969938
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Значение леса"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Значение леса"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ПЛАН УРОКА

по окружающему миру в 3-ем классе

по программе «Перспективная начальная школа»

ТЕМА: «Значение леса»

ТИП УРОКА: Урок открытия новых знаний

Цели:

- Выяснить с учащимися значение леса для природы и в жизни человека; расширить знания учащихся о мероприятиях по охране леса и о правилах поведения в природе (в частности, в лесу);

- Воспитывать любовь к окружающей природе в целом и к природе родного края в частности, воспитывать чувство ответственности за сохранность природы родного края;

- Развивать познавательный интерес и речь учащихся;

- Продолжать формировать организационную деятельность в учебном сотрудничестве – умение договариваться.

Основные понятия: - значение леса для природы;

- значение леса в жизни человека;

- охрана леса.

Техническое обеспечение: ПК учителя, мультимедиапроектор, интерактивная доска.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы, карточки для индивидуального опроса

Ход урока.

  1. Орг.момент. Самоопределение к деятельности1 минута.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Пусть вас гости не пугают,

Здесь нам стены помогают.

Мы волнуемся, конечно,

День сегодня необычный.

Но урок начать пора,

Всем ни пуха, ни пера!

  1. Проверка дом.зад. Прежде чем приступить к изучению нового материала, мы проверим домашнее задание.

1.- В начале расскажем погоду сегодняшнего дня.

2.-на интерактив. доске расположите ярусы леса в правильном порядке: грибы,

деревья,

травы,

кустарники

мхи и лишайники

3.Восстановить цепь питания. Кора осины,……………, волк.

4.Закончи предложение: Видоизмененные листья хвойных деревьев – это ……………..

5.Подчеркни названия хвойных деревьев: береза, сосна, дуб, ель,

кедр, осина.

  1. Актуализация знаний5 минут. Прослушайте стихотворение, которое расскажет Саша, и скажите, о чем вы услышали?


Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший.

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть природы храм

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

- О чем рассказал Саша? (О лесе). А как лес назван в стихотворении? (храмом природы)

3. Цели и задачи.

Вы, наверное, догадались, о чем сегодня мы будем говорить? Прочитайте тему урока. Какие задачи мы сегодня можем перед собой поставить? Действительно, мы сегодня с вами поговорим о такой важной проблеме, как:

- Значение леса в природе.

- Значение леса в жизни каждого человека.

- Бережное отношение к лесу.

4. Открытие новых знаний.

Наша страна, ребята , а в части и наша область богаты смешанными, лиственными и хвойными лесами. И каждый лес прекрасен и неповторим в любое время года. А кто описывает и воспевает его красоту? (Художники, писатели, поэты, музыканты, композиторы). Может вы кого-то из них назовете?(Левитан, Шишкин-художники изображают его красоту кистью, поэты -Есенин, Бунин, Аполлон Майков , композиторы- Чайковский, Глинка, Рахманинов) С их произведениями мы с вами познакомимся на дополнительном занятии. Сейчас просто не хватит времени.

В начале урока мы должны извлечь информацию из текста учебника на с.70 о роли леса в жизни других сообществ. Работаем парами. Можно ставить точку над предложением, которое вы выбираете в абзаце. Как лес влияет на жизнь других сообществ.(работа с учебником)

Итак, давайте отметим роль леса в жизни других сообществ.

  • лес является основным производителем кислорода и потребителем углекислого газа.

  • лес снижает скорость ветра, прикрывая собой соседние луга и поля;

  • лесные птицы защищают леса и луга от насекомых-вредителей;

  • лес хранит в себе большие запасы воды, которые питают реки, ручьи, лесные озера;

Раскрыть проблему значения леса в жизни человека нам помогут ваши знания, ваш кругозор. И рассказ Никиты о том, что думают люди разных профессий о лесе. Подумайте над тем, что нам дает лес, какое значение он имеет для человека? Отвечаем полными предложениями.

  • Лес—это любимое место прогулок и отдыха людей в любое время года;

  • Лес одаривает людей своими дарами—грибами, ягодами, орехами;

  • В лесу люди собирают лекарственные растения;

  • Лес дает древесину для строительства, изготовления мебели, музыкальных инструментов, письменных принадлежностей;

  • Кора хвойных деревьев используется для приготовления красок;

  • Из хвои получают витаминные добавки к корму домашних животных;

СЛАЙД «ЛЕС»

Но, а что нужно делать, чтобы лесных богатств хватило не только нам, но и нашим правнукам, (на месте каждого срубленного дерева надо обязательно посадить одно, нет, даже два новых.)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ребята, а как вы думаете, что угрожает нашим лесам? Кто и какой вред им наносит. (Ответы детей)СЛАЙД «Пожар в лесу»

Почему пожар в лесу – страшное бедствие? СЛАЙД

Какие правила поведения должны соблюдать люди в лесу, чтобы избежать этой беды?

В настоящее время огромный вред и ущерб нашему лесу приносит короед. Давайте вспомним моменты, когда ходили в лагере в лес

Обратите внимание на СЛАЙД «Короед в лесу»

А давайте представим себе на минуту, что вдруг исчез лес. Кто может сказать, что тогда вообще произойдет? Давайте сделаем вывод, а что мы с вами должны делать, чтобы сохранить наши леса?

Мы должны с вами соблюдать правила поведения в лесу. Эти важнейшие правила попрошу сформулировать вас самих. Но я вам даю подсказку, прочитав стихотворение в соответствие с порядковым номером, вы должны сформулировать правило поведения в лесу. (Работа в парах Никита-Дима, Денис- Саша, Диана со мной)


1. У леса музыка своя…
Ее послушайте, друзья!Вот птичьи трели раздались,Вот белка скачет вверх и вниз,

А вот кузнечик затрещал,

По ветке дятел застучал…

Как много звуков тут и там!

В лесу не нужен шум и гам:

Нельзя шуметь, бегать и кричать

И громко музыку включать!


2. Вы в поход пришли,  ребята…Отдохнуть, конечно, надо: Поиграть и порезвиться, И наесться, и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберем его с собой!


3. Нельзя стекло в лесу кидать, Нельзя бутылки разбивать; осколки острые опасны –О них порежешься ужасно!

И обитателям лесным

Стекляшки тоже не нужны…

4. Чтоб лес красив был и здоров, Без личинок вредных и жуков, Муравьи на страже день и ночь: Гонят разных листоедов прочь!

Только ты им, друг мой, не мешай!

Муравейники не разоряй!

Эти санитары так нужны

Для лесов твоей родной страны!


5. Если в траве увидали яйцо Или услышали крики птенцов,

Не приближайтесь,

Не лезьте туда

И не тревожьте

Ни птиц, ни гнезда.

6. Для ежиков и белок лес – дом родной. Они живут там смело и летом, и зимой.

Находят пропитанье,

Своих детей растят

И уходить из леса

Нисколько не хотят…

Поэтому не стоит

Их в город забирать…

Поверь: они в неволе

Не будут есть и спать…


7. Есть цветочки редкие, Белые, цветные, нежные: Вам кивнут приветливо ландыши, подснежники…

Только рвать не надо их –

С ними лес добрей, светлей.

Ведь теперь цветов таких

Очень мало на земле…

8. В лесу летают мотыльки, Ползут ужи, живут жуки…Природа-мать им жизнь дала. У них у всех свои дела.

И жабу увидишь на пути –

Не обижай, а отойди!

Без этих животных, друг мой,

Лес одинокий, и пустой…


После формулировки правила детьми открывается СЛАЙД

1.Не шумите в лесу. Ходите тихо, осторожно по лесным тропинкам.
2. Не оставляйте и не закапывайте мусор в лесу. Мусор обязательно забирайте с собой!
3. Не бейте в лесу стекло!
4. Не разоряйте муравейники! Не ходите вблизи муравейника! Помогите поставить ограждение возле муравейника.
5. Не разоряйте птичьи гнезда, не заглядывайте в него, не трогайте руками птенцов!
6. Не забирайте из леса животных домой! Любуйтесь и наблюдайте за ними в лесу.
7. Не рвите редкие цветы! Они будут долго радовать нас и лес там, где растут.
8. Не обижайте никого в лесу: ни насекомых, ни змей, ни жаб… При встрече с ними проходите осторожно мимо, уступая дорогу.
9. Не разжигайте костер в лесу без взрослых.

ИТОГ

Что сегодня на уроке вы узнали для себя нового. К каким выводам пришли?

(- Мы сегодня говорили о том, что лес – это фабрика кислорода, чистого и целебного воздуха, уютный дом для многих животных, это грибы, ягоды, орехи, зеленая аптека, это защитник речек и ручейков, почвы, источник строительного материала, сырья для получения бумаги. Лес – это настоящее украшение природы, чудесный зеленый наряд Земли, удивительная книга со своими загадками и открытиями… Лес щедро одаривает человека.) Закончить урок хочется словами

Спасибо, лес,

за все твои красоты,

за ягоды и

за грибы…

Спасибо, лес!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем.

Добрый лес,

Могучий лес,

Полный сказок и чудес!

Дом.зад. каждый должен нарисовать свой рисунок на тему «Береги лес» и приклеить его на общий плакат. У нас получится замечательный иллюстрированный материал. Выполнить задание в тетради., Прочитать текст учебника и хрестоматии.

У.69-73, Р.Т.стр., Хр. стр.


Краткое описание документа:

Урок проведен в 3-ем классе по программе «Перспективная начальная школа».ТЕМА: «Значение леса»


ТИП УРОКА: Урок открытия новых знаний


Цели: 

- Выяснить с учащимися значение леса для природы и в жизни человека; расширить знания учащихся о мероприятиях по охране леса и о правилах поведения в природе (в частности, в лесу);

- Воспитывать любовь к окружающей природе в целом и к природе родного края в частности, воспитывать чувство ответственности за сохранность природы родного края;

- Развивать познавательный интерес и речь учащихся;

- Продолжать формировать организационную деятельность в учебном сотрудничестве – умение договариваться.

Основные понятия: - значение леса для природы;

                                           - значение леса в жизни человека;

                                           - охрана леса.

Техническое обеспечение:  ПК учителя, мультимедиапроектор, интерактивная доска.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, хрестоматии, тетради для  самостоятельной работы, карточки для индивидуального опроса

Общая информация

Номер материала: 144503

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.