Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру

Конспект урока по окружающему миру


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Откуда берётся и куда девается мусор


I.Организация на работу.

Ты проверь скорей дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё в порядке:

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно стоят?

Все ли внимательно глядят?


II. Проверка домашнего задания.

- Мы начинаем наш урок окружающего мира. А для чего нам нужен этот урок? (Чтобы знать больше о природе, обо всём, что нас окружает)

- А как вы узнаёте что-то новое для себя? (Читаем, спрашиваем)

- Конечно, если не задавать вопросы себе или другим, то ничего не узнаешь. Какой можно сделать вывод: зачем нам нужен этот урок? (На этом уроке мы узнаем много нового, учимся отвечать на вопросы об окружающем мире.)


III. Введение в тему урока.

- А у нас сегодня гость. Это наш Муравьишка. Он принёс коробку конфет. Ребята, а вы любите шоколадные конфеты? (Да)

- А откуда берётся шоколад? (Шоколад делают на кондитерских фабриках из какао – порошка)

- А что ещё делают из шоколада? (Варят какао, конфеты, шоколадки)

- Молодцы! Вот и Муравьишка купил коробку конфет. Конфеты были такие вкусные, что очень быстро исчезли. А что же осталось? Как вы думаете?

- Рассмотрим и убедимся в правильности ваших ответов: картон, пластиковая подложка, бумага. Посмотрите, сколько мусора.

-Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока. На какие вопросы мы будем отвечать? (Слайд) (Откуда берётся и куда девается мусор?)


V. Работа по теме урока.

- Да, к сожалению, в каждом доме каждый день появляется много мусора. Откуда он берётся и куда девается мусор? На этот вопрос нам надо найти ответ на уроке.


IV. Сообщение темы урока.

- Но, кто же это пришёл ещё к нам на урок. (Злючка – Грязнючка).

- Кто она такая? Как вы думаете? (Злая, грязная)

- Она такая радостная. А почему, вы узнаете из стихотворения: (монтаж)

Мы купались, загорали,

Жгли костёр, в футбол играли –

Веселились, как могли.

Пили квас, консервы ели,

Хоровые песни пели…

Отдохнули и ушли.

И осталось на поляне

У потухшего костра:

Две разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки –

Словом, мусора гора.

- Знакома вам такая ситуация? (Да)

- Что произошло в стихотворении?

- Что осталось после отдыха компании? (Мусор)

- Ребята, а что мы называем мусором? (То, что не нужно, что выбрасываем)

- Злючка - Грязнючка может быть 3 видов. (Слайд)

И такой….. и такой ……. И такой………

- Она любит ребят, которые разбрасываю мусор. У неё есть друзья Микробы. Бавайте послушаем о чём они говорят: (Монтаж)

Микроб 1: Наконец – то мы добрались до вас. Здесь просто рай.

Микроб 2: Мы уже везде побывали. Да мы есть везде: и в воздухе, и в воде. А сколько нас на руках?! Мы везде присутствуем.

Микроб 1: Да, что от нас осталось бы, если бы не люди! Они нам помогают! Без них мы никуда!

Микроб 2: Помнишь, сколько деревьев наломали, травы повытаптывали, сколько мусора оставили!

Микроб 1: Я тоже знаю, где можно найти много мусора! Пройдись по городу, полюбуйся: Красота!

Микроб 2: Сколько бытового мусора от человека! Представляешь, один только человек за год производит мусора в десять раз больше собственного веса?

- Ребята, а кто такие микробы? (Это мельчайшие организмы, которые не видишь простым глазом)

- Когда они появляются?

- Посмотрите на эти снимки? Правы ли микробы? (Слайд) (Да)

- Да, на улицах грязь, мусорные контейнеры полны до самого верха, мусор не вывезен. Нравится вам такой город? (Нет)

- Хотели бы вы там жить? (Монтаж)

Кругом налево и направо,

Как бы остатки пирамид

Лежит здесь мусор, как отрава,

Пугает видом и смердит.

Но мы мириться не желаем,

И объявляем бой ему,

И жителей всех призываем

Начать масштабную войну.


IV. Работа в тетради.

- Давайте сначала наведём порядок в своих тетрадях. Открываем страницу 26, задание 1. Зачеркните на рисунках всё, чего здесь не должно быть.

- Что вы зачеркнули на первом рисунке?

- На втором рисунке?

- Если каждый из вас будет убирать за собой мусор, то наш город будет выглядеть так …(Слайд)


Физкульминутка.

Мы по улице идём, на которой мы живём,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладём,

Раз в ведро, а два в корзину,

Наклоняем дружно спину,

Если дружно потрудиться

Всё вокруг преобразиться.

- Внимание на доску (Слайд)

За 1 год один человек выбрасывает в отходы:

90 банок из – под напитков,

Бумагу, на изготовление которой уходит 2 дерева,

107 стеклянных банок и бутылок,

70 консервных банок,

45 кг пластика.


V. Работа по учебнику.

- Всё это складывается в ведро. Куда же девается мусор? Откроем учебники на странице 61. Посмотрите на Мудрую Черепаху. Она предлагает проследить весь путь: ведро – мусоропровод – контейнер - мусоровоз. А куда же девается мусор, покажите стрелочкой. (Работа в учебнике карандашом)

- Проверим, что у вас получилось. Внимание на доску: И так, Черепаха собирает мусор в ведро, ведро высыпаем в мусоропровод или выносим в контейнер, затем мусор вывозится на мусоровозе. Куда? (На завод по переработке мусора)

- Да, это самый хороший вариант – завод. Но, к сожалению, их нет пока в нашем городе. Поэтому чаще мусор вывозят на свалки. Свалки – это специально огороженное место для отходов. Она должна быть подальше от города или посёлка, чтобы до людей не доносился неприятный запах, рядом не должны располагаться водоёмы и заповедники. Ведь мусор содержит вредные для здоровья человека и природы вещества. В Чеховском районе свалка находится между двумя деревнями Манушкино и Кулаково. Когда организовывалась эта свалка, был большой карьер, в него сваливали мусор. Но со временем количество жителей города и района увеличивается, естественно увеличивается и количество мусора. Поэтому свалка расширяется и расширяется. В тёплую ветреную погоду запах со свалки доносится до близ лежащих деревень.

- А кто из вас отправил мусор в реку? Ведь можно сбросить мусор в реку, вода унесёт мусор, ничего не останется.

- Конечно, после такой уборки в реке погибнут много животных , живущих в воде и на берегу. Наиболее опасным является стекло, особенно битое. Оно и пластиковые бутылки не разлагаются и могут пролежать в земле сотни лет. Обратите внимание на доску: (Слайд)

Пластмасса - 500 лет;

Стекло – 1000 лет;

Полителеновый пакет – более 200 лет;

Консервные банки – более 90 лет;

-Деревянные, картонные и бумажные предметы разлагаются быстрее, но их лучше закапывать.

Деревянные изделия – несколько десятков лет

Изделия из ткани – 2-3 года

Бумага – 2-3 года

- А вот пищевые отходы – шкурки, очистки, огрызки – даже полезны для природной среды, но их прикапывать.

- Большинство из вас весной, летом и осенью ездят на дачу, в деревню и там видите, что ваши родители, бабушки и дедушки собирают листву, вырывают сорняки и всё складывают в компосные ямы, там это всё перегнивает и образуется перегной. Весной этот перегной добавляют в почву при пересадке, т.к. в нём содержится большое количество удобрений, полезного вещества для растительности.


Физкультминутка.

Монтаж

Вот Земля плывёт сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовёт, просит прийти на помощь.

За нас никто планету не спасёт.

Спасти её мы можем только сами.

Зарницы в небе вспыхнули не зря,

Очнитесь, люди, и поймите, люди,

У нас на всех всего одна Земля,

Другой такой у нас уже не будет.

- О чём говорится в этом стихотворении?

- О чём должны задуматься люди?


VI. Практическая работа.

- Во многих странах мусор сортируют. Вам этому тоже надо учиться, ведь скоро на улицах города появятся отдельные контейнеры для различного мусора.

- Посмотрим на странице 60 в учебнике. Какой мусор останется после использования этих предметов?

- На какие группы можно его разделить? (Бумага, стекло, металл, пластик)

- Поработаем в парах, рассортируйте оставшийся мусор.

- Проверим, у всех ли так. (Слайд)

- Молодцы! Напомните ещё раз метод сортировки мусора. (Бумага, стекло, металл, пластик)


VII. Практическая работа.

- Ребята, а как сделать так, чтобы мусора стало меньше?

-Как всегда к нам на помощь спешит Мудрая Черепаха дать добрый совет. А что это у неё за знак?

- Правильно! Это знак обращён к каждому из нас. Он призывает везде и повсюду соблюдать чистоту «Запрет мусора!» И вот какие рекомендации даёт нам Мудрая Черепаха. (Слайд)

1. Не бери лишних пакетов в магазине, если собираешься их выбросить.

2.Пиши на обеих сторонах бумаги.

3.Старайтесь покупать напитки в бутылка, которые можно сдать.

4.Не покупайте больше, чем может понадобиться.

5.Не спешите выбрасывать старые вещи, ведь из них могут получиться красивые вещи.

- Посмотрите, какие красивые и полезные поделки получатся, и мусора в доме станет меньше. (Показ поделок)

-А ещё можно выполнить такие работы. (Слайд)


VIII. Итог урока.

- Наш урок подходит к завершению. Нам необходимо сделать выводы и ответить на вопросы, которые поставили в начале урока.

- Откуда берётся мусор?

- Куда он девается?

-Ребята, о чём мы с вами договорились? (Не бросать мусор, где попало.)(Монтаж)

Вместе мы с тобой в ответе

За чудесное жильё,

И на голубой планете,

В чистоте жить суждено.

Ручаюсь, ребята,

Что хватит вам дел,

Творите добро,

Кто ещё не успел. (Слайд)


- Кому было легко на уроке и он всё понял?

- У кого возникли затруднения?

- Не расстраивайтесь. Мы молодцы, все хорошо работали, и у вас всё получится.


-Сегодня на уроке мы не только ответили на вопрос «Откуда берётся и куда девается мусор?», но и узнали, что нужно делать для того, чтобы мусора стало меньше. (Слайд)

Любите родную природу –

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, всё вместе

Мы к ней относиться добрей.


Спасибо за урок. Урок окончен.



Краткое описание документа:

 Данный урок предназначен для учащихся 1 класса. Окружающий мир. А.А.Плешаков. "Откуда берётся и куда девается мусор?" Цель данного урока: формировать представление об источниках бытового мысора и способах его утилизации, убедить в необходимости соблюдения чистоты  в доме, городе, природе.

Оборудование: 1. У учителя - конверт, коробка из-под конфет, упаковки от использованных продуктов (бумажная, металлическая, стеклянная, пластмассовая)

2. У учащихся - принесённые из дома упаковки от продуктов (коробочки, баночки, пакеты) стрелка из цветной бумаги, стаканчики с тающим льдом. стаканчики с фильтром и воронкой

Общая информация

Номер материала: 127852


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»