1283010
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру "Охрана животных"

Конспект урока по окружающему миру "Охрана животных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_c01dafd.gifhello_html_m52ca391e.gifhello_html_m2039515e.gifhello_html_447de1c8.gifhello_html_282107cc.gifСоставила: учитель начальных классов

Рябинина Ирина Борисовна


Урок по окружающему миру в 3 классе

тема: «Охрана животных»


Задачи:

1. Образовательные:

1. Познакомить детей с животными, которые внесены в Красную книгу;

2. Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди


2. Развивающие:

1. Развивать познавательную активность детей, информационную культуру.

2. Развивать речь, мышление детей, учить сравнивать, обобщать


3. Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к животным.


Оборудование: учебник А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» 3 класс, рабочая тетрадь к учебнику, презентация по теме урока, компьютер, интерактивная доска, Красная книга, два письма с жалобами, доклады детей.


ХОД УРОКА


1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

-Сегодня мы с вами продолжим разговор о жизни животных. Давайте проверим, как вы усвоили материал предыдущего урока. Как работать с тестом вы знаете… Правильно, надо выбрать верный ответ и его отметить. Приступили к работе.


3.Постановка темы урока.

-Назвать тему сегодняшнего урока мне помогут (Тимур, Вера, Катя). Пожалуйста, ребята

Ребёнок 1: Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою земля

И небо чистым быть.

А землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал всё только для себя

«Разумный человек».

Ребёнок 2: Сейчас же кинулись спасать

Природную среду.

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что земле

Приходится терпеть.

Ребёнок 3: Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворён в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю-

Можешь только ты,

Разумный человек!


-Так какова тема нашего урока?

/На доске открывается тема урока. (Слайд1)

Охрана животных


-Давайте прочитаем все вместе.


-В первом и во втором классе вы узнали немало правил поведения в природе. Назовите их. (Слайд 2)

/Дети называют знакомые им правила:

  • Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников;

  • Нельзя срывать цветы;

  • Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других насекомых;

  • Нельзя уничтожать лягушек и жаб…/



Посмотрите (слайд 3): Как прекрасен этот мир! Посмотрите на фотографии и рисунки животных: ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы ни одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

-Природе очень трудно залечивать даже самые маленькие раны, Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими.

-В чём причина исчезновения многих видов животных? (слайд 4)

/Дети называют эти причины:

  • Вырубают леса

  • Уничтожают растения.

  • Приносится вред почве.

  • Загрязняются реки.

  • Ведётся бессистемная охота.

  • Деятельность человека./

- Вы правильно ответили на мои вопросы.


-Животные играют огромную роль в природе, Но люди порой жестоко истребляют их ради меха или мяса, а иногда и просто ради развлечения. Из-за хозяйственной деятельности человека и неумеренной охоты одни животные навсегда исчезли, а многие стали редкими и занесены в Красную Книгу.

-Почему эта книга названа Красной? А не синей или жёлтой? (слайд 5)

/Ответ детей: Красный цвет- сигнал опасности, предупреждающий об угрозе исчезновения растений и животных./

Демонстрация Красной книги.

-Откройте учебники и прочитайте на странице112, какую цель мы ставим на сегодняшний урок. (слайд 6)

Докажите, что животных необходимо

охранять.




И чтобы это доказать:


4.Введение в тему. (Слайд 8)

-Мы с вами отправляемся в путешествие по страницам Красной книги.

За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. В 1948 году был основан Международный союз охраны природы. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее и растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека. Учёные назвали этот список Красной книгой. Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет.


Начиная с 1600года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50лет лет.





.













Красная книга – это сигнал опасности. Это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными. Позднее она переиздавалась. Некоторые виды восстановили свою численность, поэтому миновали опасность исчезновения (бобр, соболь). Но в то же время второе издание было дополнено новыми видами, среди них черноморская афалина.













5. Животные красной книги.

Отгадайте загадку, о ком она?

Есть на речках лесорубы

В серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины.

(Бобры)

(слайд 9) Редкими стали белый медведь, морж, орёл-беркут, фламинго, тигр, журавль, жук-красотел, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие животные.

Давайте послушаем сообщения животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно.

Доклады детей (соболь, журавль, белый медведь)

Работа в учебнике: Прочитайте о других животных, которые занесены в Красную книгу. (стр.113)

Работа  в  тетрадях.

     -  Расскажите  с  помощью   этих  знаков, почему многие  виды  диких  животных  становятся  редкими?

( Задание  в  Рабочих  тетрадях  на  странице  51); 


6. Экологические правила (письмо от животных)

- Посмотрите, нам в класс поступили жалобы от животных:

Жалоба 1.

«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

- Кто это? (Это сова)

Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба 2.

«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в

сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.

Помни, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, ёж, синица, дятел, лягушка, жаба и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.

-В чём же заключается природоохранительная деятельность человека? /В создании питомников, заказников, заповедников./

На доске помещается таблица/














-Давайте откроем толковые словари и узнаем значение этих слов.

/Дети ищут в словарях значение этик слов/.(слайд 10)


Земельный или водный участок, в пределах которого под охраной находятся все или некоторые виды животных, растений.


ЗАКАЗНИК







ПИТОМНИК


Место для разведения и выращивания растений и животных.



ЗАПОВЕДНИК


Заповедное место (участок территории или акватории), где оберегается или сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс.








-Помогают спасению редких животных и зоопарки. В них живут и приносят потомство животные из разных мест.



- Давайте вспомним экологические правила. (слайд 11)

Ученики называют правила, а учитель вывешивает плакаты и знаки с названными правилами:

  1. Не разоряй птичьи гнёзда.

  2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

  3. Если у тебя есть собака, не пускай её гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающего птенца и беспомощных детёнышей зверей.

  4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

  5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.


7. Итог:

- Дети, зачем нужно защищать и оберегать животных?

Выставление оценок.

Домашнее задание.


Краткое описание документа:

Программа "Школа России", учебник А.А.Плешаков "Мир вокруг нас 3 класс.

Задачи:

 

1. Познакомить детей с животными, которые внесены в Красную книгу;

2. Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди

 

3. Развивать познавательную активность детей, информационную культуру.

4. Развивать речь, мышление детей, учить сравнивать, обобщать

 

5. Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: учебник А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» 3 класс, рабочая тетрадь к учебнику, презентация по теме урока, компьютер, интерактивная доска, Красная книга, два письма с жалобами, доклады детей.

 

 

Общая информация

Номер материала: 298279

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.