625414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Развитие науки и техники XIX - XX веков"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Развитие науки и техники XIX - XX веков"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие науки и техники 19-20 веков

Цель: дать представление детям о том, как развивалась наука и техника в 19 - 20 веках, показать как менялась жизнь людей с развитием науки и техники, прививать интерес к истории, к историческим личностям.

Оборудование: презентация, карточки, учебник "Окружающий мир" 4 класс прогамма "Гармония"

Мы знаем, что мир не стоит на месте, постоянно происходят открытия и изобретения в разных областях науки, медицины и техники.

В XIX веке в области производства началась целая революция. Как вы думаете, с каким изобретением это связано? Оказывается с изобретением паровой машины.

Паровая машина – тепловой поршневой двигатель для преобразования энергии водяного пара в механическую работу. Пар, поступая в цилиндр паровой машины, перемещает поршень. Проект паровой машины непрерывного действия впервые разработал Иван Иванович Ползунов, ноне был использован. В Англии с изобретения такая же перовой машины, сделанной немного позднее Дж. Уаттом, началась промышленная революция, охватившая затем Европу. (показ слайда).

Как изменилось производство с изобретением паровой машины?

Ученик: На основе парового двигателя был изобретён первый автомобиль во Франции ещё в 1770 году Ж. Кюньо. В 1886г. В Германии Даймером и Бенцем автомобиль с двигателем внутреннего сгорания.(показ слайда)

Учитель: Различают автомобили пассажирские (легковые, автобусы), грузовые, специальные (пожарные, санитарные..), гоночные.

На основе парового двигателя были изобретены паровоз, пароход. Паровоз – локомотив с самостоятельной паросильной установкой (паровой котёл и паровая машина). Первые паровозы созданы в Англии в 1803г. Р. Тревитик . В России первый паровоз построен в 1833г. братьями Черепановыми. пароход – это судно, приводимое в движение паровой машиной или турбиной. Первый пароход «Клермон» построен в 1807г. в США Р. Фултоном. В России один из первых пароходов – «Елизавета» (для рейсов между Санкт – Петербургом и Кронштадтом) сооружён в 1815г.(показ слайда)

Как вы думаете, все ли изобретения люди принимали с радостью? (Конечно, нет, люди думали, что это от дьявола, боялись пользоваться изобретениями)

Учитель: Например, в России. Для того чтобы привлечь пассажиров для поездки на поезде, строили специальные помещения – вокзалы, где проводили концерты для их привлечения. Отсюда пошло название «вокзал», что означает вокальный зал. Первый такой вокзал был построен в Павловске, где однажды дирижировал сам король вальса – композитор Штраус.

Учитель: XIX век – не только век развития промышленности, но и огромной работы учёных, которые подготовили почву для невиданного взлёта научно-технического прогресса. О каких изобретениях идёт речь?

Ученик: Изобретение электричества. (

На основе электрического разряда была изобретена лампа накаливания Т. Эдисоном.

А вы знаете, что лампа накаливания была изобретена в России в 1872г. А.Н.Лодыгиным, а усовершенствована и запатентована Т. Эдисоном. Им было запатентовано более 100 изобретений.

я хочу рассказать об открытии телеграфа. (читает сообщение).

Ученик: В 1897г. Александр Степанович Попов – русский физик и электротехник начал работы по беспроводному телеграфу. Ещё раньше в 1895г. создал совершенный по тому времени вариант радиоприёмника и продемонстрировал его, используя в качестве источника электромагнитного излучения вибратор Герца. В том же году передал на расстоянии около 200 м первую радиограмму из одного слова «Герц». В 1900г. на Всемирной выставке в Париже за своё открытие получил Золотую медаль.

Учитель: К какой группе отнесём это открытие? Наука и техника.

расскажу о телефоне. Александр Грэм Белл в 1876 года запотентовал своё открытие в Бостоне США

Учитель: Так сложилось, что Белл общался в основном с глухими людьми: даже его жена и мать были глухими. Поэтому удивительно, вернее не понятно зачем Беллу изобретать телефон.
Кто же на самом деле изобрел телефон?

В 1860 году итальянец по имени Антонио Меуччи (Antonio Meucci) впервые продемонстрировал как работает придуманный им телефон (он назвал его «телетрофон/teletrofono»). Именно его считают подлинным изобретателем телефона. Однако, будучи нищим иммигрантом в США, он не смог найти 10 долларов, чтобы запатентовать свое изобретение в 1874 году.
Два года спустя американец Александер Грэм Белл получил патент на телефон, и ему достались и слава, и богатство. А сам изобретатель умер в нищете и неизвестности.

Учитель: К какой группе отнесём это открытие? Техника. (

Учитель: Сегодня мы можем смотреть фильмы не только в кинотеатрах, но и по телевизору, который изобрели ещё в начале ХХ века, хотя этому предшествовало несколько десятилетий упорных исследований и множества гениальных открытий. Впервые влияние света на электричество (это явление называется фотоэффект – вырывание электронов из вещества, при воздействии на него светом) обнаружил немецкий физик Генрих Герц в 1887 году. Он подробно описал свои наблюдения, но объяснить это явление так и не сумел. В феврале 1888, русский ученый Александр Столетов провел опыт наглядно демонстрирующий влияние света на электричество. Столетову удалось выявить несколько закономерностей этого явления. Им же был и разработан прообраз современных фотоэлементов, так называемый «электрический глаз». В 1933 году, в США, русский эмигрант Владимир Зворыкин продемонстрировал иконоскоп – передающую электронную трубку. Принято считать, что именно В. Зворыкин является отцом электронного телевидения.
Приблизительно в то же время, независимо от Зворыкина, передающую трубку создает и советский ученый С. Катаев.

Учитель: К какой группе отнесём это открытие? Наука и техника.

III. Итог урока.

Рефлексия деятельности.

Учитель: Какое значение для современного человека имеют изобретения и открытия XIX и ХХ века? Какие требования новая техника предъявила человеку?

Ученики: Появилось множество новых профессий, повысились требования к уровню образованности, к умению работать в больших и малых коллективах, к дисциплинированности, вниманию, к скорости работы и принятию нужного решения.

Учитель: Перечислите открытия, о которых мы сегодня узнали.

Какие сведения об изобретениях ас особенно удивили?

Домашнее задание.

Оценивание ответов учащихся.

Краткое описание документа:

Развитие науки и техники 19-20 веков

Цель: дать представление детям о том, как развивалась наука и техника в 19 - 20 веках, показать как менялась жизнь людей с развитием науки и техники, прививать интерес к истории, к историческим личностям.

 

Оборудование: презентация, карточки, учебник "Окружающий мир" 4 класс прогамма "Гармония" 

Дети не могут предствивить, какова была современная техника в прошлом, они не знают, кто является создателями нашего цивилизованного мира. Поэтому на этом уроке важно заинтересовать детей, дать какможно больше интересной информации как наглядной, так и в устной форме. 

Общая информация

Номер материала: 389479

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.