Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по обучению грамоте: "Звук "О" и буква О"

Конспект урока по обучению грамоте: "Звук "О" и буква О"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сусловская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

Конспект урока по литературному чтению

(период обучения грамоте)

Тема: «Звук о, буква О»

 

 

 

 

Подготовила:     Новоженникова Л.В.

Учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2012-2013 уч.год

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Пояснительная записка

Конспект урока разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Данный урок направлен на достижение следующих целей:

- формировать умение выделять звук в слове;

- формировать умение учить находить слова с заданным звуком;

- формировать умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;

- формировать умение анализировать текст.

В процессе урока использованы различные виды работ с информацией (работа в парах, групповая работа, работа с учебником), что способствует повышению у младших школьников уровня коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

На уроке формируется читательская компетентность, помогающая младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования. Грамотный читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и приёмами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить.

Использование различного наглядного и иллюстративного материала повышает уровень запоминая информации, так как у младших школьников преобладает зрительное восприятие.

Проблемно-диалогическое обучение способствует формированию успешной адаптации в современных условиях жизни, полученные навыки помогут справляться не только с учебными задачами, но и с жизненными ситуациями, ан что и направлено современное образование.

Изучение начальных фонетических понятий в системе (звук-буква), дает прочную платформу для формирования целостной языковой картины будущего ученика.

Тем самым, актуальность использованных методов на уроке, оправдывает себя не только в стенах школы, но и за её пределами.

 

Конспект урока по литературному чтению

(период обучения грамоте)

Класс 1

Тема: Звук о, буква О.

Планируемые результаты.

Предметные:

           под руководством учителя создавать короткие устные высказывания на основе моделей букваря.

           разграничивать звуки и буквы, правильно называть их;

           различать звуки гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие

           выделять и характеризовать отдельные звуки слова, определять их последовательность,

      слышать звуки слова и выделять их в указанной позиции. Узнавать буквы для обозначения этих звуков, запоминать облик и названия букв. Вычленять в словах твёрдые и мягкие согласные звуки, наблюдать за использованием букв, выводить правило чтения и читать, твёрдо или мягко, буквы согласных перед буквами гласных.

УУД   

Познавательные:

      проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; обобщать,

      классифицировать; делать выводы

Регулятивные:

       принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

       выполнять учебные действия  в громкоречевой форме; 

Коммуникативные:

      строить понятные для партнера высказывания;

      использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

готовность целенаправленно использовать   знания, умения и навыки  в учебной деятельности ;

формирование таких личностных качеств как любознательность, трудолюбие,  умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

 

 

 

 

 

 

 

1.      

ФИО 

Лукина Любовь Владимировна

2.      

Место работы

МБОУ «Сусловская средняя общеобразовательная школа»

3.      

Должность

учитель начальных классов

4.      

Предмет

Литературное чтение (обучение грамоте)

5.      

Класс                                           

1 класс

6.      

Тема и номер урока в теме

Звук [о], буква О

7.      

Предметная программа и её автор

1.     Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под научн. ред. Д.И.Фельдштейна. – изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011г.

2.     Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Букварь», учебник для первоклассников. – М.: Баласс, 2012г.

 

8.      

Цель  урока:

Сформировать новые знания  о звуке  и букве «о» и ценностное отношение к ним.

9.      

Тип урока

Изучение нового материала

10.  

Модель организации УПД младших школьников

АРМ  учителя – класс («один ко многим»)

11.  

Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки-модели звуков (гласный, согласный); предметы, в названии которых есть звук [о]; 5 плакатов с буквами;

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

Этап

урока

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Время

(в мин.)

 

1

Адаптационный

1 задача:  адаптирование учащихся к деятельности на уроке

 

 

 

2 задача:   выявление предварительных знаний учащихся о звуках речи и определение их границы: интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)

Слушают. Приветствуют учителя.

Приветствует учащихся, настраивает детей на работу с помощью стихотворения.

 

2 мин.

Вступают в беседу с учителем.  Полным ответом отвечают на вопросы учителя по правилу поднятой руки, стоя. Выполняют практическое упражнение (хором произносят звуки)

Организует беседу о звуках речи с практическими упражнениями.

 

 

3 мин.

 

 

Рассматривают ЭОР, отгадывают загадку, высказывают предположения о звуке и букве, которую будут изучать на уроке. Определяют тему урока.

Проводит беседу с учащимися на основании ЭОР, ставит проблему о звуке, который будут изучать на данном уроке, подводит детей к определению темы урока.

ЭОР №1

(фрагмент 1)

3 мин.

2

Основной

1 задача: формирование знаний о звуке [о], отношений, действий, опыта.

 

2 задача: разрешение интеллектуального затруднения - нахождение ответа на проблемный вопрос.

Дети слушают учителя, произносят новый звук, работая в парах, наблюдают за процессом произнесения звука и делают вывод о том, что звук [о]-гласный.

 

 

Рассматривают иллюстрацию, рассказывают об особенностях образования гласного звука.

 

 

 

 

 

 

Выбирают карточку (красный кружок) и показывают соседу по парте.

Объясняет особенности артикуляции звука о, организует практическое наблюдение, подводит детей к выводу, что звук [о]-гласный. Демонстрирует иллюстрацию речевого аппарата, предлагает учащимся рассказать, как образуется изучаемый звук.

Учитель предлагает выбрать карточку, обозначающую гласный звук, контролирует выполнение данного задания.

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭОР №2

 

2 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

Учащиеся рассматривают  и анализируют зрительный образ буквы, приводят свои примеры.

Предлагает интерактивную иллюстрацию из ЭОР с изображением буквы и просит привести примеры из собственного опыта.

ЭОР № 3

3 мин.

 

Дети выполняют физические упражнения

Учитель организует проведение физкультминутки, используя стихотворение про букву «о»

 

3 мин

3

Творческий

1 задача: первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения

 

 

 

 

2 задача:  повышение уровня формируемых знаний о звуке и букве «о» на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

Работают по микрогруппам. На плакатах ищут и обводят буквы «о»

Предлагает игру «Найди меня». Контролирует и корректирует работу учащихся в микрогруппах.

 

3 мин.

Слушают слово, определяют позицию звука [о] в слове и выполняют соответствующие действия (хлопок в ладоши или пальчики сложить в кулачок)

Предлагает игру по рядам на определение позиции изученного звука в слове и контролирует и корректирует ход игры

 

5 мин.

Называют слова, слушают ответ одноклассников, исправляют ошибки и аргументируют свои ответы.

Предлагает назвать слова, в которых есть звук [о]. Слушает и корректирует ответы учащихся силами одноклассников.

 

3 мин.

 

 

Ходят по кабинету, ищут предметы, в названиях которых встречается звук [о], показывают всем найденный предмет и  обосновывают свой выбор.

 

 

 

 

Выражают эмоциональное отношение к проделанной работе на уроке.

Предлагает детям найти в кабинете предметы, заранее разложенные,  в названиях которых встречается звук [о], наблюдает за процессом, контролирует и  вносит коррективы. Подводит к эмоциональной оценке урока учащимися.

 

4 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

Перечень ЭОР, используемых на уроке

Название ресурса

Тип, вид ресурса*

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Единая коллекция ЦОР

Осы. Выделение звука из слова.

(N 193489)

наборы ЦОР к учебникам;

ИР.

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35c7-0a01-0180-017b-27126be54031/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BIM_107%5D.swf

 

2

Единая коллекция ЦОР

Голосовые связки

(N 193429)

наборы ЦОР к учебникам;

ИР

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2f7e-0a01-0180-01ae-81ab08edd9ad/%5BNS-RUS_1-08%5D_%5BMA_059%5D.swf

 

3

Единая коллекция ЦОР

На что похожа буква "о"?

наборы ЦОР к учебникам;

ИР.

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35ed-0a01-0180-01e9-14859061024d/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BPD_109%5D.swf

 



 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

 

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 748 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.12.2014 773
    • DOCX 87.5 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новоженникова Любовь Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 29406
    • Всего материалов: 16