Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру

библиотека
материалов

Автор: Пермякова Ирина Геннадьевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Тарко- Сале Пуровского района

Конспект обобщающего урока «Всё про экономику»

Тип урока: урок закрепление

Время: 40 мин

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная

Метод обучения: словесный, практический, использование приемов технологии развития критического мышления.

Участники: ученики 3 класса

Цель: Формирование понятий «потребность», «товар», «услуга», «экономика», составные части экономики.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: обучающиеся научатся различать понятия «потребность», «товар», «услуга»; выстраивать логическую связь между этими понятиями; научатся использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни; строить общения в устной и письменной форме.

Познавательные УУД: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Основные понятия: экономика, потребность, услуга, товар

Межпредметные связи: математика

   Оборудование: учительский компьютер с колонками  и точкой доступа;

проектор; экран; компьютеры учеников, подключенные к учительскому компьютеру по локальной сети; карточка с таблицей для индивидуальной работы, карточки для групповой работы.

Этапы урока

Временная реализация

Орг. момент

1 мин

Постановка целей урока

5 мин

Повторение изученного

А) составление кластера

Б) практическая работа

В) кроссворд

Г) просмотр мультфильма

25 мин

Закрепление пройденного (тест)

5 мин

Рефлексия

4 мин



ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Слайд 1

У: Доброе утро, дети! Садитесь!
Мы сегодня будем наблюдать, 
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошёл каждому впрок
Активно в работу включайся, дружок!

Рефлексия покажите, с каким настроением вы пришли на урок (МАЯТНИК НАСТРОЕНИЕ)

Слайд 2

Д: Великая радость – работа,
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счета –
Все счастье земли – за трудом!

У: – О какой потребности человека говориться в этом стихотворении?(труд)

У: – Для чего нужен труд? (без труда не будет хлеба, одежды, обуви...)

У: – Скажите, пожалуйста, а как оценивается труд человека?

У: – Вот и сегодня ваш труд будет оценен, у вас есть возможность заработать медаль “Умников и умниц» – это деньги нашего урока.

У: – Чтобы узнать, о чём пойдет речь на уроке вам необходимо подобрать антонимы:

  • Дорого – дешево

  • Расходы– доходы

  • Трудолюбивый – ленивый

  • Продавец – покупатель

  • Потребитель – производитель

  • Много – мало

  • Экспорт – импорт

Какой темой можно объединить слова

Правильно «Экономика». Тема урока «Всё про экономику». Слайд 3

Знакома вам эта тема?

Значит чем мы займёмся на уроке? Сформулируйте тему урока?

К нам на урок пришла ещё одна гостья.

- Здравствуйте, я наука Экономика. Сегодня мы увидит, как хорошо вы изучили понятия и сможете их применять на практике.

У: И так мы начинаем игру «Умники и умницы»

1 раунд «Блиц- опрос»

СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА

Д: Экономика – наука о рациональном ведении хозяйства

Д: Основа экономики труд людей природные богатства

Д: Потребности – всё, что нужно для жизни

Д: Главная задача экономики – удовлетворять потребности людей

Вам уважаемая экономика слово _______________________________________________________

2 раунд «Отрасли промышленности»

На столах буквы собрать слово и вы узнаете свою отрасль промышленности (приложение)

(я выставляю на парту карточку)

Слайд 4

У: Ваша задача подойти к столу и выбрать те предметы, которые относятся к вашей промышленности.

(на столе различные предметы)

По инструкции выполните задание. Расскажите, чем занимается ваша промышленность. Какие профессии относятся?

ДОБЫВАЮЩАЯ ( камни, нефть)

Инструкция

  1. Определите название камней .

  2. Где эти камни применяются?

  3. Рассказать какое полезное ископаемое добывают в нашем районе.

ЛЕГКАЯ (ткань, ножницы)

Инструкция

  1. По трафарету вырезать распашонку.

  2. Приведите примеры продукции легкой промышленности.

ПИЩЕВАЯ (хлеб, колбаса, сыр, сметана)

Инструкция

  1. Изготовить бутерброд.

  2. Приведите примеры профессий пищевой промышленности.

МАШИНОСТРОЕНИЕ (ЛЕГО)

Инструкция

  1. Смоделировать машину.

  2. Рассказать с какими другими отраслями взаимодействует машиностроение.

ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА (провод с патроном, лампочка )

Инструкция

1. Изготовить электропереноску.

2. Раскрыть понятие ГЭС, АЭС, ТЭС

ХИМИЧЕСКАЯ (моющее средство, вода)

Инструкция

1. Изготовить раствор для мыльных пузырей

2. Расскажите

Проиллюстрировать, защитить

Экономика подводит итоги .

3 раунд Кроссворд Слайд 5

(дети разгадывают кроссворд)

  1. Как называется прямой обмен одних товаров на другие? (Бартер)

  2. Как называются бумажные деньги? (купюры)

  3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. (деньги)

  4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь? (сбережения)

  5. У каждого товара есть: (цена)

  6. За свой труд человек получает : (плата)

У: - Молодцы! Какое слово ещё сложилось в нашем кроссворде?

Д.: Слово "бюджет". Слайд 6

БЮДЖЕТ определение

- Какие виды бюджетов существуют? (государственный, семейный)

- Из чего складывается бюджет?

(Расходы Доходы ) Слайд 7

Предлагаю посмотреть отрывки из мультфильма и ответить на вопрос.

Фрагмент мультфильма «Трое из Простоквашино»

Кеды – рационально ли использовал Шарик семейный бюджет? (доказывают)

Корова приносит телёнка – Будет ли телёнок являться средством дополнительного дохода?

Находят клад – В какой бюджет пойдут доходы от найденного клада?

Экономика подводит итоги .

Предлагаю объединиться по цвету значков (в семьи)

Ваша задача Составить бюджет

СЕМЬЯ ИВАНОВЫХ (синие значки)

Папа - предприниматель заработная плата 100 тыс. рублей

СЕМЬЯ ПЕТРОВЫХ. (желтые значки)

Папа - врач заработная плата 50 тыс. рублей

СЕМЬЯ СИДОРОВЫХ (зелёные значки)

Папа - сторож заработная плата – 20 тыс.рублей

Семейные расходы на май 2014 года.

  1. Коммунальные услуги - 4 т.руб

  2. Продукты питания – 3 т. руб

  3. Покупка одежды для детей – 2 т. руб

  4. Плата за детский сад – 1т 500руб

  5. Непредвиденные расходы-2т. руб

  6. Оплата транспорта – 1т. руб

  7. Отдых, поездки - 10 т. руб

  8. Покупка машины – 70 т. руб

В какой семье будут накопления?

В какой семье будет стабильность?

В какой семье расходы превышают доходы?

Физминутка. (проходит под фонограмму песни "Вспоминайте иногда бедного студента")

У.: Поднимите руки, кому знакома эта песня? О ком она?

Д.: О студентах.

Закрепление пройденного материала.

У.:А ведь я не зря включила вам эту мелодию. Сейчас вы превращаетесь в студентов государственного университета, факультета экономики и готовитесь сдавать экзамен. 

Работа с нетбуками (экзамен)

7. Подведение итогов урока

У.: Спасибо всем за работу. А теперь подсчитайте свои ордена. (выставление оценок за урок).

Экономика: Вы все молодцы! Но как и в любой игре должен быть победитель. Знание Умника в области Экономики присуждается ____________________________

Чтобы ваши доходы не пропали, я предлагаю вам вложить их в дело.

ДАРЮ ручка - открываешь магазин канцтоваров.

Расчёска - откроешь "Салон красоты"

8. Рефлексия. Слайд 8

  • Дома я расскажу _______________________________________

Экономика: Чтобы наш урок запомнимся и нашим гостям мы дарим вам с монеты символикой Зимних олимпийских игр.



В интернете на детском портале «Солнышко» для вас есть раздел «Экономика для детей». Тем ребятам, которые заинтересовались экономикой, я советую почитать экономические сказки.

Вот этот сайт: Детский портал «Солнышко»-http:www.solnyshko.ee Слайд 9


Интернет ресурсы

https://www.google.ru/

http://films.imhonet.ru/

http:www.solnyshko.ee






































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: Формирование понятий «потребность», «товар», «услуга», «экономика», составные части экономики.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: обучающиеся научатся различать понятия «потребность», «товар», «услуга»; выстраивать логическую связь между этими понятиями; научатся использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни; строить общения в устной и письменной форме.

Познавательные УУД: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной лите­ратуры, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

 

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров373
Номер материала 549131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх