|
- Вы готовы к работе?
- Тогда внимание на экран. Что вы видите?
- Как устроен дом снаружи?
- А что находится внутри дома?
- То, что мы видим снаружи – это внешнее строение дома.
То, что можем увидеть внутри – это внутреннее строение дома.
- Что вы видите на следующем слайде?
- Какие части машины вы видите снаружи?
- А что находится внутри машины?
- Закончите фразу: То, что мы видим снаружи
– это …
- То, что можем увидеть внутри – это …
|
- дом
- крыша, двери и т.д.
- пол, мебель …
- машину
- Снаружи есть двери, окна, колеса, фары
- Сиденья, руль, двигатель…
- внешнее строение машины
- внутреннее строение машины
|
|
- Следующая остановка
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ.
- Что нам может помочь на уроке, где мы
можем взять нужную нам информацию?
- Что изображено на слайде?
- Где он находится?
- Поэтому его полное название – головной
мозг.
- Откройте учебник на стр. … Найдите абзац,
в котором рассказывается о головной мозге. Прочитайте.
- Что же такое головной мозг и как его ещё
называют?
Практическая работа:
Головной мозг управляет работой всех остальных
внутренних органов. Именно он следит за тем, как мы дышим. Давайте проверим,
как долго вы можете не дышать? По моему сигналу вы задерживаете дыхание, а я
буду отсчитывать секунды. Когда вам захочется вдохнуть, вы поднимете руку и
запомните число, которое я в это время назвала.
Сколько секунд вы смогли не дышать?
- Человек не может не дышать, ему нужно все
время вдыхать и выдыхать воздух. При помощи какого органа происходит дыхание?
- Давайте найдем и покажем, где у вас расположены
легкие?
- Дыхание происходит при помощи лёгких,
которые расположены в грудной клетке.
- Как это происходит, давайте найдём и
прочитаем в учебнике.
Практическая работа:
Легкие похожи на две розовые губки (учитель показывает).
При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере (сжать
губки), когда мы делаем вдох, легкие наполняются воздухом и расширяются
(показать).
- Вы прочитали о том, что если бы легкие
перекачивали не воздух, а воду, то только за одну ночь подняли бы на высоту
второго этажа 500 л воды или 500 таких банок (показать литровую банку с водой)
- Скажите, как узнают, жив ли человек?
- Это плотный мускулистый мешок, который все
время сжимается и разжимается и непрерывно гонит в сосуды кровь, заставляя ее
обегать все тело и нести питание всему организму. Сердце расположено в левой
части груди.
- Давайте найдем и покажем, где у вас находится
сердце?
- Давайте найдем в учебнике сведения о
работе сердца и прочитаем их про себя.
- Что вы узнали о работе сердца?
- Покажите свой кулачок. Это размер вашего
сердца. Приложите к тому месту, где находится ваше сердце.
- Как вы думаете, кровь несет питание организму в виде
булок, котлет, конфет или уже обработанную пищу?
- Правильно. А перерабатывает пищу желудок.
- Давайте найдём, где он находится. Он
находится в верхней части живота под рёбрами с левой стороны.
- Давайте прочитаем в учебнике о желудке.
- Как называют желудок?
- Почему его так называют?
Практическая работа:
Желудок напоминает мешок. Внутри он полый.
Без еды он как спустившийся воздушный шарик (учитель показывает). Дунешь в
шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он
растягивается. Но больше 2-3 литров еды в него поместиться не может. Время от
времени желудок сокращается и проталкивает полупереваренную пищу дальше.
- Из желудка пища попадает в кишечник. Он расположен в животе.
Определите, где у вас находится кишечник.
- Найдите в учебнике сведения о кишечнике и
прочитайте.
Практическая работа:
Кишечник свернут так плотно (учитель показывает
свернутую бельевую веревку), что целиком помещается в животе. Но если его
растянуть (вытягивают веревку), то длина его будет около 8
метров. Только после того как пища пройдет через весь кишечник, она
превратится в прозрачные растворы, которые может впитать в себя кровь и
разнести по всему организму. А не переваренные части твердой пищи скапливаются
в нижних отделах кишечника и удаляются из организма.
- Нельзя не сказать еще об одном органе-помощнике
желудка – это печень. Она располагается с правой стороны от желудка в верхней
части живота.
Давайте вместе найдём, где располагается печень.
- Она вырабатывает желчь, которая поступает
в кишечник и помогает переваривать пищу.
Практическая работа:
- А еще печень – это единственный орган,
который может сам себя восстановить. Если убрать кусочек этого органа (учитель
показывает с помощью пластилина), то через некоторое время печень снова приобретет
прежние размеры.
- Печень, желудок и кишечник – это органы «внутренней
кухни». Объясните, как вы это понимаете?
- Рассмотрите иллюстрацию, покажите и назовите
внутренние органы человека.
|
- учебник, дополнительная литература,
энциклопедия …
- мозг
- в голове
Учащиеся самостоятельно находят необходимый
абзац. Если у кого возникнет затруднение, то ему может помочь сосед за партой
или учитель.
- Чтобы человек не делал, нашими мыслями,
чувствами движениями всем управляет головной мозг – главный командный пункт
организма.
Ответы учащихся.
- Легкие
Учащиеся вместе с учителем показывают на
себе, где располагаются легкие.
Учащиеся находят абзац, в котором говорится
о лёгких и читают.
В конце практической работы учащиеся еще раз
показывают расположение легких и их работу с помощью рук.
- Прослушивают, бьется ли сердце.
Учащиеся вместе с учителем показывают место
нахождения сердца.
Ученики находят необходимый абзац и читают
самостоятельно.
- Сердце – это неутомимый мотор. Который
непрерывно гонит кровь по сосудам. Если кровь перестанет двигаться по телу,
то человек погибнет. А размером сердце всего лишь с кулак
Учащиеся сжимают кулачок и показывают
расположение сердца и его работу.
- Нет
Учитель показывает место нахождения желудка,
а ученики повторяют.
Учащиеся находят и читают сведения о желудке
и читают самостоятельно.
- Желудок – это главное отделение твоей
«внутренней кухни».
- В его мускулистых стенках таятся особые
желёзки. Они выделяют кислый сок, который необходим для переваривания большей
части пищи.
Вместе с учителем ученики находят расположение
кишечника.
Один из учеников читает вслух.
2 ученика помогают растянуть верёвку длиной 8
метров
Вместе с учителем ученики находят расположение
печени.
Ответы учащихся, исправление ошибок, вывод.
Учащиеся по очереди выходят, показывают и
называют внутренние органы человека.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.