Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звук [ж]. Буквы Ж, ж"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звук [ж]. Буквы Ж, ж"

библиотека
материалов

hello_html_m15c361a0.gifhello_html_29757c44.gifКонспект урока по обучению грамоте

Автор: Поповцева Наталья Васильевна
Класс: 1.
Тема: Звук [ж]. Буквы Ж, ж.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: формирование коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.
Задачи:

Образовательные:

  • формирование представлений о звуке [ж], буквах Ж,ж;

  • совершенствование каллиграфических и читательских умений;

развивающие:

  • развитие фонематического слуха, внимания, памяти, словесно – логического, наглядно – образного мышления;

  • развитие умения мыслить, планировать свою деятельность;

  • развитие речи учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;

  • развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила

воспитательные:

  • воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга

Методы обучения:

  • Словесный, наглядный, проблемный, частично- поисковый.

Формы обучения:

    • фронтальная работа;

    • парная;

    • индивидуальная

    • групповая

Оборудование: учебник, тетрадь, фишки для обозначения звуков, развивающие игры В.Воскобовича «Геоконт» и «Конструктор букв»


Ход урока


I Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

- Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласного звука. Затем – с согласного твёрдого, с согласного мягкого звука.

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не стучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться!


- Молодцы! Сегодня мы продолжим путешествие по городу звуков и букв



II Актуализация знаний

- У нас сейчас урок обучения грамоте. А что мы делаем на уроках? (анализируем, сравниваем, моделируем, работаем с тетрадями и учебником, учимся читать и писать, знакомимся с новыми буквами и звуками)


III Постановка учебной задачи:

-Ой, я сегодня нашла «волшебный мешочек», который издаёт странные звуки. Послушайте, кто там может жить (дети слушают звуки из мешочка)

-Это жуки. Давайте вместе пожужжим.

Сформулируйте тему урока.

-Чему вы должны научиться на уроке?

-сформулируйте цели урока (помогут слова-помощники)(слайд 1)

ВЫВОД: [Ж] согласный (почему?)

Игра «Узнай звук»

Если в слове услышите звук[ж] -мы хлопаем, если звука нет - топаем

ножницы, шкаф, кружок, зонт, пушка, снежинка, кожа, кошка, жук, снег, ложечка, дощечка, чайка, жираф.


Назовите слова, в которых звук [ж] стоит в начале слова, в середине слова.

-Что ещё мы можем узнать о звуке? (определяем звонкость)

Рисунок1.png

ВЫВОД: [Ж] согласный, звонкий

  1. Наблюдение за звуком [ж]




-давайте понаблюдаем за звуком [ж]

Но сначала отгадайте загадки:

  1. В кусочке сдобного теста
    Нашлось для начинки место,
    Внутри него не бывает пусто -
    Есть мясо или капуста. (пирожок)

  2. Деревянных два коня
    Вниз с горы несут меня.
    Я в руках держу две палки,
    Но не бью коней, их жалко.
    А для ускоренья бега

Палками касаюсь снега (лыжи)


Звуковой анализ слов лыжи, пирожок

Какая схема подходит?

-какой по счёту звук [ж]?


ВЫВОД: У звука [ж] нет мягкой пары - в этом его особенность

(доска)

[Ж] согласный, звонкий, всегда твёрдыйРисунок1.png


5. Физкультминутка(песня о жуке)


IV. Знакомство с новой буквой

-На письме звук [ж] обозначается буквой ж.

-Определим её место в алфавите.

РАБОТА В ПАРАХ

Конструирование буквы ж («Геоконт», «Конструктор букв»)

- На что похожа буква Ж? (слайд)

- Многие поэты заметили сходство буквы Ж,

с жуком, со снежинкой и сочинили такие стихи

Посмотри-ка: буква Ж

На жука похожа,

Потому что у нее

Шесть жучиных ножек.


Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!


Стала снежинка

Буквою Ж,

Солнце ее

Не растопит уже!


Работа в группах «НАЙДИ СЛОВО В СЛОВЕ»

ЁЖИК, ЖЕРЕБЁНОК. ПОЖАР,ЖАВОРОНОК

V Первичное закрепление

Дифференцированная работа по учебнику (с.122)

1 группа (чтение слогов)

2 группа (чтение слов, загадок)

- Прочитайте слова, найдите слова – названия животных. (Жук, уж, жаба.)

- Прочитайте слова, найдите слова – действия( Скажи, покажи, завяжи)

- Прочитайте слова, найдите слова, где буква ж-в первом слоге

3 группа

- Прочитайте и отгадайте загадки.

- Что интересного в этих загадках?(подчеркнуть новую букву «ж») –(Еж, снег.-В загадках есть одинаковые слова, но отгадки совершенно разные)

Физминутка (с грецкими орехами)

Я нашла себе жука
На большой ромашке.
Не хочу держать в руках -
Пусть лежит в кармашке.
Ой, упал, упал мой жук,
Нос испачкал пылью.
Улетел зеленый жук,
Улетел на крыльях.

VI Работа в прописи


-Сколько элементов? (слайд)

Прописать в воздухе


VII Чтение рассказа «Жаба и жук».


- Вы можете предположить, о чем этот рассказ?

- Кто прочитает рассказ?

Вопросы по содержанию:

- Где жила жаба?

- Кто сел ей на голову?

- Каким был жук?

- Почему жаба прыгнула в воду?

- Какой была жаба?

- Вы можете предположить, что может произойти с жуком после прыжка жабы в воду?

- Вам понравилась Жаба? А Жук?

VIII Рефлексия

- Какой была тема урока? (Звук [ж], буква Ж) (СЛАЙД)

- Какие цели вы ставили? (Познакомиться со звуком [ж] и буквой ж, учиться читать слоги, слова, тексты с новой буквой)

- Удалось ли достичь этих целей?

Шкала самооценки:

- Возникали у вас затруднения?

- Вы смогли их преодолеть?

Если было легко, и вы не допускали ошибки, то посадите своих жучков на самый большой цветок.

Если было трудно, и вы не допускали ошибки, то посадите своих жучков на средний цветок

Если было трудно, было много ошибок, то на самый маленький цветок.

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=297681026-40-72http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=310923572-66-72http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=483356857-43-72

Краткое описание документа:

На данном уроке формируются представления о звуке [ж],  буквах Ж,ж, совершенствуются каллиграфические и читательские умения, развивается фонематический слух, внимание, память, словесно – логическое,  наглядно – образное мышление Методы обучения:

словесный, наглядный, проблемный, частично- поисковый.

     Формы обучения:

    • фронтальная работа;

    • парная;

    • индивидуальная

    • групповая

В ходе работы используются фишки для обозначения звуков, развивающие игры В.Воскобовича «Геоконт» и «Конструктор букв», которые помогают детям самостоятельно конструировать буквы.

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров579
Номер материала 152630
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх