Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте для 1 класса

Конспект урока по обучению грамоте для 1 класса


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока по обучению грамоте

Тема: Мягкий и твердый разделительные знаки

Цели: познакомить с новыми буквами; закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах; совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников

Оборудование: учебник, мел, доска, карточки, таблицы, карточки со словами, иллюстрация твердого знака.

Ход урока:

I Орг. этап

II Повторение пройденного материала

  1. Жужжащее чтение

  2. Читательский дневник (заслушивание прочитанного)

  3. Работа по «Азбуке» (c. 72-73)

III Мотивация учебной деятельности учащихся

- Послушайте, пожалуйста, сказку восьмилетней Диляры Рахмановой из Новороссийска.

В сказочном городе «Алфавитске» жили 32 веселые буквы. Они занимались тем, что писали книги. Однажды буква А собрала всех жителей и сказала:
- Сестры! Среди нас существуют буквы, которые нам неровня. Они не являются звуками и не выполняют той работы, которой занимаемся мы. Я говорю о мягком и твердом знаках. Предлагаю исключить их из нашей команды. Пусть отправляются на все четыре стороны.
Гласные радостно заголосили, а согласные согласились.
- Как же так? Что же нам теперь делать? – неуверенно и грустно прошептал мягкий знак.
- Вы еще пожалеете об этом! – погрозил твердый знак. – Пойдем, брат, обойдемся и без них.
И они отправились, куда глаза глядят. Худенький мягкий знак шел робко и неуверенно, все время спотыкаясь. А толстый и неповоротливый твердый знак надел свою шляпу и, насвистывая веселую песенку, бодро зашагал вместе со своим другом по тропинке. На их пути встретился темный лес. Там они нашли заброшенную избушку дровосека и стали жить припеваючи.
В это время буквы продолжали заниматься своими делами. Они выпустили очередную книгу. Но, ни один читатель к ней не притронулся, потому что все в ней было бессмысленно. Слова без твердого и мягкого знаков потеряли свое значение.
Тяжелые времена наступили в жизни букв. 
- Так существовать невозможно! – воскликнула буква Я. – Надо оставить гордость и вернуть наших друзей.
Ее поддержала буква Д:
- Нужно собираться в дорогу!
Буква А скомандовала:
- Завтра в поход!
Рано утром они отправились в дорогу. Путь был долгим и утомительным. Перед ними показалось озеро. Построив лодку, буквы стали переплывать водоем. Вдруг нос лодки уперся во что-то твердое. Буква А хотела крикнуть:
- Внимание! Мы садимся на мель!
Но вместо этого получилось:
- Мы садимся на мел!
Все буквы послушно выбрались из воды и обмазались в мелу, которым был покрыт берег, хотя не понимали, зачем это нужно. Грязные, недовольные и голодные они побрели дальше.
Буква А поняла, что надо накормить команду и подумала:
“Сейчас скомандую, чтобы каждый остановился, съел и отдохнул”.
Но голос не слушался ее. Вырвалось: “Чтобы каждый остановился, сел, отдохнул”. 
Посидели буквы, но сил им это не прибавило. Наступила ночь, путешественники стали замерзать и разбили палатку.
- Разжигайте уголь! – скомандовала буква А. 
Но все услышали только “разжигайте угол” и послушно подожгли края палатки. Начался сильный пожар и буквам пришлось его тушить. 
Наконец показались лес и избушка дровосека. Когда утомленные буквы зашли туда, то увидели, что мягкий и твердый знаки с удовольствием пьют чай с сахаром вприкуску, мирно беседуют и ничего их не тревожит. Вокруг чисто, тепло и уютно. 
Поняли буквы, что несправедливо обошлись со своими товарищами, попросили у них прощения, осознав, что без твердого и мягкого знаков прожить невозможно. Братья не держали на них зла, накормили, напоили чаем. Утром все отправились в обратный путь.
С тех пор у каждого жителя города «Алфавитска» была своя задача. Гласные и согласные буквы обозначали звуки, а мягкий и твердый знак указывали на их мягкость или твердость.

(Слова из сказки появляются на доске)

мель – мел

съел – сел

уголь – угол

- Как «работают » знаки в словах? (Мягкий и твердый знак указывают на их мягкость или твердость)

- Сегодня мы с вами узнаем, в каких словах и при каких условиях пишутся разделительный мягкий и разделительный твердый знаки.

Физминутка

IV Актуализация знаний

  1. Работа с таблицами

C:\Users\Надя\Downloads\4 (1).jpgC:\Users\Надя\Downloads\3 (1).gif

- В каких случаях пишутся разделительные знаки? (Разделительные знаки пишутся после согласных перед гласными я, ю, е, ё, и, когда слышится звук [й’])

V Первичное усвоение новых знаний

  1. Работа по карточкам (в паре). Игра «Футбол»

C:\Users\Надя\Downloads\10073_html_49144214.png

- Ребята, сейчас вы будете работать в паре. Вы должны вставить пропущенные знаки и «забить гол в ворота».

(При проверке запоминается правило написания разделительных знаков)

Гимнастика для глаз

VI Первичная проверка понимания

  1. Самостоятельная работа в распечатке

C:\Users\Надя\Downloads\hello_html_m43436b57.gif

- Проверяем. Вы читаете слово, называете знак, который вы вставили и доказываете свой выбор.

VII Первичное закрепление

  1. Работа по «Азбуке» (с. 74-77)

(Выразительное чтение стихотворений, работа над пословицами, работа над многозначными словами «ключ», «хвост», работа по содержанию текста)

VIII Контроль усвоения

- Найдите в прочитанных произведениях слова с разделительными знаками, объясните их написание.

IX Рефлексия

- Над чем работали сегодня на уроке?

- Какие задания выполняли?

- Что понравилось?

- Что надо запомнить?



Краткое описание документа:

Конспект урока по обучению грамоте для 1 класса по теме "Разделительные твердые и мягкие знаки". Эта тема является сложной для изучения не только в первом классе, но и в начальной школе. Поэтому нужно тщательно подобрать занимательный материал для изучения и закрепления (сказки, игры, стихотворения). Ребята с удовольствием выполняют различные интересные задания, главное - не забывать основываться на правила написания знаков, повторяя их при выполнении заданий, а не механического заучивания. Это гораздо эффективнее. Важно с первого знакомства со знаками запомнить правила их написания.

Общая информация

Номер материала: 375698


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»