Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Охрана животных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру "Охрана животных"

библиотека
материалов

hello_html_c01dafd.gifhello_html_m52ca391e.gifhello_html_m2039515e.gifhello_html_447de1c8.gifhello_html_282107cc.gifСоставила: учитель начальных классов

Рябинина Ирина Борисовна


Урок по окружающему миру в 3 классе

тема: «Охрана животных»


Задачи:

1. Образовательные:

1. Познакомить детей с животными, которые внесены в Красную книгу;

2. Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди


2. Развивающие:

1. Развивать познавательную активность детей, информационную культуру.

2. Развивать речь, мышление детей, учить сравнивать, обобщать


3. Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к животным.


Оборудование: учебник А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» 3 класс, рабочая тетрадь к учебнику, презентация по теме урока, компьютер, интерактивная доска, Красная книга, два письма с жалобами, доклады детей.


ХОД УРОКА


1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

-Сегодня мы с вами продолжим разговор о жизни животных. Давайте проверим, как вы усвоили материал предыдущего урока. Как работать с тестом вы знаете… Правильно, надо выбрать верный ответ и его отметить. Приступили к работе.


3.Постановка темы урока.

-Назвать тему сегодняшнего урока мне помогут (Тимур, Вера, Катя). Пожалуйста, ребята

Ребёнок 1: Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою земля

И небо чистым быть.

А землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал всё только для себя

«Разумный человек».

Ребёнок 2: Сейчас же кинулись спасать

Природную среду.

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что земле

Приходится терпеть.

Ребёнок 3: Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворён в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю-

Можешь только ты,

Разумный человек!


-Так какова тема нашего урока?

/На доске открывается тема урока. (Слайд1)

Охрана животных


-Давайте прочитаем все вместе.


-В первом и во втором классе вы узнали немало правил поведения в природе. Назовите их. (Слайд 2)

/Дети называют знакомые им правила:

  • Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников;

  • Нельзя срывать цветы;

  • Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других насекомых;

  • Нельзя уничтожать лягушек и жаб…/



Посмотрите (слайд 3): Как прекрасен этот мир! Посмотрите на фотографии и рисунки животных: ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы ни одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

-Природе очень трудно залечивать даже самые маленькие раны, Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими.

-В чём причина исчезновения многих видов животных? (слайд 4)

/Дети называют эти причины:

  • Вырубают леса

  • Уничтожают растения.

  • Приносится вред почве.

  • Загрязняются реки.

  • Ведётся бессистемная охота.

  • Деятельность человека./

- Вы правильно ответили на мои вопросы.


-Животные играют огромную роль в природе, Но люди порой жестоко истребляют их ради меха или мяса, а иногда и просто ради развлечения. Из-за хозяйственной деятельности человека и неумеренной охоты одни животные навсегда исчезли, а многие стали редкими и занесены в Красную Книгу.

-Почему эта книга названа Красной? А не синей или жёлтой? (слайд 5)

/Ответ детей: Красный цвет- сигнал опасности, предупреждающий об угрозе исчезновения растений и животных./

Демонстрация Красной книги.

-Откройте учебники и прочитайте на странице112, какую цель мы ставим на сегодняшний урок. (слайд 6)

Докажите, что животных необходимо

охранять.




И чтобы это доказать:


4.Введение в тему. (Слайд 8)

-Мы с вами отправляемся в путешествие по страницам Красной книги.

За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. В 1948 году был основан Международный союз охраны природы. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее и растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека. Учёные назвали этот список Красной книгой. Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет.


Начиная с 1600года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50лет лет.





.













Красная книга – это сигнал опасности. Это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными. Позднее она переиздавалась. Некоторые виды восстановили свою численность, поэтому миновали опасность исчезновения (бобр, соболь). Но в то же время второе издание было дополнено новыми видами, среди них черноморская афалина.













5. Животные красной книги.

Отгадайте загадку, о ком она?

Есть на речках лесорубы

В серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины.

(Бобры)

(слайд 9) Редкими стали белый медведь, морж, орёл-беркут, фламинго, тигр, журавль, жук-красотел, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие животные.

Давайте послушаем сообщения животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно.

Доклады детей (соболь, журавль, белый медведь)

Работа в учебнике: Прочитайте о других животных, которые занесены в Красную книгу. (стр.113)

Работа  в  тетрадях.

     -  Расскажите  с  помощью   этих  знаков, почему многие  виды  диких  животных  становятся  редкими?

( Задание  в  Рабочих  тетрадях  на  странице  51); 


6. Экологические правила (письмо от животных)

- Посмотрите, нам в класс поступили жалобы от животных:

Жалоба 1.

«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

- Кто это? (Это сова)

Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба 2.

«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в

сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.

Помни, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, ёж, синица, дятел, лягушка, жаба и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.

-В чём же заключается природоохранительная деятельность человека? /В создании питомников, заказников, заповедников./

На доске помещается таблица/














-Давайте откроем толковые словари и узнаем значение этих слов.

/Дети ищут в словарях значение этик слов/.(слайд 10)


Земельный или водный участок, в пределах которого под охраной находятся все или некоторые виды животных, растений.


ЗАКАЗНИК







ПИТОМНИК


Место для разведения и выращивания растений и животных.



ЗАПОВЕДНИК


Заповедное место (участок территории или акватории), где оберегается или сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс.








-Помогают спасению редких животных и зоопарки. В них живут и приносят потомство животные из разных мест.



- Давайте вспомним экологические правила. (слайд 11)

Ученики называют правила, а учитель вывешивает плакаты и знаки с названными правилами:

  1. Не разоряй птичьи гнёзда.

  2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

  3. Если у тебя есть собака, не пускай её гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающего птенца и беспомощных детёнышей зверей.

  4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

  5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.


7. Итог:

- Дети, зачем нужно защищать и оберегать животных?

Выставление оценок.

Домашнее задание.


Краткое описание документа:

Программа "Школа России", учебник А.А.Плешаков "Мир вокруг нас 3 класс.

Задачи:

 

1. Познакомить детей с животными, которые внесены в Красную книгу;

2. Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди

 

3. Развивать познавательную активность детей, информационную культуру.

4. Развивать речь, мышление детей, учить сравнивать, обобщать

 

5. Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: учебник А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» 3 класс, рабочая тетрадь к учебнику, презентация по теме урока, компьютер, интерактивная доска, Красная книга, два письма с жалобами, доклады детей.

 

 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров321
Номер материала 298279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх