Конспект урока по окружающему миру "Где живут медведи?"

Тема урока: Где живут белые медведи?

Цели: формировать представления о холодных (Северный Ледовитый океан, Антарктида, Северный и Южный полюсы) районах Земли, о разнообразии жизни в этих районах; находить данные районы на карте, отличительные признаки животных; воспитывать чувство любви к своей родине.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самоконтроль; приводить примеры животных холодных районов; получат возможность научиться рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

Образовательные ресурсы: карта полушарий, глобус, картинки с изображением животных, аудиозапись.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Объяснение нового материала.

- Сегодня к нам пришло письмо от Муравья вопросика. Он пишет: «Недавно я ходил в зоопарк и видел там в вольере с бассейном белого медведя, а еще моржа, тюленя, пингвина, морского леопарда. В аквариуме плавала треска и ледяная рыба. В местном пруду мне встретились поморник и альбатрос. Ребята, я задумался, а где родина этих животных? Где они живут? Может быть, вы знаете и мне поможете?»

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке? Ученики: О животных, которых видел Муравей-вопросик в зоопарке.

- Ребята, посмотрите, что у меня в руках?

- А что такое глобус?

- Глобус – это модель Земли.

-Давайте мы с вами отправимся в путешествие, чтобы точно узнать, где живут белые медведи, моржи, пингвины и другие обитатели холодных территорий земного шара. Но сначала мы должны выбрать одежду, которая нам нужна будет для путешествия (работа по карточкам). После выполнения задания оцените свою работу при помощи оценочного листа.

Чтение текста учителем (с. 12–13 учебника).

- Как называются холодные районы Земли?

- Северный Ледовитый океан и Антарктида.

- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана?

- Какой полюс здесь расположен?

- Что такое Антарктида?

- Чем покрыта Антарктида?

- Какой полюс здесь расположен?

- Давайте познакомимся с жителями холодных районов Земли (дети рассказывают о каждом животном и вывешивают на ту часть карты, где эти животные обитают. Белые медведи нигде, кроме Арктики, не живут. Всю жизнь они проводят во льдах и в воде. Белый медведь может долго плыть, хорошо ныряет и может провести под водой несколько минут. Питается он тюленями, рыбой и птицами. В отличие от бурого медведя, белые медведи в спячку не впадают. Медведь занесён в Красную книгу. Живёт морж в Арктике. Этот великан не боится медведей. У моржа острые и сильные клыки. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из ила раковины и съедать их содержимое. Тюлень живет в Арктике. Он питается рыбой, хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему обязательно нужен воздух, поэтому время от времени он выныривает на поверхность, чтобы набрать воздуха. Когда зимой поверхность воды замерзает, животное головой пробивает лёд, чтобы не задохнуться. Поморники –птицы похожие на чаек. Перья у них светлые или тёмные. У них сильно длинные перья на крыльях, которые помогают им летать. Треска – это крупная морская рыба. В мясе трески есть полезные для организма человека вещества. Пингвины живут в Антарктиде. Эта птица не умеет летать, но хорошо плавает. Пингвины питаются рыбой. У пингвинов нет гнёзд. Мама –пингвиниха кладёт яйцо на свои лапы, а сверху накрывает своим телом. Так яйцо находится в тепле. Иногда он так разгоняется, что вылетает из воды на лед. Альбатрос — очень большая и сильная птица. Живёт она в Антарктиде. Эти птицы долго могут жить в воде. Морской леопард – животное Антарктиды. Своё название получил из-за своей пятнистой шкуры. У него хищное поведение. Морской леопард питается пингвинами и молодыми тюленями. Ледяная рыба- житель Антарктиды. Это крупная рыба. Живёт она на глубине моря. Эти рыбы интересны тем, что имеют бесцветную кровь.)

Физкультминутка

III. Первичное осмысление и закрепление.

Работа в рабочей тетради (с. 11). (После выполнения каждого задания, дети оценивают свою работу при помощи оценочного листа).

IV. Итоги урока.

- О чем говорили на уроке? Что нового узнали? Какие виды заданий выполняли?

V. Рефлексия.

- А чем питается белый медведь?

- Ребята, если вам наш урок понравился, вам было интересно и все понятно, то угостите белого медведя из зоопарка рыбой. Картинки с изображением рыбы лежат на ваших партах.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по окружающему миру "Где живут медведи?""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока: Где живут белые медведи?

Цели: формировать представления о холодных (Северный Ледовитый океан, Антарктида, Северный и Южный полюсы) районах Земли, о разнообразии жизни в этих районах; находить данные районы на карте, отличительные признаки животных; воспитывать чувство любви к своей родине.

Планируемые образовательные результаты:

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 702 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок по теме "Неопределенная форма глагола" (3 класс)

18.02.2015
1135
0

docx

Классный час на тему "Чудо земли - хлеб!" (3 класс)

18.02.2015
903
0

docx

Сүт қалай ұйықтады ?

18.02.2015
2228
0

docx

Разработка урока русского языка

18.02.2015
526
0

pptx

Презентация к уроку русского языка.

18.02.2015
631
0

docx

«Использование проектной технологии на уроках литературного чтения как средство формирования читательской компетентности»

18.02.2015
9346
35

pptx

Презентация к педагогическому проекту

18.02.2015
604
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.02.2015 706
- DOCX 18.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кусаинова Галия Хажмухановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кусаинова Галия Хажмухановна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 7700
- Всего материалов: 7