Конспект урока по обучению грамоте Гласные буквы Я, я, обозначающие звук (й,а)

Предпросмотр материала:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области

Конспект урока

по обучению грамоте

Гласные буквы Я,я, обозначающие звуки [й,а].

Конспект урока составил учитель начальных классов Прохоренко Елена Борисовна

2011-2012 учебный год

п.г.т. Подгоренский

Конспект урока по обучению грамоте.

Тема урока: Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а].

Цели урока: через наблюдение познакомить детей с новыми гласными буквами Я, я, обозначающими два звука в начале слова и после гласного звука); работать над формированием навыков правильного, сознательного, плавного и выразительного чтения; способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания; воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Я пришла к вам неспроста:
До меня молва дошла –
В первой школе появилась
Очень дружная семья.
Вместе учатся, играют
И друг другу помогают.
Все девчонки хороши,
А мальчишки удальцы!

II. Актуализация знаний.

Логическая разминка.

Работа над скороговоркой. (Слайд)

Работа над гласными звуками.

- Ребята, давайте вспомним, какие гласные буквы мы уже с вами выучили?

- Почему одни на ленте букв располагаются внизу, а другие вверху?

- А теперь вспомните, какая из гласных букв может обозначать два звука?

III. Самоопределение к деятельности.

- Правильно, Е. Ребята, а как вы думаете, есть ли в русском алфавите еще гласные буквы, при произношении обозначающие два звука?

- Кто-то считает, что есть такие буквы, некоторые уверенны, что таких букв не существует. Кто прав из вас, мы узнаем в ходе нашего урока, если вы будете внимательно и активно работать.

- Давайте вспомним, что мы знаем о букве Е?

- Сегодня вы познакомитесь с новой буквой – подругой буквы Е.

IV. Работа по теме урока.

1. Звуко-буквенный анализ слов.

- Кто внимательный? Найдите одинаковые звуки в словах:

(Слайд)

Производится слого – звуковой анализ слов.

- Произнесите слово «яблоки» по слогам.

- Сколько слогов? (3)

- Какой первый слог: (яб), второй - (ло), третий – (ки).

Рассмотрение схемы слова на слайде.

Устанавливается, что первый слог – это слияние с примыкающим к нему согласным звуком.

- Ребята, давайте еще раз медленно произнесём первый слог - слияние. Какие мы слышим звуки? ([й], [а]).

2. Знакомство с буквой Я, я

- Два звука, образовавшие слог-слияние йа, принято обозначать не двумя буквами, а одной. Буквой Я,я ( показ буквы)

- На что же похожа буква Я? (чтение отрывка из книги)

3. Звуко-буквенный анализ слов.

Аналогично проводится работа по слайду над схемой к слову маяк.

- Ребята, а давайте определим, какая это буква Я, гласная или согласная? Почему?

- Так что же мы узнали про букву Я, что же она похожа с гласной буквой Е? (если буква «я» стоит в начале слова или после гласной буквы, она обозначает два звука ([й], [а]).

- Всем на свете буква Я

Доложить готова:

- А вы знаете, кто я?

Я не только буква Я-

Буква,

Слог

И слово!

4. Соотнесение звуков и букв в словах «яблоки», «маяк».

- Давайте на доске составим эти два слова. Весь класс работает в печатной тетради

- Сколько вы использовали букв для каждого слова, а сколько звуков (схема). – Какой можно сделать вывод? Почему?

5. Распознавание звуков, обозначающих букву Я.

Игра «Светофор» (Сигнальные карточки).

- Какие слова запомнили? Какие из них для вас оказались непонятными?

6. Закрепление изученного материала. Чтение слогов и слов с изученной буквой.

Работа по учебнику. С. 111

А) -Ребята, так с какой мы буквой сегодня познакомились, что будем делать на уроке?

Чтение слогов-слияний.

- Что вы заметили, при чтении слогов с буквой Я?. Как звучат согласные в слогах слияния?

Б) Чтение слов с доски

Яблоки, яблони, Зоя, Рая.

- Где находится буква Я в первых двух словах? Какие два звука мы слышим?

- Где букву я мы встречаем в другой паре слов? После каких букв? Какие два звука мы слышим? Почему эти слова пишутся с большой буквы?

В)Самостоятельное чтение слов в Азбуке.

7. Физкультминутка.

8. Работа беседа о России.

- Посмотрите внимательно, у нас ученик 1 класса фотографирует огромную страну …

- Давайте прочитаем, о чем у нас сейчас пойдет речь.

(Слайды о России. Дети читают стихи. «Что мы Родиной зовем?»)

- Россия – это наша Родина. Столица нашей Родины - Москва. Каждое государство имеет свою символику, Россия тоже имеет герб РФ, Флаг РФ и Гимн РФ

(Слады о символике. Учитель рассказывает о символах Российского государства. Дети читают стихи).

Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран.
Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет.

Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг - в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке.

Герб – это отличительный знак государства изображаемый на флагах и других официальных документах.
В нем отражена история.

Герб России представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещённое на красном щите. Это символ единства народов России.

(Слайд. Стих)

Наш российский флаг – трёхцветный.

Каждому цвету придаётся своё значение.

Белый цвет – цвет чистоты и надежды. Красный – цвет крови, жизни.

Синий – цвет безоблачного мирного неба.

Государственный флаг РФ постоянно поднят на зданиях органов власти нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников, торжественных церемоний. Поднимается на зданиях дипломатических

представительств России за рубежом. Флаг – наша святыня, и мы

должны относиться к нему с уважением и почитанием.

(Слайд. Стих)

Гимн исполняется в особых, наиболее важных случаях. Его слушают и исполняют стоя. Гимн имеет огромное значение для своего народа как в прошлом так и в настоящем.
Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна.

(Слайд. Стих)

9. Чтение текста в учебнике.

- Сейчас мы прочитаем текст. После прочтения скажите, о чем говорится в тексте.

Чтение текста цепочкой, хорошо читающими учениками.

Вопросы по содержанию текста:

- О чем этот текст?

- Что мы посадим у дома?

- Какие фрукты вырастут?

- Кто будет рад нашим успехам?

- Чем же славятся русские?

10. Музыкальная пауза.

Демонстрация «Ромашковой поляны»

11. Составление рассказа по опорным словам. Работа в парах.

- Прочитайте слова на доске.

Россия, Родина, Москва, земля. Печатание слов в тетради

(заслушиваются рассказы).

12. Игра «Угадай сказку». (Слайды)

13. Чтение пословиц. Учитель выясняет, как дети поняли смысл этих пословиц.

14. Беседа о своей малой Родине, Подгорном.

V. Рефлексия

- Что особенно понравилось на уроке? Что вызвало затруднение?

Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек.

VI. Итог урока.

- С какой новой буквой мы познакомились сегодня на уроке?

- Какие она звуки обозначает в начале слова и после гласной буквы?

- Если она стоит после согласной буквы, что происходит с звуком?

Краткое описание материала

Тема урока: Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а].

Цели урока: через наблюдение познакомить детей с новыми гласными буквами Я, я, обозначающими два звука в начале слова и после гласного звука); работать над формированием навыков правильного, сознательного, плавного и выразительного чтения; способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания; воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Конспект урока по обучению грамоте Гласные буквы Я, я, обозначающие звук (й,а)

Начальные классы

Конспекты

DOCX

22.04.2015

2438

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема урока: Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а].

Ход урока.

I. Организационный момент.

Автор материала

Прохоренко Елена Борисовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 68926
Подписчики: 2
Всего материалов: 33

68926
просмотров
33
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Прохоренко Елена Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.