Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему " Человек и домашние животные"

Конспект урока по окружающему миру на тему " Человек и домашние животные"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспекта урока естествознания (окружающего мира).

1. 1 класс, Н.Ф. Виноградова «Начальная школа XXI века»

2. Тема: Человек и домашние животные


3.Цель: Познакомить с разнообразием домашних животных и их значением

в жизни человека

4. Задачи:

Образовательные:

    1. Показать разнообразие домашних животных.

    2. Дать представление о жизни диких и домашних животных, показать их различия.

    3. Учить классификации животных на группы.

    4. Познакомить с профессиями людей, ухаживающих за животными.

Развивающие:

  1. Развивать познавательную активность.

  2. Развивать память, внимание, речь, мышление.

  3. Развивать мыслительные операции: умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

  1. Содействовать воспитанию любви к животным, бережного отношения к природе.

  2. Воспитывать уважительное отношение к труду человека.

  3. Пробудить чувство ответственности за судьбу прирученных животных, чувство любви и сострадания к ним.

5. Литература.

  1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2007

  2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методика обучения: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф, 2005.

  3. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2009.



6. Оборудование урока (для учителя и для учащихся).

  1. Учебник

  2. Рабочая тетрадь

  3. Карточки со словами, картинки с изображением животных.


7. Ход урока:


Речь и деятельность учителя.

Информация из разных источников

Речь и деятельность учащихся

1. Организационный: подготовка учащихся к работе.

- Спросите у меня о чем-нибудь.

- Спросите, какое у меня настроение. (Хорошее!)

- Какое у вас сегодня настроение? Почему?

- Давайте поделимся друг с другом хорошим настроением.

- О чем?

- Какое у Вас настроение?


- Дети отвечают.


2. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности: подготовка учащихся к деятельности на основном этапе урока (актуализация знаний).

1) Постановка учебной задачи

- Послушайте стих Б. Заходера «Мохнатая азбука» (Приложение №1)

- Мы с вами очутились в царстве животных.

- А вот о каких животных пойдет речь, вы узнаете, если отгадаете загадки.

- О каких же животных мы будем говорить сегодня на уроке?

- Каких животных называют домашними? Чем домашние животные отличаются от диких?

2) Речевая разминка

- Каких еще домашних животных ты знаешь?

- Кто больше назовет домашних животных?

  • У нас на птичьем дворе живет индюк, а у вас? …







Дети отгадывают загадки о кошке, о собаке, о лошади, о быке, о баране

- О домашних.


Ответ находят в справочнике



Учащиеся перечисляют. ( К доске прикрепляются изображения животных)






3. Усвоение новых знаний

- Познакомимся с разнообразием домашних животных.

- Найдите в учебнике рубрику «Соображалки». Художник хотел нарисовать домашних животных. Правильно ли он их выбрал?


Физминутка «Топай-хлопай» (Если называю дом. животных, учащиеся хлопают, если диких – топают)

- Как вы думаете, какое значение имеют дом. животные в жизни человека?

Учитель дополняет:

« Дом животные радуют людей. Человеку доставляет удовольствие общение с ними. Без дом животных наша жизнь была бы скучна и однообразна».




- Люди каких профессий ухаживают за животными?





Обсуждение







Беседа с детьми

От дом животных мы получаем продукты питания (молоко, яйца, мясо), шерсть, кожу, лекарство. Одни дом животные, например лошади, служат для спортивно-оздоровительных мероприятий и как транспортное средство, а другие, например собаки, охраняют жилье человека и т.д.

Дети отвечают ( ветеринар, доярка, пастух, кинолог, …)



4. Первичная проверка понимания учащимися нового материала и закрепление знаний.

Установление осознанности освоения нового материала и организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

- У кого дома есть дом животные? Расскажите о своих дом животных.

- Как вы ухаживаете за своими питомцами?

Физминутка «Повадки кошки»

- Откройте тетрадь на с.18. Дорисуйте коврик или поводок для своего домашнего любимца

- Маша нарисовала дом животных. Права ли Маша? Закончи рисунок Маши

- Проверяем!



Учащиеся рассказывают




Учащиеся работают в тетради

5. Систематизация и обобщение знаний. Обеспечение усвоения новых знаний.

- Для вас ребята подготовили интересную игру. (Дидактическая игра «Угадай, «Кто я»)

- Назови «пап» и «мам» этих детенышей


Проверочная работа

- Я буду читать названия разных животных. Знаком «круг» вы отмечаете домашних животных, знаком «треугольник» отмечаете диких.

- Проверяем! Каких животных вы отнесли к диким? К домашним? Какое значение в жизни человека имеют дом животные? Как мы должны относиться к дом животным?


Индивидуальное задание

Учащиеся зачитывают загадки (На доске карточки со словами и картинки с изображением животных)


Учащиеся на листочках выполняют

6. Подведение итогов

- Наш урок подошел к концу.

Выскажите свое мнение об уроке, продолжив фразу:

- На уроке мне понравилось…

- На уроке меня удивило …

- На уроке я узнал …

- После урока я задумался …

- После урока мне захотелось …


На доске запись


Учащиеся высказывают свое мнение

7.Организационное завершение урока

- Урок окончен. Спасибо


















  1. Оформление доски



ЧЕЛОВЕК И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ


ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Звери птицы насекомые

________ ________ _________

_________ ________ __________

_________ _________ __________

(Карточки со словами и картинки с изображением животных)


котенок жеребенок ягненок теленок

«папа» _______ __________ ________ _______

«мама» _______ ___________ _________ _______


Итого урока:

- На уроке мне понравилось…

- На уроке меня удивило …

- На уроке я узнал …

- После урока я задумался …

- После урока мне захотелось …














Приложение № 1



Б. Заходер


«Мохнатая азбука»

В азбуке этой –

Увидите сами! –

Буквы живые:

С хвостами,

С усами,

Бегать умеют они

И летать;

Ползать и плавать,

Кусать и хватать…

Буквы – мохнатые.

Буквы пернатые,

Стройные буквы

И даже горбатые,

Добрые,

Злые,

Наземные,

Водные –

Кто же они?

Догадались?


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Человек и домашние животные

 

             3.Цель: Познакомить с разнообразием домашних животных и их значением                      

               в жизни человека   

             4. Задачи:

Образовательные:

1)      Показать разнообразие домашних животных.

2)      Дать представление о жизни диких и домашних животных, показать их различия.

3)      Учить классификации животных на группы.

4)      Познакомить с профессиями людей, ухаживающих за животными.

Развивающие:

1)      Развивать познавательную активность.

2)      Развивать память, внимание, речь, мышление.

3)      Развивать мыслительные операции: умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

1)      Содействовать воспитанию любви к животным, бережного отношения к природе.

2)      Воспитывать уважительное отношение к труду человека.

3)      Пробудить чувство ответственности за судьбу прирученных животных, чувство любви и сострадания к ним.

 

                   

Общая информация

Номер материала: 187178

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>