1641746
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Лабиринт
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Красная книга" (2 класс)

Лабиринт
библиотека
материалов

ГБОУ средняя общеобразовательная школа №574 Невского района













Конспект урока по окружающему миру



Тема: «Красная книга»







УМК «Школа России» 2 класс







Учитель: Андреева Ольга Леонидовна











Санкт-Петербург

2014



Цель урока:

Познакомить с Красной книгой


Тип урока:


Урок «открытия» нового знания на основе технологий сотрудничества и проблемного обучения.

Задачи урока:

Дидактические:

  • знакомство с Красной книгой, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных;

  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;

  • учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;

  • использование современных ИКТ- средств.


Коррекционно-развивающие:

  • развитие способностей и поддержка стремлений ученика педагогом – не учить, а помогать учиться и развиваться:

  • развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.


Воспитательные:

  • формирование у каждого учащегося установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей;

  • развивать умение оценивать свои действия;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Личностные:

  1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы ;

  2. формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.





Метапредметные:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  4. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

  5. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  6. использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

  7. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.



Предметные:

  1. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, её современной жизни;

  2. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.











Необходимое оборудование и материалы:


  1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс: М., «Просвещение» 1 ч. 2012

  2. Цветной картон (красный, белый, серый, зеленый, желтый, черный).

  3. Вырезки из статей о животных и растениях Красной книги.

  4. Самодельные книги «Стихи о тигре», «Сказка о тигренке», «Флора и фауна».

  5. Презентация “Красная книга».

  6. Презентация «Цветные страницы».

  7. Интерактивная доска.

  8. Магнитно-маркерная доска

  9. Персональный компьютер

  10. Мультимедиапроектор




Время реализации: 45 минут.





































Образовательные задачи УЗ

Методы и приемы выполнения

Примечания





Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания

Организационный момент



Рассаживаются на 6 групп в соответствии с выбранным цветом (красный, белый, серый, зеленый, желтый, черный).








Обеспечить мотивацию, актуализация субъективного опыта

Актуализация знаний

Сегодня на урок к нам пришел один очень интересный гость!

-Чем расстроен наш герой? (тигров все меньше)

-Почему так происходит?

-Давайте попробуем подтвердить или опровергнуть эту информацию фактами.

На столах каждой группы лежат самодельные книги, выберите нужную и найдите в ней ответ на интересующий нас вопрос.

-Какую книгу выбрали? Почему? (Флора и фауна, научная статья)

-Какой ответ получили? (Браконьеры, вырубка лесов)

-Кто виноват, что тигры вымирают? (Человек)

Как-то ученые посчитали, что за последние 400 лет безвозвратно исчезли:

83 вида – зверей

113 видов – птиц

21 вид – рептилий

23вида – рыб

384 вида – растений

А сколько ещё животных и растений находятся на грани вымирания!!! (Каждый десятый)

-Тогда ученые решили все такие виды записать в одну книгу.

-Кто знает, как она называется? (Красная книга)

-Это и будет тема нашего урока.

Знаю

Хочу узнать

Узнал




Работа по теме урока.

Выступление подготовленного ученика с презентацией «Красная книга» (о создании и изменении книги)



Физкультминутка



А сейчас мы попробуем создать по одной странице из Красной книги.

У вас на столах цветной лист, фотография и описание животного или растения Красной книги. Расположите их на листе наклейте и подготовьтесь рассказать о своей странице.

У нас все страницы получились разноцветные.

-Кто-нибудь знает почему?

Презентация «Цветные страницы»



Давайте полистаем Красную книгу (слайд-шоу)



-Кто увидел нашего героя?

На странице какого цвета? (желтого)

-Что она означает? (Количество стремительно уменьшается)

-Почему вы загрустили? (Жалко)

Работа на интерактивной доске.

-Давайте все вместе подумаем, как можно изменить ситуацию.





Рефлексия

Работа с таблицей

Знаю

Хочу узнать

Узнал




-Что было интересного на уроке?

-Что заставило задуматься?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

Домашнее задание

Стр.88-91, подготовить рассказ о животном или растении красной книги по выбору.









Выступление подготовленного ученика в роли тигренка





















































































Табличка на доске

Красная книга



Учителем заполняется 1и2 столбик





hello_html_ma4bb67d.png











Проводит ученик переодетый в тигренка.

















hello_html_m5cd3fe86.png





hello_html_2bb24892.png

















hello_html_22de0a7a.png













Учащиеся стирают и убирают негативные факторы влияния на природу и добавляют положительные











Учителем заполняется 3 столбик











Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:


Цель урока:

Познакомить с Красной книгой

 


Тип урока:

 

 

 

Урок «открытия» нового знания на основе технологий сотрудничества и проблемного обучения.

Задачи урока:

Дидактические:

 

  • знакомство с  Красной книгой, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных;

  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;

  • учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;

  • использование современных ИКТ- средств.

 


Коррекционно-развивающие:

 

  • развитие способностей и поддержка стремлений ученика педагогом – не учить, а помогать учиться и развиваться:
  • развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.

 


Воспитательные:

 

  • формирование у каждого учащегося установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей;

  • развивать умение оценивать свои действия;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

 

 

 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.