

1) преступление;

2) проступок;

3) правонарушение.

  2. Правовая связь человека с государством называется:

        а) ответственностью;    б) гражданством;      в) законом.

3. Какая из видов правовой ответственности человека осуществляется только в судебном порядке?

а) уголовная ответственность;

б) гражданская ответственность;

в) административная ответственность;

г) дисциплинарная ответственность.

4. Какой из перечисленных признаков не относится к правовому государству?

а) верховенство закона;

б) незыблемость прав и свобод человека;

в) разделение властей;

г) наличие Конституции.

5. С какого возраста в России наступает уголовная ответственность?

                а) с 14 лет;    б) с 16 лет;    в) с 18 лет

 Проверьте правильность выполненных заданий:

 Поставьте оценку

III.           Основная часть:

1. Работа с понятиями. Задание по группам.  (Раздаточный материал)

I группа: Понятие «Гражданин»

Задание – Какие значения слова гражданин вам известны?

1. Обращение к человеку.
2. Высокое звание, которым человека удостаивают за определённые поступки (почётный, уважаемый).
3. Лицо, принадлежащее к постоянному населению.

Гражданин –  житель какой-то страны, имеющий право гражданства, участник правовой и политической жизни.

II группа: Понятие   «Гражданские качества»

Каждый человек и гражданин обладает определенными чувствами.
Задание - Выберите из предложенного списка качества человека, которые на ваш взгляд являются гражданскими.

• Гуманность • Скромность • Чувство справедливости • Честность • Чувство долга
• Чувство чести • Искренность • Чувство вины • Стыдливость • Сочувствие • Милосердие
• Ответственность.
Задание - Объясните свой выбор. Ребята! Какими же качествами должен обладать настоящий гражданин?

III группа: Понятие «Патриот»

Задание – Определить, какое понятие зашифровано в данных словах?

Полезный, активный, творческий, решительный, инициативный, организованный, толерантный.

- Патриотом часто называют человека, совершившего подвиг.

- Знаете ли вы героев - земляков?

IV группа: Понятие «Гражданство»

Задание – Выберите из предложенного списка определение понятия «гражданство»:

1. Совокупность прав и обязанностей гражданина.
2. Лицо, состоящее в устойчивом правовом государстве.
3. Постоянная политико-правовая связь лица и государства, выражающая в их взаимных правах и обязанностях.

Вопросу всему классу.

-  Как можно стать гражданином ПМР?

1. Приобретение гражданства по рождению.
2. Приобретение гражданства в порядке регистрации.
3. Приём в гражданство (натурализация) – для иностранцев, проживающих на территории ПМР, не менее 3 лет.

- Как называется документ, подтверждающий,  что вы являетесь гражданином страны?  (паспорт)

2. Работа над первым вопросом.

Презентация Белозер А., Выдриной Е. – История развития Конституции ПМР.

Презентация Солодкого Е., Шевчука Е. – Структура Конституции.

3. Работа над вторым вопросом.

- Рассмотрим второй вопрос. Что такое правовой статус?

( Правовой статус человека составляет совокупность его прав и обязанностей ).

Запись в тетрадях.

- Какие международные документы, закрепляющие права человека, являются фундаментом российской конституции?

 1948г. – Всеобщая декларация прав человека;

1950г. – Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

1959г. –Декларация прав ребенка;

1989г. – Конвенция о правах ребенка.

- Что значит быть гражданином Приднестровской Молдавской Республики сегодня?

( во-первых, это значит иметь права, установленные юридическими нормами;

во-вторых, получая от государства гарантии соблюдения прав, быть ему в чем-то обязанным)

4. Работа над третьим вопросом.  Групповая работа.

Быть гражданином – значит пользоваться определенными правами и нести  необходимые обязанности по отношению к своему государству. Эти права и обязанности определяются в основном законе страны Конституции ПМР.

Классификация основных прав человека:

1. Ограждающие человека от вмешательства в его жизнь других людей, госу­дарства и общества.
2. Обеспечивающие его ак­тивность в государствен­ной и общественной жиз­ни.
3. Обязывающие государ­ство заботиться о челове­ке.

  Перед вами слайды, отражающие основные права  и свободы человека и гражданина ПМР.

Задание: Определите и записать в таблице какие права относятся к :

1. I   группа - Ограждающие человека от вмешательства в его жизнь других людей, госу­дарства и общества.
2. II группа-  Обеспечивающие его ак­тивность в государствен­ной и общественной жиз­ни.
3. III группа, IV группа - Обязывающие государ­ство заботиться о челове­ке.

Раздаточный материал.   Таблица на листах по группам.

Вывод:

Конституция ПМР гарантирует равенство прав и свобод независи­мо от пола, расы, национальности, языка, религии, социального проис­хождения, убеждений, личного и общественного положения, принадлеж­ности к общественным организациям и других обстоятельств.

Основные обязанности человека и гражданина ПМР:

• Статья 47

Осуществление прав и свобод неотделимо от исполнения гражданином и человеком своих обязанностей перед обществом и государством.

• Статья 48

Защита Приднестровской Молдавской Республики - священный долг для каждого. Законом устанавливается всеобщая воинская обязанность.

• Статья 49

Каждый обязан соблюдать Конституцию и законы, уважать права, свободы, честь и достоинство других людей.

• Статья 50

Каждый обязан бережно относиться к окружающей природе.

• Статья 51

Каждый обязан оберегать культурное и духовное наследие народа Приднестровской Молдавской Республики.

• Статья 52

Каждый обязан платить налоги и местные сборы, установленные законом.

IV. Подведение итогов.

1.  Выполнение логического задания.

- Что может сделать каждый молодой человек, обучающийся в школе, для процветания Приднестровской Молдавской Республики и нашего города?

- Становление личности человека происходит под влиянием многих факторов, но, в первую очередь, от нас самих, от того какие цели я ставлю  перед собой, какова моя гражданская позиция, воспитываю ли я в себе примерного семьянина, достойного жителя своего города, гражданина ПМР, человека демократического общества.

И сейчас мы постараемся разработать программу саморазвития:

«Моя гражданская позиция».

Задание: В группах обсудить одно из направлений программы саморазвития

«Моя гражданская позиция».  Раздаточный материал ( 4 домика):

I  группа:   Я – гражданин ПМР

II группа:   Я – достойный житель своего города

III группа:  Я – будущий семьянин

IV группа:  Я – успешный ученик

Ожидаемый результат

Я – гражданин ПМР

Я – человек с активной жизненной позицией, участник социальных проектов

Я -  знаю историю моей Родины

Я-  знаю структуру политической власти страны и местного самоуправления

Я - принимаю многонациональность ПМР и ценю самобытность разных культур

Я - с уважением отношусь к национальным символам

Мне небезразличны актуальные проблемы страны

Я – достойный житель своего города

Я люблю свою малую родину, земляков

Я соблюдаю чистоту в своём районе

Я – участник местных праздников и акций

Я-  участвую в благоустройстве района и школьного двора

Я – краевед: знаю историю своего края, ухаживаю за памятниками

Я - берегу природу родного края

Я – будущий семьянин

Я – хороший сын (дочь), стараюсь не огорчать родителей, помогать им

Я – заботливый брат (сестра), помогаю младшим в учёбе

Я – внимательный внук ( внучка), уважаю пожилых людей, ценю их жизненный опыт

Я-  изучаю права и обязанности ребёнка в семье, я против насилия в семье

Учусь строить взаимоотношения в семье на основе понимания и уважения друг к другу

Я – будущий семьянин. Я знаю свою родословную и ценю семейные традиции

Я – успешный ученик

Я - учусь с удовольствием, умею добывать знания

У меня есть цель и я знаю, как её достичь, я уверен в себе

Я - умею писать эссе и рефераты, разрабатывать проекты

Я-  владею компьютером и Интернетом

Я-  умею управлять саморазвитием. Ценю время, организован

Я - трудолюбив, развиваю свои способности, участвую в олимпиадах, проектах и конкурсах.

3. Рефлексия

- Предлагаю всем выйти в круг. У меня в руках песочные часы – символ быстротечного времени, передавая  их друг другу, скажите несколько слов о нашем уроке.

- Пусть наш круг даёт поддержку в тяжёлую минуту. Мы все граждане одной страны с названием Приднестровская Молдавская Республика, мы – бендерчане. Только в согласии и единстве наша сила.

IV. Домашнее задание.  Стр. 17 – 21. Учебное пособие для учащихся IX класса общеобразовательных школ ПМР. Задание № 4 письменно.

V. Выставление оценок.