Конспект урока по окружающему миру "Бактерии"

Предпросмотр материала:

Конспект открытого урока по окружающему миру

учителя начальных классов МБОУ СОШ№1

Яковлевой Любови Валерьевны

Тема : Бактерии

Цель : познакомить с царством природы-бактерии

Формируемые УУД:

1.Познавательные УУД: формировать умение находить нужную информацию в учебнике, умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений

2.Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;

3.Коммуникативные УУД: формировать умение работать в группе ,умение формировать собственное мнение ,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

4.Личностные УУД: оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Планируемые результаты урока: обучающиеся получат первоначальное представление о царстве бактерий, знать правила гигиены.

Ресурсы: учебник, нетбуки, микроскоп с видеокамерой, компьютер учителя, карточки с заданиями, воздушные шарики, плакат –офтольмограф с изображениями бактерий.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Утренняя гимнастика до урока

2.Организационная часть.

3.Мотивация к учебной деятельности. Определение темы урока.

4.Постановка проблемы. Древо знаний.

5.Изучение нового материала.

Работа в группах.

6.Первичное закрепление.

Практическая работа на микроскопе

Гимнастика для глаз

Работа с карточками.

7.Рефлексия.

8.Итог урока ,Д/З

Стали мы учениками,

{Шагаем на .месте.)

Соблюдаем режим сами:

(Хлопки в ладоши)

Утром мы, когда проснулись,

(Прыжки на месте.)

Улыбнулись, потянулись.

(Потягивание.)

Для здоровья, настроенья

(Повороты туловища влево - вправо.)

Делаем мы упражненья:

(Рывки руками перед грудью.)

Руки вверх и руки вниз,

(Рывки руками поочередно вверх-вниз.)

На носочки поднялись.

(Поднялись на носочки.)

То присели, то нагнулись

(Присели, нагнулись.)

И опять же улыбнулись.

(Хлопки в ладоши.)

А потом мы умывались,

(Потянулись, руки вверх - вдох-выдох.)

Аккуратно одевались.

(Повороты туловища влево -вправо.)

Завтракали не торопясь,

(Приседания.)

В школу, к знаниям, стремясь.

(Шагаем на месте.)

-Здравствуйте! – Ты скажешь человеку
Здравствуй! – Улыбнется он в ответ
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
-Что мы желаем человеку, когда говорим “Здравствуйте!”? Давайте всем присутствующим в классе пожелаем здоровья. Садимся.

-Я хочу подарить шарики самым опрятным ученикам класса, ой, а что это за буквы? А может быть ,сложив их, мы узнаем тему нашего урока?

-Какая тема нашего урока? Что мы хотим узнать о бактериях?

(вопросы на яблоках открываются на дереве на доске)

Кто такие бактерии?

Где они обитают?

Как они выглядят?

Полезны или вредны?

Как от них защищаться?

-Давайте назовём необходимые правила при работе в группах и наш девиз на уроке.

-Каждая группа подготавливает ответ на свой вопрос, прочитав нужную страницу. Вопрос и стр.учебника указана на карточке.

-Слушаем спикеров групп.

Физминутка

Хомка Хомка хомячок,

Полосатенький бочок

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт,

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

12345 хочет хомка сильным стать.

-Правильно ли Хомка поступает? Почему?

- Сейчас вы сможете увидеть царство природы бактерии. И убедиться , что живут бактерии на всём грязном.

-Чтобы глазки отдохнули, проведём игру на внимание. Найдите одинаковые бактерии(бактерии нарисованы на ватмане)

-У нас остался ещё один вопрос. Как от них защищаться? Сложите правило из частей текста.

( учитель протыкает иглой шарики) мы победили микробов

-Что нового узнали на уроке? Что было открытием? Что вызвало затруднение? Что понравилось на уроке? Кого хотел бы похвалить?

д/з Домашнее задание можно выбрать по желанию

Прочитать книгу Г.Остера «Петька-микроб»

Сочинить свою сказку о микробах

Нарисовать микроба вредного и полезного.

Обучающиеся выполняют движения.

-Желаем здоровья.

Здороваются с гостями.

Дети выходят с шариками, на которых написаны буквы

БАКТЕРИИ, складывают слово, называют тему урока.

Обучающиеся называют вопросы, которые хотели бы изучить.

Дети читают стихи-правила.

Команда – это значит вместе,
Команда – все за одного.
Здесь всё по совести и чести,
Здесь не обидят никого.
Команда нас объединяет
Не испугаемся преград,
Здесь каждый свое дело знает,
Работает на результат.
А если возникают споры,
Они решаются тотчас,
И никакие разговоры
Не отвлекут от дела нас.
В своей команде нам уютно
Мы оказались в ней не вдруг,
Когда кому-то станет трудно,
Свое плечо подставит друг.

Каждая группа находит ответ на вопрос, пользуясь учебником. Ответ печатают на нетбуке. Спикер отвечает от группы.

1группа

Бактерии или микробы- это мельчайшие организмы.

2 группа

Бактерии обитают всюду: в воздухе, в почве, воде. Они любят грязные руки, немытые фрукты и овощи, сырую воду.

3группа

Бактерии нельзя увидеть невооруженным глазом. Только под микроскопом можно их рассмотреть.

4группа

Полезные бактерии помогают переваривать пищу в нашем кишечнике. Бактерии уничтожают погибшие растения и животных.

5группа

Бактерии- враги вызывают у животных и людей тяжёлые болезни.

Обучающиеся складывают текст с правилом гигиены. Зачитывают.

Мойте руки перед едой

Не пей сырой воды

Не ешь немытые фрукты и овощи

Чистить зубы , ходить к стоматологу

Не облизывай сосульки

Нельзя гладить бездомных кошек и собак.

Если поранился, нужно обработать рану.

Быть чистыми и опрятными «Чистота-залог здоровья»

Проветривать помещение. Микробы боятся мороза и свежего воздуха.

Надо делать зарядку, закалять свой организм, чтобы не простужаться.

Краткое описание материала

Конспект открытого урока по окружающему миру

Тема : Бактерии

Цель : познакомить с царством природы-бактерии

Формируемые УУД:

1.Познавательные УУД: формировать умение находить нужную информацию в учебнике, умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений

2.Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;

3.Коммуникативные УУД: формировать умение работать в группе ,умение формировать собственное мнение ,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

4.Личностные УУД: оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Планируемые результаты урока: обучающиеся получат первоначальное представление о царстве бактерий, знать правила гигиены.

Ресурсы: учебник, нетбуки, микроскоп с видеокамерой, компьютер учителя, карточки с заданиями, воздушные шарики, плакат –офтольмограф с изображениями бактерий.

Конспект урока по окружающему миру "Бактерии"

Начальные классы

Конспекты

DOCX

14.11.2014

1471

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект открытого урока по окружающему миру

Тема : Бактерии

Цель : познакомить с царством природы-бактерии

Формируемые УУД:

Автор материала

Яковлева Любовь Валерьевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 33653
Подписчики: 11
Всего материалов: 19

33653
просмотров
19
материалов
11
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Любовь Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.