Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте. Тема: Звуки [х’], [ х ], буква Х, х. 1 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по обучению грамоте. Тема: Звуки [х’], [ х ], буква Х, х. 1 класс.

библиотека
материалов

Урок по обучению грамоте 1класс.


Тема: Звуки [х’], [ х ], буква Х, х.


Цели: - формировать умение на основе фонетического анализа слов выделять звуки [х], [х’],

- познакомить с буквами Х, х, совершенствовать навык чтения , умение работать с текстом,

- развивать речь, память, мышление, воспитывать уважение к труду, хлебу.


Ход урока.

1. Оргмомент.

Дети: Мы умные, мы дружные,

Мы старательные, мы внимательные,

Мы в 1 классе учимся.

Всё у нас получится.


2.Повторение, актуализация знаний.

-Начнём наш урок с игры «Верите ли вы?»

-Верите ли вы, что…

_Звуки бывают гласные и согласные? (да)

_Гласные звуки не поются? (нет)

_Согласные звуки произносятся с преградой?(да)

_Согласные бывают звонкие и глухие? (да)

_Гласные а, у, ы показывают мягкость согласных звуков? (нет)

_Гласные е, ё, я, обозначают по 2 звука?(да)

_Звуки [ж] ,[ш] всегда мягкие? (нет)

_Есть буква, не имеющая звука?(да)

_Звуки мы видим и пишем.(нет)

_На письме звук обозначается буквой ? (да)

- Что мы сейчас делали в игре? (повторили)


3. Формулирование темы урока, постановка целей.

_А теперь отгадайте загадку: Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и чёрный, он и белый,

А бывает подгорелый. (хлеб)

(Слайд 1)

-Назовите 1 звук в слове.

-Знаком ли он нам?

-Какова будет тема урока?

(Слайд 2)

-Чему научимся? (Узнаем новую букву и её звук, будем читать с ней слоги, слова, предложения, будем развивать речь, память, воспитывать усидчивость, терпение.)

(Слайд 3, анимация)

Что мы сейчас учились делать? (Ставили цели перед собой)


4. Изучение нового.

а). –Исследуйте самостоятельно этот звук в слове хлеб и крохи (по вариантам) Буквы подписывать не надо. Стрелочкой укажите новый звук.

(У доски 2 представителя от вариантов.)

На доске:

-Все составили схемы правильно?

-Что вы узнали о новом звуке?

-Он гласный или согласный? Почему?

(Cлайд 4, анимация)

- Он звонкий или глухой? Почему?

-Что можно сказать о твёрдости-мягкости?

-Дай полную характеристику по схеме.

Х- согласный и глухой.

Звук он шумный, щелевой.

Очень длительно звучит,

Будто кто во сне храпит.

-Назовите свои слова с этим звуком. Определите его место в слове.


Физминутка. Игра « Камень-вата.»


б). Обозначение буквой.

(Слайд 5)

-Этот звук обозначается буквой Х. На что похожа буква?

(Cлайд 6)

-Прочитайте стихотворение на слайде. Найдём её в алфавите.


5. Закрепление пройденного.

а). Беседа о хлебе.

-Х- очень важная буква. С неё начинается самое дорогое, самое важное слово- хлеб.

(Слайд 7)

-Почему для людей так важен хлеб?

-Как он к нам пришел на стол?

-Легко ли выращивать хлеб?

- Как надо относиться к хлебу?


Физкультминутка. 

Давайте совершим с вами волшебное превращение от зернышка до хлеба-продукта.

  • Мы зернышки (присели)

  • Мы колоски (поднялись, руки вверх потянулись)

  • Скосили колоски (движение руками)

  • Смололи зернышки в муку (потерли ладошки)

  • Замесили тесто (сжимаем-расжимаем кулачки)

  • Поставили тесто в духовку (присели, медленно поднимаемся, руки в стороны)

  • Вот какой хлеб получился!


б) Работа в азбуке.

Давайте найдем его в азбуке. Как назвать такой хлеб? (каравай)

Прочитаем слоги. Что о них можно сказать?

Прочитаем слова, напечатанные черным цветом. Что можно сказать о словах? (антонимы, ед.ч. мн.ч.)

Рассмотрите картинку. Что видите? О чем будет текст? Чтение текста. Оправдалось ли наше предположение? О каких приметах осени говорится в тексте?

Почему до холодов надо убрать хлеб?

Какие машины работают на полях?

Как назовем текст? (уборка хлеба)

Сколько букв Х в тексте? (6)


6. Рефлексия

Расскажите о букве, которую узнали на уроке.

Чему научил вас урок?

Оцените свои достижения с помощью картинок:

Зернышко-мне было очень трудно.

Колосок-я немного затруднялся, но в целом все понял.

Буханка хлеба – я все понял, мне было легко.


E:\хлеб\23872_.jpg

E:\хлеб\volkderzhii_ecshyo.gif

E:\хлеб\3969_29213645_1.jpg




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Материал способствует созданию условий для эффективной работы на уроке при ознакомлении учащихся со звуками [х][х'], буквой Х х. Побуждает учащихся к активности при изучении нового материала, формируя навык выразительного, осмысленного чтения слогового и целыми словами. Учащиеся находят новые звуки в словах, дают им характеристику, развивается фонематический слух и речь. На уроке создаются условия для формирования познавательного интереса к чтению. Просматривается умение работать в парах, выполнять самоконтроль, воспитывается чувство взаимопомощи. Учащиеся знакомятся с профессиями людей, которые выращивают хлеб. Воспитывается уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Общая информация

Номер материала: 385737

Похожие материалы