Конспект урока по обучению грамоте
(чтение)
в 1 классе
«Буквы Е,е, Ё,ё, Ю,ю, Я,я.»
подготовила
учитель начальных классов
Айларова Людмила Яковлевна
Тема. Буквы Е,е, Ё,ё, Ю,ю, Я,я.
Цели.
Формировать умения читать слова с буквами у,ё,ю,я.
Учить дифференцировать звуки.
Формировать знания о буквах е,ё,ю,я как показателях мягкости согласных и буквах, которые обозначают два звука.
Развивать фонематический слух, речь, внимание.
Обогащать словарный запас слов.
Воспитывать любовь к природе.
Ход урока
1.Организационный момент.
Приготовили свои ушки, глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запоминать.
2. Повторение.
а) Чтение слогов
МЕ СЭ
НЯ МО
ТЮ КА
РИ ФУ
СЁ РЫ
- Почему эти слоги я разбила на две группы? (в первом столбике согласные звуки мягкие, а во втором – твердые)
б) Нахождение лишней:
- И Ю Ё Й Я Е –
( Й – согласная )
- А среди оставшихся гласных, какую можно назвать лишней?
( И – обозначает один звук )
- Почему – Ю, Ё, Е, Я – называют особенными гласными, хитрыми?
- Когда они обозначают один звук, а когда – два?
3. Сообщение темы и целей урока. ( Е Ё Ю Я )
Этот урок покажет нам, все ли раскрыли секрет этих букв или нет.
4. Закрепление.
а) Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
- Прочитайте и скажите, что это за запись? (загадка)
- Назовите рифмующие слова.
- Что является отгадкой? ( ель, ёлка )
- А может быть это ёжик? ( нет, это мужской род )
- Назовите звуки попорядку в слове ель и ёлка.
[ Й ′ Э Л ′ ] [ Й ′ О Л К А ]
- Почему два звука?
- Прочитайте, найдите в тексте слова, в которых особенная гласная обозначает два звука.
( швея, шьёт)
- Почему?
б) Разминку начинаем, скороговорку повторяем.
У ёлки иголки колки.
- Определим количество слогов (подчёркиваю гласные буквы)
в) Наша ёлочка (ель) не одинока. Есть у неё подружки. Кто они, догадайтесь.
Стоит Алёна – платок зелёный,
Тонкий стан, белый сарафан.
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней май серёжки дарит ей.
( Берёза )
- Назовите второй слог.
- Какие звуки слышите?
Круглое, румяное, я расту на ветке
Любят меня взрослые и маленькие дети. (яблоко)
- Это плод какого дерева? (Яблоня)
- Назовите звуки попорядку
[ Й ′ А Б Л А Н ′ А ]
( Или какие звуки обозначила «Я» )
- Как назовём одним словом ель
берёза (деревья)
яблоня
- Какие звуки обозначила буква «я» в этом слове? Почему?
- Назовите второй слог, какие звуки слышите?
- К какому дереву относится понятие хвойное? (листья – иголки – хвоинки)
- Что это за слова: хвоя, хвоинки, хвойное. (родственные, однокоренные)
г) - Что скажите об этой записи?
ПОД ЁЖИК ЖИЛ ЁЛКОЙ
(из слов можно составить предложение)
- Напечатаем в печатник. О чём должны помнить.( начало предложения с большой буквы, в конце -точка, жи-ши пиши с и)
- Назовите главные члены.
- Разделите на слоги.
- Какие слова не сможем перенести с одной строки на другую.
д) Ёж есть лесной, а есть … (морской)
Иглы морского ежа длинные, как спицы и служат для передвижения и для защиты. Ползёт тихонечко по дну и ест водоросли, моллюсков, кораллы.
е) О ежах много загадок, сказок, и сейчас мы прочитаем стихотворение.
Старый ёж
В лесах Кавказа
Как-то встретил
Дикобраза.
- Ну и ну! – воскликнул ёж,-
На кого же ты похож!
(Б.Заходер)
– Прочитайте про себя, обратите внимание на знаки препинания в конце предложения.
- Кого же встретил ёж?
- Кто такой дикобраз?
Дикобраз вооружён множеством игл, которых на спине целых 30.000. Они защищают его от хищников. Зубы очень крепкие. Он может с лёгкостью перегрызть толстую проволоку. Питается различными кореньями, плодами яблони, шиповника, боярышника, любит картофель, не прочь поесть веток и коры. Пользуясь своими длинными когтями, он без труда забирается на дерево и приступает к еде. Добывает пищу обычно по ночам, а днём спит.
- Найдите и сосчитайте, сколько слов с особыми гласными в этом стихотворении. (5 слов)
Прочитайте их.
- А что вы знаете о лесных ежах?
- Что делает ёж зимой?
( В зимней спячке ёж проводит более 6 месяцев. В это время он ничего не ест и не двигается. Спит, свернувшись клубком).
- Найдите в стихотворении слово, которое подходит к схеме:
(ёж)
- Есть ещё слова с особенными гласными, которые обозначили два звука?
5. Итог.
- О каких буквах говорили на уроке?
- Что о них запомнили?
6. Д.м. – Прочитайте слова:
[ С ′ Э Л ] [ Л ′ У К ] [ Д ′ А Д ′ А ]
[ Й ′ А М А ] [ Й ′ О Р Ш ] [ М О Й ′ У ]
Список использованной литературы
1.Обучение грамоте. Чтение. 1класс:поурочные планы по учебнику Н.Г.Агарковой, Ю.А.Агаркова «Азбука».- Ч.11/авт.-сост.Н.В.Лободина.- Волгоград: Учитель, 2009.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D5%EE%F5%EB%E0%F2%FB%E9_%E4%E8%EA%EE%E1%F0%E0%E7
2.
http://knigi2506.com/index.php/riddles/1761-riddles-about-trees.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели.
Формировать умения читать слова с буквами у,ё,ю,я.
Учить дифференцировать звуки.
Формировать знания о буквах е,ё,ю,я как показателях мягкости согласных и буквах, которые обозначают два звука.
Развивать фонематический слух, речь, внимание.
Обогащать словарный запас слов.
Воспитывать любовь к природе.Ход урока
1.Организационный момент.
Приготовили свои ушки, глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запоминать.
2. Повторение.
а) Чтение слогов
МЕ СЭ
НЯ МО
ТЮ КА
РИ ФУ
СЁ РЫ
6 655 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кайтмазова Залина Таймуразовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.