313829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Экологические системы"(2 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Экологические системы"(2 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

Окружающий мир, 2 класс. Провела: Назмиева А.Р. , учитель начальных классов МОБУ СОШ №2 с.Бижбуляк Республики Башкортостан

Тема: Экологические системы

Цели:

Образовательные:

- познакомить с экосистемами и их обитателями;

- помочь учащимся осознать, что в природе все взаимосвязано и существует без посторонней помощи сколько угодно;

Развивающие:

-развивать познавательные интересы учащихся в области естественных наук;

-развивать умение устанавливать взаимосвязи в окружающем мире и на этой основе делать обобщения, строить речевые высказывания;

Воспитательные:

- воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма;

-воспитывать интерес к предмету, к познанию мира;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, учебник «Наша планета Земля», рисунки, карточки с заданиями.

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Форма проведения: коллективная, индивидуальная.

Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

-частично- поисковый;

-словесно-логический;

-метод самостоятельной работы учащихся.





Деятельность учителя


Деятельность учеников

Слайды

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Проверьте, все ли у вас готово к уроку окружающего мира. Сегодня мы с вами проведем маленькие исследования. В конце урока вы должны объяснить, что такое экосистема.

- Итак, какими должны быть ученики, чтобы на уроке сделать свое маленькое открытие?





- Чтобы получить удовольствие от работы у всех должно

быть хорошее настроение, мы должны помогать друг другу. Для того, чтобы настроение чуть-чуть улучшилось, попробуйте на счёт “раз” хлопнуть в ладоши, а на счёт “два” хлопнуть ладошкой по ладошке соседа и улыбнуться. Приготовились? “РАЗ”, “ДВА”! Молодцы! Настроение у всех отличное. Значит вперед за маленькими открытиями!

- Давайте поиграем в игру « Третий лишний?»

1) Что лишнее?

2) Что объединяет остальных? (клевер, одуванчик). Давайте отправим их домой.

- Вторая группа – кто лишний? Что объединяет остальных?

- Их тоже нужно отправить домой.







- Третья группа – кто лишний? Что объединяет остальных?

- Этих животных тоже отправим домой.







- А сейчас посмотрите на лишних. Почему я их собрала вместе? Где они живут?

- А почему они именно там живут, а не в другом месте? Что будет, если их поменять местами?







- Какой вывод можно сделать?





- Это место называется местом обитания.

- Подумайте, заяц, лиса, осина как-нибудь связаны между собой или нет?



- В природе организмы одного вида служат пищей для организмов другого вида. Различные животные и растения объединены пищевыми связями. Поэтому их не надо кормить. Они живут там, где достаточно пищи.



- Давайте попробуем составить пищевые связи. (Работа у доски и на местах в парах).



- Какой вывод можно сделать?







- Ребята, совместно обитающие организмы и участок земли, где они чувствуют себя как дома, образуют экологическую систему, или просто экосистему.



Вот это и есть тема нашего урока.

- Давайте разберем, что такое экологическая система. Что такое экология?









- А что такое система?











- И если мы соединим эти понятия, то получим, что экологическая система – это порядок в жизни растений и животных.

Сейчас откройте учебники на странице 5 и прочитайте про экосистему.

- А что является главным в экосистеме?

- Правильно, ребята. Растения – основа жизни на земле. Они обогащают воздух кислородом, который нужен для дыхания всем живым существам. Ими питаются травоядные животные.



Ребята, представьте такую ситуацию: растениям надоело, что их поедают животные, и решили жить отдельно от животных. Что случится?

- А если исчезли бы травоядные животные?









- А если исчезнут хищники?





- Ребята, а растениям животные нужны? Для чего?





- Животные играют большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться.



- Какой вывод можно сделать?





Самостоятельное применение знаний.

- Мы хорошо поработали над новой темой и пора применить наши знания. У вас на партах карточки с заданиями. Внимательно прочитайте и выполните.

- А сейчас проверьте. У кого нет ни одной ошибки поставьте себе отметку «5», у кого 1-2 ошибки – «4», у кого 3 и более ошибок – «3», только это надо делать честно.

- Теперь встаньте у кого «5» - молодцы! У кого «4» - тоже молодцы!



Итог урока.

- Итак, как итог нашего исследования давайте мы с вами вырастим лес Бижбулякского района и расселим туда животных.

- Красивый лес получился. Молодцы!

- А как мы себя должны повести, когда придем в лес? Давайте вспомним правила друзей природы.

- Кто из ребят больше всего помогал в открытии новых знаний?

Давайте поаплодируем ему.

Домашнее задание. Ответить на вопросы №2 ; стр.7.













Внимательными, любознательными, терпеливыми.



















Осина.

Они растут на лугу.

Заяц.

Лев и жираф живут в жарком климатическом поясе.



Лиса.

Белый медведь и тюлень живут в северном климатическом поясе.



В лесу.

Они там чувствуют себя как дома, есть все условия для жизни: пища, вода, свет, тепло, укрытие от врагов.





У каждого животного есть свое место жительства.





Они связаны между собой.

Заяц съедает молодые веточки, а его съедает лиса.















Они связаны между собой.

Заяц съедает молодые веточки, а его съедает лиса









Экология – это наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой, как жить в мире с природой не нарушая ее законов.





Система – это определенный порядок в расположении и связи действий.















Растения.









Не стало бы пищи для травоядных.



Растений стало бы слишком много, они не могли бы расти. Пропали бы хищники – им нечем стало бы питаться.

Слишком много стало бы травоядных, они съели бы все растения.

Нужны для опыления, для распространения семян растений.







В природе нет ничего лишнего. Все в природе взаимосвязано.























Дети расставляют картины на плакат.






















1 слайд



























































































































2 слайд

3 слайд



4 слайд

































































5 слайд

































































6 слайд



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

   Данный урок проведен по учебнику "Наша планета Земля", автор А.А.Вахрушев. Тема рассчитана на 2 урока. Этот урок - первый.

 

 Целью данного урока являются знакомство с экосистемами и их обитателями; осознание учащимися того, что в природе все взаимосвязано и существует без посторонней помощи сколько угодно; развитие познавательных  интересов учащихся в области естественных наук; развитие умения устанавливать взаимосвязи в окружающем мире и на этой основе делать обобщения, строить речевые высказывания; воспитание коммуникативных отношений между учащимися, чувства коллективизма; интереса к предмету, к познанию мира; воспитание  любви и бережного отношения к природе.

    Тип урока: знакомство с новым материалом.

     Форма проведения: коллективная, индивидуальная.

     Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

-частично- поисковый;

-словесно-логический;

-метод самостоятельной работы учащихся.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.