ОГКОУ
Чернцкая школа – интернат VIII вида
Роль семьи в жизни человека и общества.
(конспект урока по обществознанию 9 класс)
Учитель: Скорых Н.Е
Тема: Роль семьи
в жизни человека и общества.
Цель: развитие у учащихся критического мышления в процессе работы с
адаптированными источниками социальной информации и определения собственной
позиции к семье.
Задачи:
- Показать роль
семьи в жизни каждого отдельного человека и общества, а так же
нравственную ценность семейных отношений.
- Развивать личностные
качества учащихся и навыки познавательной, практической деятельности с
использованием различных источников информации.
- Содействовать
воспитанию гражданственности и патриотизма, уважения к социальным нормам,
регулирующим взаимодействие людей в обществе.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: информационно- коммуникационные, эвристические, игровые.
Способы
обучения: фронтальные, групповые
Оборудование: компьютер, дидактические карточки
Информационные
ресурсы:
- http://community.livejournal.com/presentasii/
- http://www.pinewoodland.net/anna/ppt_presents.htm
- http://myfamilyschool.narod.ru/myfileslibraryrus.html
- http://schools.perm.ru
- http://pedsovet.org
- www.nanya.ru
- www.7ya.ru.
Ход:
1. Огр момент
- Здравствуйте,
дети! Садитесь. Какое у вас сегодня настроение?
Я немного волнуюсь,
потому что задумала урок, на котором хочу предложить вам стать
исследователями по теме «Семья в жизни человека и общества». Какой получится
урок, зависит от вас и от нашей работы.
- Давайте начнем.
Посмотрите, записано слово «исследователь». Что значит исследовать?
(Ответы учащихся)
- Идти по следу,
исследовать, значит понять, установить истину, получить знания. Попытаемся
определить три – четыре способа умственной деятельности, которые каждому из
вас сегодня нужно проявлять.
(Ответы учащихся)
- Думать
анализировать, обобщать, наблюдать, творить.
Я добавлю еще одно
очень важное качество – быть устремленным. Без устремленности и воли можно
забросить дело на полпути и ничего не получится.
Пауза.
- Теперь сделаем
маленькую паузу, чтобы каждый из вас мысленно сказал себе: «Сегодня мне нужно
будет… Думать анализировать, обобщать, наблюдать, творить, быть
целеустремленным»
Спасибо! А теперь
проведем разминку наших сил и возможностей.
Упражнение
«Презентация мира»
- У меня в руках?
Правильно матрешка. Я привезла её в подарок дочери из столицы нашей Родины
Москвы. Предлагаю, по - очереди передавая Матрешку друг другу, взглянуть на неё
и отыскать в этом предмете весь спектр пользы и ценности для людей, все
достоинства и особенности, подумать, с чем ассоциируется у вас тот предмет. И
выразить свою мысль одним - двумя предложениями. Так у нас получится устная
презентация.
(Матрешка – русская
деревянная кукла. Символ России. В восемнадцатом веке имя Матрена было очень
распространенным, в его основе лежит латинское имя матрона - знатная женщина.
Матрешка - она же «мать» многочисленного семейства, достойная, добрая
женщина. Это символ семьи, многодетности. Матрешка – это тепло, уют в доме,
хранительница и оберег. Существует поверье, что если внутрь Матрешки положить
записку с желанием, то оно непременно исполнится. А еще мне кажется, что
матрешка напоминает процесс получения знаний. С каждым днем, с каждым уроком мы
получаем новые знания и они укладываются в нашей голове, как куклы в матрешке.)
2. Изучения
нового материала.
Наше исследование
мне хотелось бы начать с притчи.
-Притча «Почему
одному плохо?» (Чтение)
Трое маленьких детей
было у родителей да одна старшая дочка – помощница. С утра до вечера она
нянчилась с младшими детьми: кормила, утешала, умывала. Вечером, когда дети
засыпали, девочка помогала маме все постирать да прибрать.
Однажды пошла
девочка за водой на речку и нашла в воде чей – то посох. Вытащила она из речки
посох и видит: бабушка по берегу идет.
- Бабушка, не ваш
ли это посох? – спросила девочка.
Схватила бабушка
посох, обрадовалась:
- Это мой волшебный
посох. За то, что нашла его, я тебя награжу. Говори, чего хочешь?
- Больше всего я
хочу отдохнуть денек, - ответила девочка.
- Можешь отдыхать
сколько хочешь.
Все
закружилось перед глазами девочки, и оказалась она в замке дивной красоты. В
каждой комнате были невидимые слуги, которые одевали, поили, кормили. В саду
пели птицы. День прошел, второй прошел, заскучала девочка и заплакала:
- Я хочу домой.
Там, наверное, без моей помощи пропадают.
- Если домой
вернёшься, до конца жизни работать будешь без отдыха,- прозвучал чей-то голос.
- Ну и пусть. В
одиночестве человеку и рай – не рай,- сказала девочка.
В то же миг
оказалась она дома. Братья и сестренки к ней бросились. Один - кушать просит,
другой – попить, третий - поиграть, а девочка и рада.
Обсуждение.
- А вы бы
согласились жить на таком райском острове? Почему девочка не осталась? Почему
человеку плохо одному? Сформулируйте вывод одним предложением.
- Человек, не
имеющий семьи, чувствует себя одиноким: ему не о ком заботиться и о нем никто
не заботится.
Стихотворение
Валентина Берестова ( Читает ученик – по желанию)
Любили тебя без
особых причин
За то, что ты –
внук,
За то, что ты –
сын.
За то, что
малыш.
За то, что
растешь.
За то, что на
маму и папу похож.
И эта любовь до
конца своих дней
Останется тайной
опорой твоей.
- Так что является
опорой в нашей жизни?
(Ответы учащихся)
Видеоклип «Что
такое семья»
- Давайте
поразмышляем, какую роль играет семья не только в жизни каждого человека, но
общества, государства и даже целого мира на примере двух семей.
Видео притча «Счастливая
семья»
Все семьи разные. Но
для нашего государства все равны.
Работа по
Конституции РФ.
- В Конституции РФ
записано, что семья находится под защитой государства. В нашей стране приняты
законы, которые помогают многодетным семьям, молодым семьям, малоимущим семьям.
Работают государственные программы, фонды и центры социальной помощи. В России
принят Семейный кодекс РФ, который регулирует семейные отношения
- Главная
особенность семьи – чувство любви и привязанности, объединяющее её членов.
Муз пауза прослушивание
песни: «Песня про единство, верность, дружбу, любовь»
Надо помнить,
что совместный труд и ведение хозяйства помогают создать в семье теплые,
дружественные отношения. Помните: от труда всех членов семьи зависит её
благополучие. Жизнь учит, если ничего не умеешь, то ничего не имеешь. Важно
облегчить домашний труд, сделать жизнь комфортней. В этом нам помогают
полезные предметы и бытовая техника.
- Все это нам
необходимо, но каких- то еще сто лет назад нашим родственникам было тепло,
уютно и комфортно в простой русской избе. А это лишний раз доказывает, что
главное в семье теплые добрые отношения.
- Завершить нашу
тему я предлагаю стихотворением (чтение по цепочке)
Семья – это
счастье, любовь и удача,
Семья- это летом
поездки на дачу.
Семья – это
праздник, семейные даты,
Подарки,
покупки, приятные траты.
Рождение детей,
первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем,
волнение и трепет.
Семья – это
труд, друг о друге забота,
Семья – это много
домашней работы.
Семья – это
важно!
Семья- это
сложно!
Но счастливо
жить одному невозможно!
Всегда будьте
вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры
подальше гоните,
Хочу, чтоб про
нас говорили друзья:
Какая хорошая
Ваша семья!
3.Закрепление
- Итак, давайте
подведем итоги урока. Сегодня на уроке мы думали, анализировали, наблюдали,
обобщали.
- Скажите,
получилось ли у вас быть исследователями. Что вам помогло в этом? (быть
устремленным и трудолюбивым)
А что мешало?
Нам есть над чем
работать на следующих уроках.
- Тема нашего
урока «Роль семьи в жизни человека и общества» Как вы понимаете тему урока?
- Что вы извлекли с
сегодняшнего урока?
4. Домашнее
задание, выставление оценок
- Домашнее
задание на выбор:
- найдите и
выпишите пословицы и поговорки о семье.
- найдите
высказывания известных людей о семье
-Я с радостью
хочу сообщить ваши оценки.
- Спасибо вам,
вы очень помогли мне провести этот урок. Урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.