Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Рыбы. Строение рыб"(1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Рыбы. Строение рыб"(1 класс)

библиотека
материалов

Окружающий мир 1 класс

Тема: Рыбы. Строение тела рыб.

Цели:

Образовательные: расширить знания учащихся о рыбах, их разнообразии; ознакомить со строением тела рыб;

Развивающие: развивать любознательность, речь учащихся;

Воспитательная: воспитывать интерес к изучаемой теме.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран.

Оснащение: рабочая тетрадь, цветные карандаши.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Этапы урока

Действия обучающихся

I.

Организационный момент.

Начинается урок,

Он пройдет ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять.

И очень многое узнать.


II

Проверка знаний.

  1. Беседа. Учитель.

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – она росой умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – шагнула и присела.

На четыре - полетела.

У реки остановилась, над водою закружилась.



- О ком говорится в этом стихотворении?

О стрекозе


- А к какой группе животных относится стрекоза?

К группе насекомых


- Кто такие насекомые?

Животные, у которых шесть конечностей.


- Назовите, каких насекомых вы еще знаете?

Называют


  1. Дидактическая игра «Похлопай насекомому».

Учитель. Я называю животных. Услышав название насекомого, вы хлопаете в ладоши. (Карась, муравей, жук, муха, стрекоза, бабочка, корова, ерш, пчелы, долгоносик).

Выбор правильного ответа:



муравей, стрекоза, жук, кузнечик, бабочка, муха, пчелы, долгоносик.

III

Мотивация учебной деятельности.

Учитель. Отгадайте загадку.

(Слайд № 1)

В воде

Она живет.

Нет клюва,

А клюет.











Рыба


- А как вы думаете, о ком пойдет сегодня речь на уроке?

О рыбах

- А что вы знаете о рыбах?

Что они живут в воде

- Из каких частей состоит рыба?

Голова, туловище, хвост, плавники

IV

Сообщение темы и целей урока

На уроке мы познакомимся с внешним видом рыб, строением их тела, образом жизни; будем учиться различать пресноводных и морских рыб.


V








































































Изучение нового материала

  1. Беседа

- Где живут рыбы?



В реках, озерах, прудах, морях, аквариумах.

- Как вы считаете, могут ли рыбы жить без воды?

Нет.

- Какие водоемы есть в нашей местности?

Северо-Крымский канал.

Какая на вкус вода в канале?

Не соленная, пресная.

А рыба в канале есть?

Да

  1. Рассказ учителя о речных рыбах. Слайды № 2-7

Физминутка. «Рыбки»

Рыбки плавали, плескались.

В тихой медленной воде.

То сойдутся, разойдутся.

То запрячутся в воде.

  1. Беседа.

- Кто из вас был на море?


- Какая на вкус морская вода?

Соленная.

- А в соленой воде живут рыбы?

Да, живут

Рассказ учителя о морских рыбах. Слайды №8-13

  1. Рассказ учителя с элементами беседы (Слайды № 14-16).

- А можно ли рыбок содержать дома?

- А у кого дома есть рыбки?

- В чем вы их содержите?







Да.



Их содержим в аквариуме.

Вывод. На какие три группы по месту обитания можно разделить рыб?

Речные, морские и аквариумные

Физминутка (Музыкальная)


5.Изучение строения тела рыб. Слайды № 17-18


- На слайде дети видят рыбу (Красноперка)


- На примере этой рыбы мы изучим строение тела рыб. Слайд №19


6. Работа детей в парах. (Раздаточный материал).


7. Работа со слайдами № 20-25.

Рассказ учителя о том, благодаря чему плавают рыбы в воде, о теле, о том для чего нужны плавники, хвост.


VI.


Закрепление и осмысление изученного материала.

  1. Работа в тетрадях.

  2. Работа над загадками. Слайды

  3. Игра «Караси и Щука».




VII.

Подведение итога урока

- Как вы считаете, к какой природе относятся рыбы? Почему?

Живой природе. Они рождаются, растут, питаются, размножаются и умирают.


- На какие группы делятся рыбы?

- Расскажите о строении рыбы?



-Как дышат рыбы?

На речные, морские и аквариумные.

Жабрами.

VIII.

Рефлексия.

(Заранее на парты раздаются кружочки - чешуйки желтого цвета)

Если вы на уроке узнали что, то новое для себя? Поднимите ЖЕЛТЫЙ кружок чешую

- А теперь прикрепите «чешуйки» на тело рыбы. (На доске нарисовано туловище рыбы).

На какую сказочную рыбку она похожа?













Золотая рыбка



Краткое описание документа:

Этот конспект помощь учителю начальных классов. 

 В составлении урока, я использовала презентацию.                   Урок расписан  поэтапно. Цели урока были поставленные, такие как  образовательные, развивающие, воспитательные. Этап урока выдержан. Использованы дидактические игры, загадки которые нравятся учащимся. Урок развивает любознательность, воспитывает интерес к изучаемой теме, расширяет знания учащихся о рыбах, об их разнообразии.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров676
Номер материала 112296
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх