Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему «Будем вежливы».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему «Будем вежливы».

библиотека
материалов

Технологическая карта по окружающему миру в 1 классе УМК «Планета знаний»

Студент-практикант: Бигеева Илина Ришатовна

Предметная область: окружающий мир.

Класс: 1 А.

Тема: «Будем вежливы».

Тип: урок получения новых знаний.

Цель: Формировать способности учащихся к новому способу действия, учить выявлять проблемную ситуацию и находить её решение.

Задачи:

Образовательные:

  • формировать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы;

  • расширять кругозор за счёт включения в него новых элементов.

Развивающие:

  • развивать познавательную активность;

  • развивать положительные качества детей (вежливость, доброту, взаимопомощь), творческие способности учащихся.

Воспитательные:

  • Воспитывать через вежливое обращение друг к другу культуру русского народа.

Формируемые УУД

Личностные:

  • формирование мотивации к обучению и саморазвитию;

  • проявлять положительное отношение к учебному предмету.

Регулятивные:

  • самостоятельно и адекватно оценить правильность выполнения задания и внести необходимые коррективы;

  • уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

  • выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

  • фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

  • уметь ориентироваться на разнообразные способы решения задач;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

  • ориентироваться в информационном материале учебника;

  • осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).

Коммуникативные:

  • учитывать мнение партнера, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновать свое решение.

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других;

  • включаться в диалог с учителем;

  • осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь;

  • уважать другую точку зрения.

Предметные:

  • осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использовать представленную информацию для получения новых знаний;

Личностные:

  • формировать интерес к учению.

Метапредметные:

  • формировать интерес к учению;

  • понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; 

  • получать информацию из текста, выделять существенное;


Планируемый результат: познакомить детей с темой урока.






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

I. Орг. момент.



























II. Актуализация знаний учащихся и способов действий.







III. Изучение нового материала.



































IV.Физминутка







V. Обобщение и систематизация полученных знаний.































VI.Физминутка







































VII. Закрепление нового материала



































Итог урока. Рефлексия.

- Здравствуйте, дети! Посмотрите, какая на улице хорошая погода. От этого на душе у нас солнечно и радостно. Повернитесь каждый к своему соседу и улыбнитесь.



Сегодня на уроке мы будем разбирать интересную и актуальную тему, а какую, вы догадаетесь сами, посмотрев фрагмент мультфильма «Тигрёнок в чайнике».







- Почему семья не может попить чай? - Почему тигрёнок не вылезает из чайника?

- Как вы думаете, правильно ли сделала младшая дочь, что попросила Тигренка вежливо выйти из чайника?



Вот мы и подошли к нашей теме урока. А звучит она так: «Будем вежливы».

- Как вы понимаете значение слов «вежливость» и «доброта»? Подумайте и ответьте.







И девиз нашего с вами урока

«Говори всегда вежливые слова!»

- Подумайте и ответьте: какие вежливые слова вы знаете? Как по-другому их называют?



















Вот мы с вами и отдохнули, а сейчас давайте откроем учебник на стр 126 и выполним задание.



Я вам прочитаю стихотворение Самуила Маршака «Ежели вы вежливы».

А вы рассмотрите рисунки и скажите, как себя ведут вежливые люди?



А сейчас посмотрите на рисунки на стр 127 и скажите, кто из этих детей внимателен и вежлив по отношению друг к другу.











Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)





-Давайте посмотрим на картинку на стр.127. И скажем, что же произошло между приятелями.



- Скажите, а разве это хорошо ругаться со своими друзьями?

Ребята запомните пословицу «Глупые ссорятся, а умные договариваются». Повторите её слух, для того чтобы легче запомнилось.



Нам нужно с вами придумать ситуацию к этой пословице.









-Наш урок подходит к концу. И я хотела бы закончить его стихотворением.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

- Скажите, всегда ли вы вежливы?

- Что нового узнали сегодня?




Приветствуют учителя.



Проверяют рабочие места, смотрят видеофрагмент.



















- Потому что в нем сидит Тигренок.

- Потому что люди ругают его.

- Да.



Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.



Вежливость - это учтивость, воспитанность, т.е. умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.



Спасибо, доброго пути, извините, пожалуйста, здравствуйте.

- Называются вежливые слова.







Выполняют физминутку.























Работают с учебником.























Выполняют физминутку.







































Они поругались, что то не поделили



















Отвечают по очереди.















Слушают стихотворение.









Отвечают на вопросы учителя.

Видеофрагмент из мультфильма «Тигрёнок в чайнике».





































Слайд 1.









Слайд 2.









Слайд 3.



Слайд 4.





















Ежели вы

Вежливы

И к совести

Не глухи,

Вы место

Без протеста

Уступите

Старухе.

И ежели вы

Вежливы,

Поможете

Вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы

То есть сами.

И ежели вы

Вежливы,

То в разговоре с тетей,

И с дедушкой,

И с бабушкой

Вы их не перебьете.







































Учебник стр 127





















Например: Один велосипед - два ребёнка. Можно долго спорить, кто будет кататься, а можно договориться и кататься по очереди.







Слайд 6.

Личностные:

- проявлять положительное отношение к учебному предмету;

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.









Познавательные:

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Коммуникативные:

- возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в классе.



Личностные:

- мотивация к изучению нового учебного материала;

- развивать эколого-этическую деятельность;

- выражать положительное отношение к процессу познания.



Познавательные:

- извлечение информации из опыта детей;

- читать и слушать, извлекая нужную информацию.



Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Метапредметные

выделять существенную информацию, объяснять свою позицию.



Коммуникативные:

- возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в классе.



Метапредметные:

- наблюдать, анализировать.



Регулятивные: - обеспечивать способность регулировать свою деятельность;

- понимать, принимать и сохранять учебную задачу.



Познавательные:

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.


Подпись учителя (Маркова Марина Леонидовна):

Подпись методиста (Завалишина Галина Дмитриевна):


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предметная область: окружающий мир.

Класс: 1 А.

Тема: «Будем вежливы».

Тип: урок получения новых знаний.

Цель: Формировать способности учащихся к новому способу действия, учить  выявлять проблемную ситуацию и находить её решение.

Задачи:

Образовательные:

  • формировать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы;
  • расширять кругозор за счёт включения в него новых элементов.

Развивающие:

  • развивать познавательную активность;

·         развивать положительные качества детей (вежливость,  доброту, взаимопомощь), творческие способности учащихся.

Воспитательные:

·         Воспитывать через вежливое обращение друг к другу культуру  русского народа.

Формируемые УУД

Личностные:

ü   формирование мотивации к  обучению и саморазвитию;

ü  проявлять положительное отношение к учебному предмету.

Регулятивные:

ü  самостоятельно и адекватно оценить правильность выполнения задания и внести необходимые коррективы;

ü  уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

ü  выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

ü  фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

ü  уметь ориентироваться на разнообразные способы решения задач;

ü  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

ü  находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

ü  ориентироваться в информационном материале учебника;

ü   осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).

Коммуникативные:

ü  учитывать мнение партнера, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновать свое решение.

ü  уметь оформлять свои мысли в устной форме;

ü  слушать и понимать речь других;

ü  включаться в диалог с учителем;

ü  осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь;

ü  уважать другую точку зрения.

Предметные:

ü  осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

ü  использовать представленную информацию для получения новых знаний;

Личностные: 

ü  формировать интерес к учению.

Метапредметные: 

ü  формировать интерес к учению;

ü  понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; 

ü  получать информацию из текста, выделять существенное;

 

Планируемый результат: познакомить детей с темой урока.

 

 

Автор
Дата добавления 18.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1259
Номер материала 487251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх