Урок № 2. Кожа – «пограничник» организма.
Цели
урока:
- формировать у
учащихся новые анатомо-физиологические понятия о строении и роли кожи, о
терморегуляции;
- развивать
понятие о гигиене кожи, профилактике и первой помощи при повреждении кожи;
- развивать
понятия о клеточном строении организма, об обмене веществ, о единстве строения
и функции органа на примере кожи;
- в целях
физического и гигиенического воспитания вырабатывать умение следить за
состоянием кожи и соблюдением правил личной гигиены.
Минимакс:
Минимум: кожа.
Максимум:
железы (сальные, потовые), терморегуляция.
Оборудование:
Учебник.
Вахрушев А.А.,
Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 4 класс. («Человек и
природа»). Учебник в 2 частях. Часть 1. – М.:Баласс; Школьный дом.
Рабочая тетрадь.
Вахрушев А.А.,
Бурский О.В., Раутиан А.С. Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир, 4 класс.
(«Человек и природа»).– М.:Баласс; Школьный дом.
Проверочные и
контрольные работы.
Вахрушев А.А.,
Бурский О.В., Родыгина О.А. Проверочные и контрольные работы к учебнику
Окружающий мир, 4 класс. («Человек и природа»).– М.:Баласс; Школьный дом.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Кожа –
пограничник организма».
Ход урока:
I.
Актуализация знаний и постановка проблемы.
- Интеллектуальная
разминка.
Обсуждение ответов
детей на вопросы домашнего задания.
- Человек, у которого в результате ожога
поражена большая площадь кожи, может погибнуть, если не удастся пересадить ему
живую кожу. Почему?
Кожа защищает наш организм, дышит,
выделяет вредные вещества. Человек погибает, потому что нарушаются эти
процессы.
- Прочитайте
диалог Лены и Миши.
- О чём они
рассуждают?
- Какой возникает
вопрос?
Как могут
мёртвые клетки защищать наш организм?
- О чём пойдёт
речь сегодня на уроке?
О коже.
Нам сегодня пригодятся знания, которые мы
освежим, опираясь на вопросы, представленные в презентации.
Слайд 1.
- Из каких частей
состоит организм животного? человека?
Слайд 2.
- Какую роль в
организме играет покровная ткань или покровы?
Они имеют две основные, причём
взаимосвязанные функции. Первая – защита внутренней среды организма от
вредоносных воздействий окружающей среды. Эта хотя и не абсолютная, но весьма
действенная. Например, многие на собственном опыте знают, насколько сковывает
наши действия даже слегка порезанный, а тем более нарывающий палец.
Вторая функция – осязательная,
осуществляется благодаря нервным окончаниям, разветвляющимся в коже. Она так
же, как и защитная функция, помогает вовремя заметить и предотвратить
опасность, грозящую внутренней среде организма. Однако этим дело не
ограничивается. Осязание является одним из основных способов знакомства с
окружающей средой независимо от её агрессивности. Чтобы понять, насколько это
важное качество, достаточно вспомнить, как каждый из нас пробирался куда-нибудь
в темноте на ощупь.
Слайд 3.
- Какие покровы
защищают тела животных: земноводных, пресмыкающихся, птиц и зверей?
Слайд 4.
Хитиновый покров членистоногих и роговая
чешуя пресмыкающихся защищает своих обладателей от механических повреждений и
высыхания.
Слайд 5.
Перья птиц и шерсть зверей защищает их и
от потери тепла в холод и перегрева в сильную жару.
Слайд 6.
Голая кожа
земноводных плохо защищает от повреждений, а от потери влаги они страдают больше,
чем другие наземные животные.
II. Поиск
решения.
В отличие от
других живых существ, тело человека покрыто кожей.
Слайд 7.
Это сложный орган со многими функциями.
Это самый тяжелый орган человеческого
тела.
Его называют «зеркалом здоровья и болезни».
Этот орган постоянно отмирает и постоянно
рождается вновь.
Этот орган тесно связан с нервной
системой.
Этот орган формирует ногти и волосы.
Давайте познакомимся со строением кожи.
- Рассмотрите рисунок.
- Сколько и какие слои кожи выделены?
- Какова роль наружного слоя?
Кожа – высокочувствительный и вместе с тем
прочный и эластичный внешний покров тела. Её наружный слой состоит из мёртвых
клеток, защищающих нижележащий внутренний слой живых клеток от механических
повреждений, прямых солнечных лучей солнца, высокой температуры.
- Что располагается во внутреннем слое?
Живые клетки. В этом слое располагаются
волосяная сумка и волос, сальная и потовая железа, нервные окончания.
- Что мы встречаем во всех слоях кожи?
Почему?
Кровеносные сосуды, по ним
передаются питательные вещества и кислород; нервные окончания, они
воспринимают различные ощущения.
- Давайте определим, какие свойства у
кожи.
Практическая работа.
Оттяните пальцами кожу на кисти (руке) и
отпустите, сожмите и отпустите.
- Что происходит с кожей? Почему?
Кожа мягкая, эластичная, хорошо
растягивается, сжимается и принимает первоначальную форму.
- Как вы понимаете название темы урока
«Кожа- «пограничник» организма»?
РАБОТА С ТЕКСТОМ «Роль кожи в нашем организме».
- Как кожа предохраняет наш организм от
перегрева?
Кожа сохраняет постоянной температуру
тела: работают потовые железы, при испарении пота организм охлаждается.
- Зачем нужны волосы и ногти?
Волосы защищают от перегрева и
переохлаждения, ногти защищают чувствительные кончики пальцев.
- Что слепым заменяет зрение?
Кожа – орган осязания. В её внутреннем
слое есть чувствительные нервные окончания, которые воспринимают все неровности
поверхности.
Чтобы кожа не теряла своих волшебных
свойств и продолжала защищать человека, за ней необходимо ухаживать.
- Какие правила гигиены кожи необходимо
всегда помнить?
Слайд 8.
Кожа непосредственно контактирует с
внешней средой, на неё попадают бактерии.
·
Чаще
мыть руки. Не забывать о чистоте ушей, ногтей. Для дезинфекции кожи, кроме мыла
и воды, мы используем одеколон и спирт. Однако они смывают жировой слой и сушат
кожу. В наше время изобретены специальные средства, которые не сушат кожу.
Можно пользоваться увлажняющими кремами.
Кожа непосредственно контактирует с
внешней средой, на неё действуют температуры.
·
Защищать
солнцезащитными кремами в жару, а в холод помнить об одежде и обуви по сезону.
Кожа непосредственно контактирует с
внешней средой, на неё могут попасть и вредные химические вещества. Только
неповреждённая кожа защищает от них. Самые же агрессивные вещества, например,
кислоты и щёлочи, могут быть причиной нарушения кожного покрова.
·
Беречь
кожу от воздействия химических веществ. Пользоваться перчатками.
III. Самостоятельное
применение знаний.
1. Вопросы в конце §.
1) Как кожа
помогает в жаркую погоду, во время купания, при работе с ядовитыми веществами,
при шитье и вязании?
2) Благодаря
каким особенностям кожа защищает наше тело?
3) Попробуй
убедить своих товарищей, что за кожей нужен особый уход.
4) С какими особенностями
строения связана чувствительность кожи?
5) Какова
роль потовых желез?
6) Весной на
коже лица появляются абсолютно безобидные пятна. Как они называются?
7) Как кожа
помогает удерживать тепло?
Роль кожи в
поддержании постоянной температуры тела очень велика. Благодаря расширяющимся и
сужающимся сосудам, подходящим к наружному слою кожи, она может увеличивать или
уменьшать отдачу тепла в окружающую среду. Кроме того, сохранению тепла тела
способствует жировая ткань, которая плохо пропускает тепло.
8) Кожа
прекрасно показывает состояние нашего организма. Как врач может определить
болезнь, глядя на кожу больного?
Кожа здорового
человека выглядит гладкой и эластичной благодаря потовым и сальным железам,
увлажняющим и смазывающим её. Кожа больного может быть сухой и потрескавшейся.
Обычно при комнатной температуре кожа имеет ровный розовый цвет. При многих
болезнях температура тела повышается, что сопровождается покраснением кожи.
Локальные покраснения кожи возникают при аллергиях.
9) Различают
лекарства для наружного и внутреннего употребления. Объясни, почему путать их
опасно.
2. Задания из рабочей тетради на выбор.
При выполнении задания 1 учащиеся
должны найти ошибку в подписях к рисунку: перепутаны обозначения кровеносного
сосуда и нерва, потовой и сальной желез.
В задании 2 даётся «разумный
совет» чаще мыть руки, чтобы уменьшить количество болезнетворных микробов.
Задание 3 также посвящено
гигиене. Ребята самостоятельно записывают «разумный совет»: «Надо промыть рану,
смазать кожу вокруг неё йодом или зелёнкой, чтобы убить микробов, и забинтовать
поражённое место».
В задании 4 школьники должны
отметить знаком «+» левый верхний и правый нижний рисунки. В жару потовые
железы выводят на поверхность кожи избыток воды, та испаряется, и тем самым
организм охлаждается.
При выполнении задания 5 учащиеся
должны подчеркнуть слова детский крем, вазелин.
Задание 6* посвящено загару.
Должна получиться фраза: «На солнце кожа темнеет от загара, что делает кожу
менее прозрачной. Зимой, при недостатке солнца, загар исчезает».
В задании 7 необходимо соединить
изображение по-летнему одетого Миши с правым рисунком с расширенными сосудами
под кожей, изображение Миши зимой – с левым рисунком. Текст с правильно
вставленными словами должен выглядеть следующим образом: «В жару кожа краснеет.
Расположенные под кожей кровеносные сосуды расширяются и наполняются кровью.
Кровь отдаёт лишнее тепло, и организм охлаждается. На холоде происходит всё
наоборот. Кожа белеет, так как её сосуды сужаются. Кровь не отдаёт лишнее
тепло, и организм согревается».
IV. Итог урока.
- Почему кожу называют нашей природной
одеждой?
•
Кожа
защищает организм от трения, легких ударов и уколов, от проникновения вредных
веществ и микробов, от перегрева и переохлаждения, от высыхания и размокания.
•
Через
кожу выделяются лишние соли и вода.
•
Кожа
– орган осязания.
Слайд 9.
Домашнее задание.
Чтение учебника § 2.
Задания (оставшиеся) из рабочей тетради.
Создать кроссворд по теме*.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.