Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга" (2 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

ГБОУ средняя общеобразовательная школа №574 Невского района













Конспект урока по окружающему миру



Тема: «Красная книга»







УМК «Школа России» 2 класс







Учитель: Андреева Ольга Леонидовна











Санкт-Петербург

2014



Цель урока:

Познакомить с Красной книгой


Тип урока:


Урок «открытия» нового знания на основе технологий сотрудничества и проблемного обучения.

Задачи урока:

Дидактические:

  • знакомство с Красной книгой, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных;

  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;

  • учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;

  • использование современных ИКТ- средств.


Коррекционно-развивающие:

  • развитие способностей и поддержка стремлений ученика педагогом – не учить, а помогать учиться и развиваться:

  • развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.


Воспитательные:

  • формирование у каждого учащегося установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей;

  • развивать умение оценивать свои действия;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Личностные:

  1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы ;

  2. формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.





Метапредметные:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  4. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

  5. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  6. использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

  7. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.



Предметные:

  1. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, её современной жизни;

  2. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.











Необходимое оборудование и материалы:


  1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс: М., «Просвещение» 1 ч. 2012

  2. Цветной картон (красный, белый, серый, зеленый, желтый, черный).

  3. Вырезки из статей о животных и растениях Красной книги.

  4. Самодельные книги «Стихи о тигре», «Сказка о тигренке», «Флора и фауна».

  5. Презентация “Красная книга».

  6. Презентация «Цветные страницы».

  7. Интерактивная доска.

  8. Магнитно-маркерная доска

  9. Персональный компьютер

  10. Мультимедиапроектор




Время реализации: 45 минут.





































Образовательные задачи УЗ

Методы и приемы выполнения

Примечания





Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания

Организационный момент



Рассаживаются на 6 групп в соответствии с выбранным цветом (красный, белый, серый, зеленый, желтый, черный).








Обеспечить мотивацию, актуализация субъективного опыта

Актуализация знаний

Сегодня на урок к нам пришел один очень интересный гость!

-Чем расстроен наш герой? (тигров все меньше)

-Почему так происходит?

-Давайте попробуем подтвердить или опровергнуть эту информацию фактами.

На столах каждой группы лежат самодельные книги, выберите нужную и найдите в ней ответ на интересующий нас вопрос.

-Какую книгу выбрали? Почему? (Флора и фауна, научная статья)

-Какой ответ получили? (Браконьеры, вырубка лесов)

-Кто виноват, что тигры вымирают? (Человек)

Как-то ученые посчитали, что за последние 400 лет безвозвратно исчезли:

83 вида – зверей

113 видов – птиц

21 вид – рептилий

23вида – рыб

384 вида – растений

А сколько ещё животных и растений находятся на грани вымирания!!! (Каждый десятый)

-Тогда ученые решили все такие виды записать в одну книгу.

-Кто знает, как она называется? (Красная книга)

-Это и будет тема нашего урока.

Знаю

Хочу узнать

Узнал




Работа по теме урока.

Выступление подготовленного ученика с презентацией «Красная книга» (о создании и изменении книги)



Физкультминутка



А сейчас мы попробуем создать по одной странице из Красной книги.

У вас на столах цветной лист, фотография и описание животного или растения Красной книги. Расположите их на листе наклейте и подготовьтесь рассказать о своей странице.

У нас все страницы получились разноцветные.

-Кто-нибудь знает почему?

Презентация «Цветные страницы»



Давайте полистаем Красную книгу (слайд-шоу)



-Кто увидел нашего героя?

На странице какого цвета? (желтого)

-Что она означает? (Количество стремительно уменьшается)

-Почему вы загрустили? (Жалко)

Работа на интерактивной доске.

-Давайте все вместе подумаем, как можно изменить ситуацию.





Рефлексия

Работа с таблицей

Знаю

Хочу узнать

Узнал




-Что было интересного на уроке?

-Что заставило задуматься?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

Домашнее задание

Стр.88-91, подготовить рассказ о животном или растении красной книги по выбору.









Выступление подготовленного ученика в роли тигренка





















































































Табличка на доске

Красная книга



Учителем заполняется 1и2 столбик





hello_html_ma4bb67d.png











Проводит ученик переодетый в тигренка.

















hello_html_m5cd3fe86.png





hello_html_2bb24892.png

















hello_html_22de0a7a.png













Учащиеся стирают и убирают негативные факторы влияния на природу и добавляют положительные











Учителем заполняется 3 столбик












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:


Цель урока:

Познакомить с Красной книгой

 


Тип урока:

 

 

 

Урок «открытия» нового знания на основе технологий сотрудничества и проблемного обучения.

Задачи урока:

Дидактические:

 

  • знакомство с  Красной книгой, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных;

  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;

  • учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;

  • использование современных ИКТ- средств.

 


Коррекционно-развивающие:

 

  • развитие способностей и поддержка стремлений ученика педагогом – не учить, а помогать учиться и развиваться:
  • развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.

 


Воспитательные:

 

  • формирование у каждого учащегося установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей;

  • развивать умение оценивать свои действия;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 184407

Похожие материалы