Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по обучению грамоте

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте в 1 классе по программе ПНШ

Тема: «Звук [ц], буквы Ц, ц»

Цели:

  • создать условия для знакомства с новым согласным звуком и буквами Ц, ц;

  • учить читать слова с новой буквой;

  • продолжать работу по развитию фонематического слуха;

  • развивать воображение, память, логическое мышление;

  • воспитывать уважительное отношение к близким людям;

интерес и желание читать.

Оборудование: учебник «Азбука», фишки, зеркальце у каждого ребёнка, материал для конструирования буквы, печатные таблицы для чтения, тетрадь для печатания,

шкала оценивания, краски, кисточка, вода.

Компьютерная презентация.

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. И мы, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.

Слайд 1. «Добро пожаловать!». Стихотворение читает ученик.

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе Вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень тепло.

Поручено нам Вас сегодня встречать,

Начнём же урок, не будем зря время терять!

- Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием порадуются за наши успехи.

- А вот с каким настроением мы начнём наш урок?

Посмотрите на облачка и выберите себе то, которое соответствует вашему настроению.

Я рада, что вы приступаете к работе с хорошим настроением.

II. Закрепление изученного.

- С какой буквой познакомились на прошлом уроке? (Познакомились с буквой Щ)

- Какой подарок вы приготовили букве Щ ? (Спасибо. Буква будет очень рада. Буква вас всех благодарит за такие прекрасные подарки).(По мере изучения новой буквы, учащиеся рисуют в тетради для печатания рисунок-подарок букве).

III. Речевая разминка.

Отгадайте загадку:

Кто ставит на пятку заплатку,

Кто гладит и чинит бельё,

Кто дом поутру прибирает,

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестрёнкой играет

И водит гулять на бульвар?

Чьи волосы снега белее,

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинила стихи? (Бабушка)

У вас у всех есть бабушки. Какое это счастье! Они молодые, красивые.

Слайды 2, 3, 4 с фотографиями бабушек.

- Как вы относитесь к своим бабушкам?

- Часто ли вы навещаете свою бабушку? Молодцы!

Ребята, давайте на минутку заглянем к Машиной и Мишиной бабушке.

У неё есть сад – огород. В саду много цветов.

Посмотрите, какие красивые цветы! Что это за цветы?

Слайд 5 с изображением цветов.

а) Дыхательная гимнастика

Давайте понюхаем их. Медленный глубокий вдох носом, задержим дыхание (запомним аромат), долгий полный выдох ртом (3 раза).

А теперь нюхаем все цветочки, смешиваем аромат.

- Сколько цветков вы видите? Делаем 4 коротких быстрых вдоха и долгий выдох.

Делаем глубокий вдох. На выдохе произносим: «Ах, какой красивый цветок!»

- Как вы думаете, нет ли здесь цветка, который заблудился?

- Почему вы так решили? Обоснуйте ответ. («Лишний» - шиповник, потому что это дикорастущее растение. Остальные цветы садовые).

б) Упражнение на дикцию.

Бабушка своей внучке сделала подарок. Хотите узнать какой?

Тогда прочтите. Слайд 6.

hello_html_m178850dc.png

hello_html_2e75c8a7.gifhello_html_m6f95162f.gifhello_html_2e75c8a7.gifhello_html_2e75c8a7.gifhello_html_2e75c8a7.gifhello_html_2e75c8a7.gifУ И А Б Б С

hello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_45c06fe2.gifhello_html_2e75c8a7.gifhello_html_2e75c8a7.gifhello_html_2e75c8a7.gif МАРУСЕ.

К П Л А У Я


- Что вы прочитали? (Скороговорку) Учимся её произносить. Поиграем в игру «Далеко - близко»

(Произносим скороговорку сначала только губами, затем шёпотом, затем в полный голос. Полный голос, затем шёпотом, и губами).

в) Упражнение в выразительном чтении, постановке логического ударения.

Игра «Вопрос - ответ» (Учитель произносит скороговорку, делая упор на одно из слов, ученики отвечают с ударением на том же слове).

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

-Кто попробует произнести скороговорку быстро?

IV. Актуализация опорных знаний.

а) Упражнение в скорочтении. «Жужжащее» чтение по таблице.

Пока мы играли с бусами, ниточка порвалась, и бусинки рассыпались. Вот смотрите, они у вас на столе. Поможем Марусе собрать бусинки. Возьмите таблицу со словами. Как прочтёте столбик слов, закройте его фишкой – бусинкой. (Дети читают 1 – 2 минуты).


ШКОЛА

КРОШКА

РЕБЯТИШКИ

У

ШКОЛЬНИК

ЧАШКА

БАБУШКИ

ШУМИТ

ИЗБУШКА

БОЛЬШОЙ

ШАПКА

МИША

ОГОРОД

КУШАТЬ

ИГРАТЬ

КОШКА

ПУШИСТЫЙ

ПРИШЛА

ТИШИНА

ХОЛОДИЛЬНИК

Найдите и прочитайте в 1 столбике – 4 слово, во 2 – 3 слово, в 3 – 2 слово, в 4 столбике – 1 слово.

-Составьте красивое предложение с данными словами. (У бабушки большой огород).

-hello_html_2bf8fe9b.gifhello_html_m7eaa7d36.gif Запишите его в тетрадь. Слова выделите цветом. (Один ученик работает у доски).

hello_html_m1451327b.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m7a9ddeaf.gifhello_html_m1451327b.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m311f0002.gif.

б) Упражнение на развитие фонематического слуха.

- У бабушки есть ещё один любимчик. Хотите узнать, кто это? Тогда посмотрите на картинки.

Слайд 7. Он утащил эти вещи у бабушки. Произнесите слово – название предмета, выделите последний звук в каждом слове и соедините их. Ответьте мне на ушко, какое слово получилось.

Шарик

Ведро

Халат

Кубики

Носок

Слайд 8. Посмотрите, какой котик живёт у бабушки.

Он большой озорник, очень любит играть. Давайте поиграем вместе с ним.

V. Физкультминутка. «Если весело тебе»

VI. Формирование представления о звуке [ц]

Ребята, котик ещё и очень любопытный. Он хочет знать, чем мы будем заниматься на уроке?

Откройте учебник. Определите тему нашего урока. (Знакомство с новой буквой)

- Что бы вы хотели узнать? (Как называется буква? Какие звуки она обозначает? На что похожа?)

На эти вопросы нам предстоит дать ответ.

а) Выделение звука [ц]. Чтение звуковых моделей слов. «Азбука» стр. 110.

- Какой звук слышите в начале слов?

б) Упражнение в произношении звука. Работа с зеркальцем.

-Произнесите звук [ц] и посмотрите на положение губ, зубов, языка.

(губы в улыбке, зубы видны…)

в) Характеристика звука.

- Дайте характеристику звуку [ц]. (Согласный, твёрдый, глухой непарный).

г) Упражнение в выделении звука [ц].

- Послушайте рассказ о бабушке и внучке.

- С какой целью будете слушать? (Запомнить слова, в которых есть звук [ц]).

Летом на улице ярко светит солнце. В огороде у бабушки растут огурцы, помидоры, капуста, перец, редис. Но вот беда! На капусту напали гусеницы. Бабушка собирает их в банку. А Маруся говорит:

- Сейчас я тебе помогу, бабушка!

Побежала Маруся во двор и принесла корзину. А в корзине были цыплята. Выпустила их Маруся на грядки. Цыплята стали клевать гусениц. Бабушка сказала Марусе.

-Ты молодец, Маруся!

- Какие слова запомнили с новым звуком?

VII. Формирование представления о буквах Ц,ц.

- Посмотрите в алфавит и скажите, как называется буква обозначающая звук [ц] ?

-hello_html_5daa6e72.gifhello_html_3b8a6ff7.gifЗвук [ц] на письме обозначается буквой Ц. Ц [ц]

- На что похожа буква ц? (Развитие образного восприятия).

Чтение учителем стихотворений. Слайды 9, 10, 11.

Буква Ц – Стул чинил сегодня мастер. Вот какая буква Ц:

Внизу крючок, Клеил он его и красил. С коготочком на конце

Точно с краником бачок. Мастер стул перевернул - Коготок – царапка,

Стал на Ц похожим стул. Как кошачья лапка.

Конструирование буквы из полосок ткани.

- Встаньте, посмотрите какая у кого получилась буква.

Определение местоположения новой буквы в алфавите. (Назовите соседей буквы)

VIII. Чтение слогов, слов с буквой Ц. Работа по учебнику стр. 110 - 111

-Дайте звуковую характеристику слогу.

hello_html_75d3d79c.gifhello_html_m730301ec.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_45d7ac0a.gif[Ц] [Ц]


Чтение цепочкой слогов, слов, слов со звательной интонацией. Подбор подходящих по смыслу слов-названий предметов.

IX. Физкультминутка.

Лошадка

Цок! Цок! Цок! Цок! (Хлопки)

Я лошадка – серый бок! (Наклоны туловища)

Я копытцем постучу, (топают ногами)

Если хочешь – прокачу! (Прыжки)

Посмотри, как я красива, (повороты)

Хороши и хвост и грива. (Вращение головой)

Цок, цок, цок, цок! (Хлопки)

Я лошадка – серый бок! (Наклоны туловища)

Х. Чтение слогов, слов с буквой Ц. Работа по учебнику стр. 113.

Лошадка предлагает вам прокатиться. А куда, узнаете, если правильно совершите путешествие глазами по полю букв.

Слайд 12.

Цhello_html_m545e4692.png

О

И

У

С

Н

Л

К

Р

Начинаем с поля, где сидит бабочка. Сделайте глазками 2 шага вправо (и),

2 шага вниз (р), 1 шаг влево. Какое слово получилось? (Цирк).

Цирк представляет собой вид зрелищного искусства. Также цирком называют само здание, в котором проводятся представления. Здание цирка – это круглой формы шатер с высоким куполом, внутри него размещен манеж и сидячие места для людей. В здании, обязательно должно оставаться определенное пространство для арены. Основой цирка считают демонстрацию необычного и смешного, в эту демонстрацию входят клоунады, фокусы, пантомимы. Так же в цирке можно увидеть исключительные способности, связанные с риском, такие как аэробика, глотание огня, прыжки, а самое главное там можно увидеть разных дрессированных зверей.

- Предлагаю вам прочитать стихотворение С.Я. Маршака. (Стихотворение напечатано на карточках)

У буквы Ц купив билет,

Мы побывали в цирке.

Медведь ведёт мотоциклет,

А цапли – пассажирки.

А вот наездник цирковой

Гарцует на осле.

Ногами вверх, вниз головой.

Стоит он на седле.

Вот двое братьев – медвежат

Цепочку натянули.

И обезьяна – акробат

Качается на стуле.

(вопрос после первичного чтения)

- Кого можно увидеть в цирке? (Дрессированных животных, фокусников, клоунов, акробатов)

Повторное чтение с заданием. Подчеркните в словах букву Ц.

- Сколько раз встретилась буква Ц? (7)

XI. Подведение итога урока. Рефлексия.

- С какой буквой познакомились на уроке?

- Какую работу выполняет буква Ц? (Обозначает звук [ц]).

- С каким настроением мы заканчиваем урок?

Я очень рада, что у вас сохранилось прекрасное настроение!

- Кого мы можем похвалить за работу на уроке?

- Посмотрите на шкалу оценивания и поставьте свои фишки. Оцените свою работу.


hello_html_m135d7420.gif

hello_html_56e576f2.gifЯ усвоил тему

hello_html_56e576f2.gif Я пока затрудняюсь

hello_html_3bd10219.gifЯ не усвоил тему


- Захотелось ли вам нарисовать подарок букве Ц?

А я хочу показать вам небольшой фокус. (Учитель на листочке заранее свечкой пишет печатную букву Ц, дети раскрашивают листочек краской любого цвета. Буква проявляется).


hello_html_m311f0002.gif






hello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gif








8


Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте в 1 классе по программе ПНШ

Тема: «Звук [ц], буквы Ц, ц»

Цели:

·        создать условия для знакомства  с новым согласным звуком и буквами Ц, ц;

·        учить читать слова с новой буквой;

·        продолжать работу по развитию фонематического слуха;

·        развивать воображение, память, логическое мышление;

·        воспитывать уважительное отношение к близким людям;

интерес и желание читать.

Оборудование: учебник «Азбука», фишки, зеркальце у каждого ребёнка, материал для конструирования буквы, печатные таблицы для чтения, тетрадь для печатания,

шкала оценивания, краски, кисточка, вода.

Компьютерная презентация.

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас на уроке присутствуют  гости. И мы, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.

Слайд 1. «Добро пожаловать!». Стихотворение читает ученик.

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе Вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень тепло.

Поручено нам Вас сегодня встречать,

Начнём же урок, не будем зря время терять!

- Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием порадуются за наши успехи.

- А вот с каким настроением мы начнём наш урок?

Посмотрите на облачка и выберите себе то, которое соответствует вашему настроению.

Я рада, что  вы приступаете к работе с хорошим настроением.

II. Закрепление изученного.

- С какой буквой познакомились на прошлом уроке? (Познакомились с буквой  Щ)

-  Какой подарок вы приготовили  букве Щ ? (Спасибо. Буква будет очень рада. Буква вас всех благодарит за такие прекрасные подарки).(По мере изучения новой буквы, учащиеся рисуют в тетради для печатания рисунок-подарок букве).

III. Речевая разминка.

Отгадайте загадку:

Кто ставит на пятку заплатку,

Кто гладит и чинит бельё,

Кто дом поутру прибирает,

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестрёнкой играет

И водит гулять на бульвар?

Чьи волосы снега белее,

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинила стихи? (Бабушка)

У вас у всех есть бабушки. Какое это счастье! Они молодые, красивые. 

 Слайды 2, 3, 4  с фотографиями бабушек.

- Как вы относитесь к своим бабушкам?

- Часто ли вы навещаете свою бабушку? Молодцы!

Ребята, давайте на минутку заглянем к Машиной и Мишиной бабушке.

У неё есть сад – огород. В саду   много цветов.

Посмотрите, какие красивые цветы! Что это за цветы?

 Слайд 5  с изображением цветов.

а) Дыхательная гимнастика

Давайте понюхаем их. Медленный глубокий вдох носом, задержим дыхание (запомним аромат), долгий полный выдох ртом (3 раза).

А теперь нюхаем все цветочки, смешиваем аромат.

- Сколько цветков вы видите? Делаем 4 коротких быстрых вдоха и долгий выдох.

Делаем глубокий вдох. На выдохе произносим: «Ах, какой красивый цветок!»

- Как вы думаете, нет ли здесь цветка, который заблудился?

- Почему вы так решили? Обоснуйте ответ.  («Лишний» - шиповник, потому что это дикорастущее растение. Остальные цветы садовые).

б) Упражнение на дикцию.

 Бабушка своей внучке  сделала  подарок. Хотите узнать какой?

Тогда прочтите. Слайд 6.

      

           У             И                А         Б             Б                 С

                                                                                                                   МАРУСЕ.

К              П                Л                       А                 У               Я

 

-  Что вы прочитали? (Скороговорку) Учимся её произносить. Поиграем в игру «Далеко - близко»

(Произносим скороговорку сначала только губами, затем шёпотом, затем в полный голос. Полный голос, затем шёпотом, и губами).

в) Упражнение в выразительном чтении, постановке логического ударения.

Игра «Вопрос - ответ» (Учитель произносит скороговорку, делая упор на одно из слов, ученики отвечают с ударением на том же слове).

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

-Кто попробует произнести скороговорку быстро?

IV. Актуализация опорных знаний.

а) Упражнение в скорочтении. «Жужжащее»  чтение по таблице.

Пока мы играли с бусами, ниточка порвалась, и бусинки рассыпались. Вот смотрите, они у вас на столе. Поможем Марусе собрать бусинки. Возьмите таблицу со словами. Как прочтёте столбик слов, закройте его фишкой – бусинкой. (Дети читают 1 – 2 минуты).

 

ШКОЛА

КРОШКА

РЕБЯТИШКИ

У

ШКОЛЬНИК

ЧАШКА

БАБУШКИ

ШУМИТ

ИЗБУШКА

БОЛЬШОЙ

ШАПКА

МИША

ОГОРОД

КУШАТЬ

ИГРАТЬ

КОШКА

ПУШИСТЫЙ

ПРИШЛА

ТИШИНА

ХОЛОДИЛЬНИК

Найдите и прочитайте в 1 столбике – 4 слово, во 2 – 3 слово, в 3 – 2 слово, в 4 столбике – 1 слово.

-Составьте красивое предложение с данными словами. (У бабушки большой огород).

- Запишите его в тетрадь. Слова выделите цветом. (Один ученик работает у доски).

                                               .

б) Упражнение на развитие фонематического слуха.

- У бабушки есть ещё один любимчик. Хотите узнать, кто это? Тогда посмотрите на картинки.

Слайд 7.  Он утащил эти вещи  у бабушки. Произнесите слово – название предмета, выделите последний звук в каждом слове и соедините их. Ответьте мне на ушко, какое слово получилось.

Шарик

Ведро

Халат

Кубики

Носок

Слайд 8. Посмотрите, какой котик живёт у бабушки.

Он большой озорник,  очень  любит играть. Давайте поиграем вместе с ним.

V. Физкультминутка.  «Если весело тебе»

VI. Формирование представления о звуке [ц]

Ребята, котик ещё и очень любопытный. Он хочет знать, чем мы будем заниматься на уроке?  

Откройте учебник. Определите тему нашего урока. (Знакомство с новой буквой)

- Что бы вы хотели узнать? (Как называется буква? Какие звуки она обозначает? На что похожа?)

На эти вопросы нам предстоит дать ответ.

а) Выделение звука [ц]. Чтение звуковых моделей слов.  «Азбука» стр. 110.

-  Какой звук слышите в начале слов?

б) Упражнение в произношении звука. Работа с зеркальцем.

-Произнесите звук [ц] и посмотрите на положение губ, зубов, языка.

(губы в улыбке, зубы видны…)

в) Характеристика звука.

- Дайте характеристику звуку [ц]. (Согласный, твёрдый, глухой непарный).

г) Упражнение в выделении звука [ц].

- Послушайте рассказ о бабушке и внучке.

- С какой целью будете слушать? (Запомнить слова, в которых есть звук [ц]).

Летом на улице ярко светит солнце. В огороде у бабушки растут огурцы, помидоры, капуста, перец, редис. Но вот беда! На капусту напали гусеницы. Бабушка собирает их в банку. А Маруся говорит:

- Сейчас я тебе помогу, бабушка!

Побежала Маруся во двор и принесла корзину. А в корзине были цыплята. Выпустила их Маруся на грядки. Цыплята стали клевать гусениц. Бабушка сказала Марусе.

-Ты молодец, Маруся!

- Какие слова запомнили с новым звуком?

VII. Формирование представления о буквах Ц,ц.

- Посмотрите в алфавит и скажите, как называется буква  обозначающая звук [ц] ?

- Звук [ц] на письме обозначается буквой Ц.  Ц        [ц]

- На что похожа буква ц? (Развитие образного восприятия). 

 Чтение учителем  стихотворений. Слайды 9, 10, 11.

Буква Ц –                              Стул чинил сегодня мастер.         Вот какая буква Ц:

Внизу крючок,                      Клеил он его и красил.                 С коготочком на конце         

Точно с краником бачок.     Мастер стул перевернул -            Коготок – царапка,                                                        

                                                Стал на Ц похожим стул.             Как кошачья лапка.

Конструирование буквы из полосок ткани.

- Встаньте, посмотрите какая у кого получилась  буква.

Определение местоположения новой буквы в алфавите. (Назовите соседей буквы)

VIII. Чтение слогов,  слов с буквой Ц. Работа по учебнику стр. 110 - 111

-Дайте звуковую характеристику слогу.

             [Ц]              [Ц]

 

  Чтение цепочкой  слогов, слов, слов со звательной интонацией. Подбор подходящих по смыслу  слов-названий предметов.

IX. Физкультминутка.

Лошадка

Цок! Цок! Цок! Цок!  (Хлопки)

Я лошадка – серый бок!  (Наклоны туловища)

Я копытцем постучу, (топают ногами)

Если хочешь – прокачу!  (Прыжки)

Посмотри, как я красива, (повороты)

Хороши и хвост и грива.  (Вращение головой)

Цок, цок, цок, цок!  (Хлопки)

Я лошадка – серый бок! (Наклоны туловища)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Х.  Чтение слогов,  слов с буквой Ц. Работа по учебнику стр. 113.

Лошадка  предлагает вам прокатиться. А куда, узнаете, если правильно совершите путешествие глазами по полю букв.

 Слайд 12.

Ц

О

И

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров513
Номер материала 167360
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх