1055650
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему: "Какой бывает транспорт?"(2 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему: "Какой бывает транспорт?"(2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ознакомление с окружающим миром.


Тема: Какой бывает транспорт?

Цели:

-продолжить знакомство с разнообразием и систематизировать знание детей о транспортных средствах, их значением для человека историей создания;

-учить детей классифицировать объекты транспорта, продолжить обучение «чтению» и составлению схем.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

Я желаю тебе добра.

Ты желаешь мне сегодня добра .

Если тебе будет трудно, я помогу.

Улыбнулись друг другу.


2 Формулирование темы и целей урока.

.Отгадайте загадки:

1.Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус)

2.Что за птица:

Песен не поет,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет. ( Самолет)

3.Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (Трамвай)

4.Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей

(Метро)


На доске вывешиваются отгадки.

-Каким словом можно объединить все эти предметы?

( Транспорт.)

-Кто может сформулировать тему урока?


А как вы думаете какая цель урока?

Сегодня на уроке мы будем говорить о транспорте, будем учиться различать виды транспорта.


3Работа по теме урока.

-история транспорта

а) человек ходил по земле- встречал на пути- реки, это препятствие нужно было преодолеть

Чтение учащихся страница 116 «Как человек научился плавать?»

б) Человек все времена смотрел на птиц и мечтал подняться в небо.

Чтение учащихся страница 117

Обсуждение прочитанного.

А для чего люди придумали машины? ( Передвигаться, перевозить груз)

Мы пользуемся автобусом, трамваем, метро, чтобы в городе добраться до нужного нам места, едем поездом, плывем на пароходах, летим на самолете в другие города. А сколько приходится перевозить различных грузов по железным, шоссейным, воздушным, морским и речным дорогам.

Чтение приложения о видах транспорта.

В больших городах много разных видов транспорта. Какие вы знаете виды транспорта?(троллейбус, такси, трамвай, автобус, грузовые и легковые автомобили).

А для передвижения между городами, поселками, чем мы пользуемся? (пригородные и дальнего следования пассажирские поезда, товарные поезда, междугородные автобусы)

Вы назвали автобус…

Ребята, а это все какой вид транспорта?

А еще какие виды транспорта есть в зависимости от того, где они передвигаются?

На доске схема:


hello_html_m77310db6.gif


Назовите воздушный транспорт (картинки)

( самолет, вертолет)

Назовите морской, речной транспорт.

(катера, теплоходы, баржи)


Дополнить схему

Комментировать.


Наземный- этот транспорт передвигается по земле .


Водный- этот транспорт передвигается по воде.


Воздушный- для передвижения по воздуху.


А что такое подземный транспорт?

для передвижения под землей)


4Физминутка

Руки в стороны- полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед

Полетел наш самолет.

Одни виды транспорта перевозят людей, другие- грузы. Поэтому транспорт можно разделить на:

пассажирский, который служит для перевозки людей и

грузовой, который служит для перевозки грузов

А еще есть

специальный транспорт. О нем мы прочитаем в учебнике.

Чтение страница 115.

Стрелками соединить номера и машины, и рассказать, когда мы вызываем этот специальный транспорт.

Нельзя играться с этими номерами телефонов. А вдруг кому- то плохо, или где- то пожар.

Разыгрывание сценки:

«На перекрестке»

В группе 3 учащихся, они в роли транспорта, 1-специальный транспорт. Как надо действовать?


-.Посмотрите на схеме в учебнике страница 114.

Как еще Сережа разделил весь транспорт.

-В зависимости от того, кому принадлежит.

-На личный и общественный .

Что это значит? Ответы детей.

5.Закрепление

страница 21№ 1,2 в рабочей тетради

1-выполняется в парах.

2-самостоятельная работа.

Коллективное обсуждение.



А люди стали водителями или пешеходами в зависимости от того, сидит человек за рулем транспорта, или просто идет по улице.


..


6 Игра.

«Запрещается- разрешается»

Если согласны, говорим слово «разрешается» и хлопаем в ладоши, если не согласны, то говорим слово « запрещается» и топаем ногами.


И проспекты и бульвары-

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны (хлопок)

Шалить, играть на дороге

Запрещается (топот ногами)

Быть примерным пешеходом разрешается ( хлопок)

Ехать «зайцем» ,как известно,

«запрещается» (топот ногами)

Уступить старушке место

«разрешается) ( хлопок)

Переход при красном свете

«запрещается» (топот ногами)

При зеленом даже детям

«разрешается» (хлопок)


7Систематизация знаний. Итог урока.

Работа на странице 114 учебника. Схемы классификации транспорта объясняются детьми. 3 учащихся у доски классифицируют виды транспорта с последующей проверкой классом.

  1. На какие виды делится транспорт в зависимости от того где и по чему передвигается.

  2. А какой бывает транспорт по назначению?

( 2 и 3 таблицы)


Краткое описание документа:

На уроке продолжается  знакомство с разнообразием и систематизируются  знания детей о транспортных средствах, их значением для человека и историей создания. Учащиеся  учатся классифицировать объекты транспорта, продолжается  обучение «чтению» и составлению схем.

На уроке будут отгадываться загадки, дети познакомятся с историей появления и развития транспорта, его видами:( в зависимости от того где  и по чему передвигается; по назначению).Узнают о специальном транспорте. Вспомнят правила дорожного движения на дорогах (Игра

«Запрещается- разрешается»), правила поведения в транспорте.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 435994

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.