Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта урока по обществознанию "Возможно ли сосуществование оз. Байкал и БЦБК?" (11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по обществознанию "Возможно ли сосуществование оз. Байкал и БЦБК?" (11 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Технологическая карта изучения темы



ФИО: Чаргаа Роберта Константиновна

Предмет: обществознание

Класс: 11

Тип урока: урок решения учебной задачи

Форма урока: дебаты


Тема

Возможно, ли сосуществование оз. Байкал и БЦБК?


Цель урока: формирование экологического мышления учащихся


Образовательные: определить возможные способы сохранения оз.Байкал;

Воспитывать развитие экологической культуры

Развивающие: умение сформулировать свою позицию; находить убедительные факты в свою поддержку; развивать уверенность в способности повлиять на общественное мнение или изменить сложившуюся ситуацию

Формировать УУД:

- Личностные УУД: самоопределение и смыслообразование

- Регулятивные УУД: планировать по времени учебную деятельность; оценивать свои действия на уроке; прогнозировать будущее оз. Байкал; оценивать влияние БЦБК на экосистему оз. Байкал

- Коммуникативные УУД: умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения; умение слушать и слышать друг друга; полно и точно выражать свои мысли

- Познавательные УУД: поиск, отбор, анализ информации; обобщение и выводы

Основные понятия

Объект всемирного наследия; концепция устойчивого развития, экологическая культура, модернизация производства, перепрофилирование производства.

Межпредметные связи

География: физические данные озера Байкал; глобальные проблемы человечества; концепция устойчивого развития; право: экологическое право; экология: обезвреживание отходов, экологическое производство; экономика: модернизация производства, перепрофилирование производства, ВВП, бюджет

Ресурсы:

Учебники «Обществознание» 11 кл. «География» 10 кл. «Право», «История России»; электронные ресурсы: www. baical.ru

www.ilovebaical.com; www. bcbc.ru; www. garant.ru; www. baicalsave.ru; www. irk38. ru и др.

Оборудование:

Учебный кабинет; ПК, проектор, слайды, интерактивная доска; раздаточный материал










Технология проведения

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Формулирование темы урока, постановка цели (1 мин)

Цель: постановка учебной задачи

Притча

Проблема





Учебная задача

Прочитать притчу

Проанализировать, преобразовать информацию (иллюстрации, диаграмму )



Экологические проблемы

Познавательные

Размышление, анализ, наблюдение

Коммуникативные

.выражение своих мыслей; учет разных мнений

Регулятивные .

оценивать экологическое состояние оз.Байкал и воздействие БЦБК на озеро

II. Изучение нового

(11-12 мин)

Цель:решение учебной задачи



корректирует

организует

содействует

Представляют свой тезис, кейс, аспекты аргументы, доказательства, опровергает точки зрения оппонентов.


Соблюдение правил дебатов


Концепция устойчивого развития; модернизация производства; перепрофилирование производства; объект всемирного наследия














Коммуникативные

умение слушать и слышать друг друга; устанавливать разные точки зрения; адекватное восприятие информации; учет разных мнений

Познавательные

Усвоение новых понятий; фактов социальной действительности

Личностные

смыслообразование

Регулятивные: планирование выступлений во времени

III.Рефлексия учебной деятельности на уроке (2мин)Цель:осознание необходимости формирования экологическогомышления

Смысл притчи

Оценочная деятельность.

Оценка деятельности группы по критериям


экологическая культура

экологическое мышление

Коммуникативные

Полно и точно выражать свои мнения

Личностные

самоопределение


3



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Вашему вниманию представлена карта урока по обществознанию в 11 классе.Тема урока посвящена проблеме возможности сохранения озера Байкал в условиях производственной деятельности БЦБК.

Тип урока:урок решения учебной задачи. Форма урока: дебаты.

Цель урока: Определить возможности совместного сосуществования оз. Байкал и БЦБК

Задачи урока:

Образовательные:

  • вывести возможные пути сохранения оз. Байкал

Развивающие:

  • умение формулировать свою позицию
  • находить убедительные факты и доводы в свою поддержку
  • развивать  критическое мышление
  • развивать уверенность в способности повлиять на общественное мнение

Воспитательные:

  • развитие экологической культуры в окружающей действительности

Формируемы УУД:

 

  • коммуникативные: умение слушать и слышать друг друга, полно и точно выражать свои мысли; умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения; уважительное и адекватное межличностное восприятие
  •  познавательные: целеполагание
  • регулятивные: планировать по времени учебную деятельность
  • личностные: самоопределение, смыслообразование.

В ходе дебатов учащиеся на основе изученного материала самостоятельно определяют возможности сосуществования оз. Байкал и БЦБК.

Общая информация

Номер материала: 310484

Похожие материалы