Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте Гласные буквы Я, я, обозначающие звук (й,а)

Конспект урока по обучению грамоте Гласные буквы Я, я, обозначающие звук (й,а)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области







Конспект урока

по обучению грамоте


Гласные буквы Я,я, обозначающие звуки [й,а].





Конспект урока составил учитель начальных классов Прохоренко Елена Борисовна











2011-2012 учебный год

п.г.т. Подгоренский



Конспект урока по обучению грамоте.

Тема урока: Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а].

Цели урока: через наблюдение познакомить детей с новыми гласными буквами Я, я, обозначающими два звука в начале слова и после гласного звука); работать над формированием навыков правильного, сознательного, плавного и выразительного чтения; способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания; воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Я пришла к вам неспроста:
До меня молва дошла –
В первой школе появилась
Очень дружная семья.
Вместе учатся, играют
И друг другу помогают.
Все девчонки хороши,
А мальчишки удальцы!



  1. Актуализация знаний.

Логическая разминка.

Работа над скороговоркой. (Слайд)

Работа над гласными звуками.

- Ребята, давайте вспомним, какие гласные буквы мы уже с вами выучили?

- Почему одни на ленте букв располагаются внизу, а другие вверху?

- А теперь вспомните, какая из гласных букв может обозначать два звука?

  1. Самоопределение к деятельности.

- Правильно, Е. Ребята, а как вы думаете, есть ли в русском алфавите еще гласные буквы, при произношении обозначающие два звука?

- Кто-то считает, что есть такие буквы, некоторые уверенны, что таких букв не существует. Кто прав из вас, мы узнаем в ходе нашего урока, если вы будете внимательно и активно работать.

- Давайте вспомним, что мы знаем о букве Е?

- Сегодня вы познакомитесь с новой буквой – подругой буквы Е.

  1. Работа по теме урока.

  1. Звуко-буквенный анализ слов.

- Кто внимательный? Найдите одинаковые звуки в словах:

(Слайд)

Производится слого – звуковой анализ слов.

- Произнесите слово «яблоки» по слогам.

- Сколько слогов? (3)

- Какой первый слог: (яб), второй - (ло), третий – (ки).

Рассмотрение схемы слова на слайде.

Устанавливается, что первый слог – это слияние с примыкающим к нему согласным звуком.

- Ребята, давайте еще раз медленно произнесём первый слог - слияние. Какие мы слышим звуки? ([й], [а]).

2. Знакомство с буквой Я, я

- Два звука, образовавшие слог-слияние йа, принято обозначать не двумя буквами, а одной. Буквой Я,я ( показ буквы)

- На что же похожа буква Я? (чтение отрывка из книги)

3. Звуко-буквенный анализ слов.

Аналогично проводится работа по слайду над схемой к слову маяк.

- Ребята, а давайте определим, какая это буква Я, гласная или согласная? Почему?

- Так что же мы узнали про букву Я, что же она похожа с гласной буквой Е? (если буква «я» стоит в начале слова или после гласной буквы, она обозначает два звука ([й], [а]).

- Всем на свете буква Я

Доложить готова:

- А вы знаете, кто я?

Я не только буква Я-

Буква,

Слог

И слово!

4. Соотнесение звуков и букв в словах «яблоки», «маяк».

- Давайте на доске составим эти два слова. Весь класс работает в печатной тетради

- Сколько вы использовали букв для каждого слова, а сколько звуков (схема). – Какой можно сделать вывод? Почему?

5. Распознавание звуков, обозначающих букву Я.

Игра «Светофор» (Сигнальные карточки).

- Какие слова запомнили? Какие из них для вас оказались непонятными?

6. Закрепление изученного материала. Чтение слогов и слов с изученной буквой.

Работа по учебнику. С. 111

А) -Ребята, так с какой мы буквой сегодня познакомились, что будем делать на уроке?

Чтение слогов-слияний.

- Что вы заметили, при чтении слогов с буквой Я?. Как звучат согласные в слогах слияния?

Б) Чтение слов с доски

Яблоки, яблони, Зоя, Рая.

- Где находится буква Я в первых двух словах? Какие два звука мы слышим?

- Где букву я мы встречаем в другой паре слов? После каких букв? Какие два звука мы слышим? Почему эти слова пишутся с большой буквы?

В)Самостоятельное чтение слов в Азбуке.

7. Физкультминутка.

8. Работа беседа о России.

- Посмотрите внимательно, у нас ученик 1 класса фотографирует огромную страну …

- Давайте прочитаем, о чем у нас сейчас пойдет речь.

(Слайды о России. Дети читают стихи. «Что мы Родиной зовем?»)

- Россия – это наша Родина. Столица нашей Родины - Москва. Каждое государство имеет свою символику, Россия тоже имеет герб РФ, Флаг РФ и Гимн РФ

(Слады о символике. Учитель рассказывает о символах Российского государства. Дети читают стихи).

Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран.
Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет.

Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг - в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке.

Герб – это отличительный знак государства изображаемый на флагах и других официальных документах.
В нем отражена история.

Герб России представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещённое на красном щите. Это символ единства народов России.

(Слайд. Стих)



Наш российский флаг – трёхцветный.

Каждому цвету придаётся своё значение.

Белый цвет – цвет чистоты и надежды. Красный – цвет крови, жизни.

Синий – цвет безоблачного мирного неба.

Государственный флаг РФ постоянно поднят на зданиях органов власти нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников, торжественных церемоний. Поднимается на зданиях дипломатических

представительств России за рубежом. Флаг – наша святыня, и мы

должны относиться к нему с уважением и почитанием.

(Слайд. Стих)

Гимн исполняется в особых, наиболее важных случаях. Его слушают и исполняют стоя. Гимн имеет огромное значение для своего народа как в прошлом так и в настоящем.
Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна.

(Слайд. Стих)

9. Чтение текста в учебнике.

- Сейчас мы прочитаем текст. После прочтения скажите, о чем говорится в тексте.

Чтение текста цепочкой, хорошо читающими учениками.

Вопросы по содержанию текста:

- О чем этот текст?

- Что мы посадим у дома?

- Какие фрукты вырастут?

- Кто будет рад нашим успехам?

- Чем же славятся русские?

10. Музыкальная пауза.

Демонстрация «Ромашковой поляны»

11. Составление рассказа по опорным словам. Работа в парах.

- Прочитайте слова на доске.

Россия, Родина, Москва, земля. Печатание слов в тетради

(заслушиваются рассказы).









12. Игра «Угадай сказку». (Слайды)

13. Чтение пословиц. Учитель выясняет, как дети поняли смысл этих пословиц.

14. Беседа о своей малой Родине, Подгорном.

  1. Рефлексия

- Что особенно понравилось на уроке? Что вызвало затруднение?

Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек.

  1. Итог урока.

- С какой новой буквой мы познакомились сегодня на уроке?

- Какие она звуки обозначает в начале слова и после гласной буквы?

- Если она стоит после согласной буквы, что происходит с звуком?















Краткое описание документа:

Тема урока: Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а].

 

Цели урока: через наблюдение познакомить детей с новыми гласными буквами Я, я, обозначающими два звука в начале слова и после гласного звука); работать над формированием навыков правильного, сознательного,  плавного и выразительного чтения; способствовать  развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания; воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.

Ход урока.

I.                  Организационный момент.

Я пришла к вам неспроста:
До меня молва дошла –
В первой школе появилась
Очень дружная семья.
Вместе учатся, играют
И друг другу помогают.
Все девчонки хороши,
А мальчишки удальцы!

 

 

Общая информация

Номер материала: 492625


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»