- 02.12.2014
- 724
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок обучения грамоте в 1 классе по программе ПНШ
Тема: «Звук [ц], буквы Ц, ц»
Цели:
· создать условия для знакомства с новым согласным звуком и буквами Ц, ц;
· учить читать слова с новой буквой;
· продолжать работу по развитию фонематического слуха;
· развивать воображение, память, логическое мышление;
· воспитывать уважительное отношение к близким людям;
интерес и желание читать.
Оборудование: учебник «Азбука», фишки, зеркальце у каждого ребёнка, материал для конструирования буквы, печатные таблицы для чтения, тетрадь для печатания,
шкала оценивания, краски, кисточка, вода.
Компьютерная презентация.
I. Организационный момент.
- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. И мы, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.
Слайд 1. «Добро пожаловать!». Стихотворение читает ученик.
Мы рады приветствовать Вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе Вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень тепло.
Поручено нам Вас сегодня встречать,
Начнём же урок, не будем зря время терять!
- Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием порадуются за наши успехи.
- А вот с каким настроением мы начнём наш урок?
Посмотрите на облачка и выберите себе то, которое соответствует вашему настроению.
Я рада, что вы приступаете к работе с хорошим настроением.
II. Закрепление изученного.
- С какой буквой познакомились на прошлом уроке? (Познакомились с буквой Щ)
- Какой подарок вы приготовили букве Щ ? (Спасибо. Буква будет очень рада. Буква вас всех благодарит за такие прекрасные подарки).(По мере изучения новой буквы, учащиеся рисуют в тетради для печатания рисунок-подарок букве).
III. Речевая разминка.
Отгадайте загадку:
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё,
Кто дом поутру прибирает,
Разводит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит гулять на бульвар?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинила стихи? (Бабушка)
У вас у всех есть бабушки. Какое это счастье! Они молодые, красивые.
Слайды 2, 3, 4 с фотографиями бабушек.
- Как вы относитесь к своим бабушкам?
- Часто ли вы навещаете свою бабушку? Молодцы!
Ребята, давайте на минутку заглянем к Машиной и Мишиной бабушке.
У неё есть сад – огород. В саду много цветов.
Посмотрите, какие красивые цветы! Что это за цветы?
Слайд 5 с изображением цветов.
а) Дыхательная гимнастика
Давайте понюхаем их. Медленный глубокий вдох носом, задержим дыхание (запомним аромат), долгий полный выдох ртом (3 раза).
А теперь нюхаем все цветочки, смешиваем аромат.
- Сколько цветков вы видите? Делаем 4 коротких быстрых вдоха и долгий выдох.
Делаем глубокий вдох. На выдохе произносим: «Ах, какой красивый цветок!»
- Как вы думаете, нет ли здесь цветка, который заблудился?
- Почему вы так решили? Обоснуйте ответ. («Лишний» - шиповник, потому что это дикорастущее растение. Остальные цветы садовые).
б) Упражнение на дикцию.
Бабушка своей внучке сделала подарок. Хотите узнать какой?
Тогда прочтите. Слайд 6.
У И А Б Б С
МАРУСЕ.
К П Л А У Я
- Что вы прочитали? (Скороговорку) Учимся её произносить. Поиграем в игру «Далеко - близко»
(Произносим скороговорку сначала только губами, затем шёпотом, затем в полный голос. Полный голос, затем шёпотом, и губами).
в) Упражнение в выразительном чтении, постановке логического ударения.
Игра «Вопрос - ответ» (Учитель произносит скороговорку, делая упор на одно из слов, ученики отвечают с ударением на том же слове).
Купила бабуся бусы Марусе?
Купила бабуся бусы Марусе?
Купила бабуся бусы Марусе?
Купила бабуся бусы Марусе?
-Кто попробует произнести скороговорку быстро?
IV. Актуализация опорных знаний.
а) Упражнение в скорочтении. «Жужжащее» чтение по таблице.
Пока мы играли с бусами, ниточка порвалась, и бусинки рассыпались. Вот смотрите, они у вас на столе. Поможем Марусе собрать бусинки. Возьмите таблицу со словами. Как прочтёте столбик слов, закройте его фишкой – бусинкой. (Дети читают 1 – 2 минуты).
ШКОЛА
КРОШКА
РЕБЯТИШКИ
У
ШКОЛЬНИК
ЧАШКА
БАБУШКИ
ШУМИТ
ИЗБУШКА
БОЛЬШОЙ
ШАПКА
МИША
ОГОРОД
КУШАТЬ
ИГРАТЬ
КОШКА
ПУШИСТЫЙ
ПРИШЛА
ТИШИНА
ХОЛОДИЛЬНИК
Найдите и прочитайте в 1 столбике – 4 слово, во 2 – 3 слово, в 3 – 2 слово, в 4 столбике – 1 слово.
-Составьте красивое предложение с данными словами. (У бабушки большой огород).
- Запишите его в тетрадь. Слова выделите цветом. (Один ученик работает у доски).
.
б) Упражнение на развитие фонематического слуха.
- У бабушки есть ещё один любимчик. Хотите узнать, кто это? Тогда посмотрите на картинки.
Слайд 7. Он утащил эти вещи у бабушки. Произнесите слово – название предмета, выделите последний звук в каждом слове и соедините их. Ответьте мне на ушко, какое слово получилось.
Шарик
Ведро
Халат
Кубики
Носок
Слайд 8. Посмотрите, какой котик живёт у бабушки.
Он большой озорник, очень любит играть. Давайте поиграем вместе с ним.
V. Физкультминутка. «Если весело тебе»
VI. Формирование представления о звуке [ц]
Ребята, котик ещё и очень любопытный. Он хочет знать, чем мы будем заниматься на уроке?
Откройте учебник. Определите тему нашего урока. (Знакомство с новой буквой)
- Что бы вы хотели узнать? (Как называется буква? Какие звуки она обозначает? На что похожа?)
На эти вопросы нам предстоит дать ответ.
а) Выделение звука [ц]. Чтение звуковых моделей слов. «Азбука» стр. 110.
- Какой звук слышите в начале слов?
б) Упражнение в произношении звука. Работа с зеркальцем.
-Произнесите звук [ц] и посмотрите на положение губ, зубов, языка.
(губы в улыбке, зубы видны…)
в) Характеристика звука.
- Дайте характеристику звуку [ц]. (Согласный, твёрдый, глухой непарный).
г) Упражнение в выделении звука [ц].
- Послушайте рассказ о бабушке и внучке.
- С какой целью будете слушать? (Запомнить слова, в которых есть звук [ц]).
Летом на улице ярко светит солнце. В огороде у бабушки растут огурцы, помидоры, капуста, перец, редис. Но вот беда! На капусту напали гусеницы. Бабушка собирает их в банку. А Маруся говорит:
- Сейчас я тебе помогу, бабушка!
Побежала Маруся во двор и принесла корзину. А в корзине были цыплята. Выпустила их Маруся на грядки. Цыплята стали клевать гусениц. Бабушка сказала Марусе.
-Ты молодец, Маруся!
- Какие слова запомнили с новым звуком?
VII. Формирование представления о буквах Ц,ц.
- Посмотрите в алфавит и скажите, как называется буква обозначающая звук [ц] ?
- Звук [ц] на письме обозначается буквой Ц. Ц [ц]
- На что похожа буква ц? (Развитие образного восприятия).
Чтение учителем стихотворений. Слайды 9, 10, 11.
Буква Ц – Стул чинил сегодня мастер. Вот какая буква Ц:
Внизу крючок, Клеил он его и красил. С коготочком на конце
Точно с краником бачок. Мастер стул перевернул - Коготок – царапка,
Стал на Ц похожим стул. Как кошачья лапка.
Конструирование буквы из полосок ткани.
- Встаньте, посмотрите какая у кого получилась буква.
Определение местоположения новой буквы в алфавите. (Назовите соседей буквы)
VIII. Чтение слогов, слов с буквой Ц. Работа по учебнику стр. 110 - 111
-Дайте звуковую характеристику слогу.
[Ц] [Ц]
Чтение цепочкой слогов, слов, слов со звательной интонацией. Подбор подходящих по смыслу слов-названий предметов.
IX. Физкультминутка.
Лошадка
Цок! Цок! Цок! Цок! (Хлопки)
Я лошадка – серый бок! (Наклоны туловища)
Я копытцем постучу, (топают ногами)
Если хочешь – прокачу! (Прыжки)
Посмотри, как я красива, (повороты)
Хороши и хвост и грива. (Вращение головой)
Цок, цок, цок, цок! (Хлопки)
Я лошадка – серый бок! (Наклоны туловища)
Х. Чтение слогов, слов с буквой Ц. Работа по учебнику стр. 113.
Лошадка предлагает вам прокатиться. А куда, узнаете, если правильно совершите путешествие глазами по полю букв.
Слайд 12.
Ц
О
И
6 652 065 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воронина Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.