-
Курсы
-
Другое
Найдено 63 материала по теме
Предпросмотр материала:
Тема: Наше питание.
Цель: формирование первоначального представления о питании и пищеварительной системе человека.
Задачи урока:
- познакомить учащихся с пищеварительной системой человека и необходимыми организму питательными веществами;
- составить с детьми правила правильного питания;
- развивать умение устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы;
- развивать мышление, память, умение слушать;
- воспитывать у детей ответственное отношение к своему здоровью;
- воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ;
- формирование УУД.
1.Личностные УУД
2.Регулятивные УУД
Ученик развивает навыки:
· принимать и сохранять заданную учебную цель,
· учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,
· осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
· адекватно понимать оценку взрослого,
· взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
3.Познавательные УУД
Школьник учится:
· осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,
· обобщать полученные знания,
· осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
4.Коммуникативные УУД
Школьник учится:
эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества
Ход урока.
1. Проверка домашнего задания. Слайд № 1(вопросы)
- Какое значение имеет кожа для человека?
- Как нужно ухаживать за кожей?
- Какие бывают повреждения кожи?
- Из каких частей состоит скелет человека?
- Какое значение для человека имеют мышцы?
- Что нужно делать, чтобы развить свои мышцы?
Тест по теме: Кожа и опорно – двигательная система.
2. Введение в тему урока. Слайд №2 (стих)
Есть волшебный край на свете,
Где бывают только дети.
Там по десять дней подряд
День рожденья у ребят.
И едят они в столовой
В эти дни не суп перловый,
Не лапшу, не вермишель,
Не овсянку, не кисель,
А клубничное мороженое,
По тарелочкам разложенное…
Там не ставят отметки,
Вместо них ученику
Выдается по конфетке,
А подчас по пирожку.
- Хотели бы вы побывать в таком волшебном крае? Что бы вы еще хотели съесть?
- А все ли это полезно нашему организму?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с очень важной системой – пищеварительной – и узнаем, как надо правильно питаться.
Слайд №3 (Тема урока:«Наше питание»)
Слайд №4 (Что надо знать, что надо уметь)
3. Изучение нового материала.
1.Состав пищи.
Вопросы:
- Подумайте, зачем мы питаемся?
- Приходилось ли вам испытывать чувство голода?
- Какие питательные вещества получает человек с пищей?
- Прочитайте статью «Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины» с.146
Слайд №5 (питательные вещества: жиры, белки, углеводы, витамины)
- Какие же питательные вещества человек получает с пищей?
2. Практическая работа. Слайд №6
- Внимательно изучи этикетки на упаковках от разных продуктов. На этикетках указано, какие питательные вещества, и в каком количестве содержится в этих продуктах.
- Сравни данные о содержании питательных веществ в разных продуктах.
- Результаты исследования занеси на листок.
|
Продукт |
Состав |
||
|
Белки |
Жиры |
Углеводы |
|
|
…. |
|
|
|
|
…. |
|
|
|
Слайд №7 (таблица)
-Какие продукты богаты белками? жирами? углеводами?
-Из ваших исследований видно, что с пищей человек получает разные питательные вещества, поэтому нужно есть разнообразную пищу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА.
3. Пищеварительная система.
-Как движется пища в нашем организме? Слайд №8 (рисунок)
-Для того, чтобы усвоиться организмом, пища должна видоизмениться. Этот процесс называется пищеварением.
-Уже в ротовой полости пища начинает видоизменяться, она не только измельчается, но и смачивается слюной, и слюна начинает перерабатывать пищу.
Из ротовой полости пища по пищеводу попадает в желудок. Желудок взрослого человека очень вместительный; он может растягиваться и вмещать 2 – 3 литра пищи. В желудке пища переваривается, ведь в его стенках расположено 20-25 миллионов пищеварительных железок. Все они выделяют желудочный сок. Переваривание пищи идет медленно, в желудке она может находиться от 3 до 10 часов в зависимости от своего состава.
Из желудка пища поступает в кишечник. Там она окончательно переваривается и через стенки кишечника поступает в кровь. Длина кишечника 7-8 метров.
Большую роль в пищеварении играет печень и поджелудочная железа. Печень выделяет в тонкую кишку особую жидкость – желчь, необходимую для пищеварения. А поджелудочная железа выделяет туда поджелудочный сок, который также очень нужен для переваривания пищи
Вот так наш организм извлекает из продуктов питательные вещества.
- Какие же органы пищеварения вы запомнили?
4. Гигиена питания.
- Пренебрежение правилами приема пищи может стать причиной различных болезней желудка, кишечника, печени.
- Прочитайте правила приема пищи на с. 148
- Как же нужно правильно питаться?
4. Итог урока.
- Какие питательные вещества человек получает с пищей?
- Из каких органов состоит пищеварительная система?
- Как нужно правильно питаться?
Вывод на с. 149 Слайд №9 (вывод)
5.Домашнее задание. Слайд №10
С. 146-149, читать, отвечать на вопросы
Доклады «Что печет печень», «Как надо питаться».
Подготовила Михальченко Надежда Валентиновна – учитель начальных классов МОУ СОШ № 4.
Конспект урока по окружающему миру УМК "Школа России" 3 класс (А.А.Плешаков)
Подготовила учитель начальных классов высшей категории
Михальченко Надежда Валентиновна
Цель: формирование первоначального представления о питании и пищеварительной системе человека.
Задачи урока:
- познакомить учащихся с пищеварительной системой человека и необходимыми организму питательными веществами;
- составить с детьми правила правильного питания;
- развивать умение устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы;
- развивать мышление, память, умение слушать;
- воспитывать у детей ответственное отношение к своему здоровью;
- воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ;
- формирование УУД.
1.Личностные УУД
2.Регулятивные УУД
Ученик развивает навыки:
· принимать и сохранять заданную учебную цель,
· учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,
· осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
· адекватно понимать оценку взрослого,
· взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
3.Познавательные УУД
Школьник учится:
· осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,
· обобщать полученные знания,
· осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
4.Коммуникативные УУД
Школьник учится:
эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
