Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Почему идёт дождь и дует ветер" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру "Почему идёт дождь и дует ветер" 1 класс

библиотека
материалов

"Почему идет дождь и дует ветер?"

Цель: расширять знания о дожде и ветре и значении этих явлений для жизни растений, животных и человека

Задачи:

  1. Образовательные:

    • расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре;

    • раскрыть значение этих явлений для человека, растений и животных;

    • объяснить причины возникновения дождя и ветра;

  2. Развивающие:

    • развитие логического мышления;

    • умение сравнивать и анализировать;

    • развитие наблюдательности;

  3. Воспитательные:

    • воспитание любви, внимательного и бережного обращения к родной природе;

    • привитие интереса к данной теме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять причины возникновения ветра и дождя

Оборудование:

для учителя: проектор, компьютер, презентация, CD-диск, учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» ч.2, рабочая тетрадь  ч.2, фен.

для учащихся: учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» ч.2, рабочая тетрадь  ч.2., цветные карандаши, MacВook.

Ход урока

1. Орг. момент

Будем все внимательны,

А ещё старательны

2. Актуализация знаний, постановка проблемы

- Но сначала давайте повторим материал прошлого урока о звёздах, солнце и луне. Игра «Веришь не веришь»

1. Луна это планета.

2. Луна спутник Земли.

3. На луне растут растения и живут забавные животные.

4. День на луне длиться две недели.

5. Ночью на луне стоит сильная жара.

6. Солнце вращается вокруг Земли, а Земля вокруг Луны.

7. На Луне нет воды и воздуха, поэтому там нет живых организмов.

8. Солнце самая большая звезда.

9. Луна как и солнце светит и греет.

10. Луну изучают геологи.

11. Луна, словно зеркало, отражает свет Солнца.

12 В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что её форма меняется.

3. Самоопределение к деятельности

Вы любите разгадывать загадки? А  тайны?

Сегодня мы с вами будем раскрывать тайны, которые придумала сама природа.

Он пришёл, наполнил кадки,
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю
И ушел по лужам в поле. (
Дождь)

Кто не ведает границ? 
Кто летит быстрее птиц? 
Он то грозен, то мятежен, 
То как пух весенний нежен. 
Кто свободней всех на свете? 
Догадались? Это... (
Ветер)

Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Правильно, сегодня мы с вами узнаем, почему идет дождь и дует ветер.

4. Совместное открытие нового

Ребята, а вы знаете, откуда берется дождь?

И почему дождь идет на Земле? Какие у вас есть предположения?

Каждый думает по-разному, но опыт поможет нам выбрать правильный ответ.

Эксперимент

Проведем небольшой эксперимент

(проведение эксперимента с комментариями, дети активно помогают)

Брызнем на доску из пульверизатора капельки дождя 2 раза  (2 лужи)

(одна высыхает сама по себе, а другую сушим феном)

Куда делись капельки воды? 

Мы видели, как испарялась вода?

Какая лужа испарилась быстрее?

Почему?    

А что в природе  нагревает воду? (солнце) 

5. Моделирование «ОБРАЗОВАНИЕ ДОЖДЯ»  (установление причинно-следственных связей)

Давайте посмотрим, как это происходит в природе…

(дети выходят к доске и находят нужные предметы)

На доске прикреплен водоем.

Понаблюдаем за путешествием  КАПЕЛЬКИ:

Жила на свете Капелька, как все, кто жил в пруду, 
Не слушалась родителей: 
"Куда хочу – пойду!" 
С подружками резвиться могла хоть целый день, 
Смеяться и кружиться ей никогда не лень. 
Могла поплыть налево, направо плыть могла, 
Могла подпрыгнуть смело – подумаешь, дела! 
Она подпрыгнула смелей, ей Солнце луч дало. 
"Давай же, Капелька, смелей, смотри, как тут светло!" 
И что же с Капелькой стряслось? 
Лишь только пар взлетел.
Весь пар на облако присел, зашёл в прохладный зал, 
И кто хотел, кто не хотел – водою снова стал. 
Тут грозный Гром как зарычит на Солнца яркий луч, 
И Ветер вдруг как засвистит: 
"Я тоже, мол, могуч!" 
И хлынул дождик проливной, всю землю окропил. 
И вот поток уже речной все капли подхватил. 
И наша Капля среди всех к пруду плывет скорей, 
И слышен Капли звонкий смех среди лугов, полей.

6. Физминутка.  «Дождик» 

Капля раз,                                       (прыжок на носочках, руки на поясе.)

Капля два.                                       (прыжок.)

Очень медленно сперва.                 (4 прыжка.)

А потом, потом, потом                     (8 прыжков.)

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли                 (руки развести в стороны.)

От дождя себя укрыли.                   (руки полукругом над головой.)

7. Продолжение работы по теме урока. (Работа по учебнику. Работа в группах)

-Прочитайте первое задание на с. 36 учебника. Обсудите в группах.

(Учитель выслушивает ответы нескольких групп)

-Проверьте себя. Прочитайте текст на с. 87

Почему так назвали дожди? (Ливень, или проливной дождь. Говорят, льёт как из ведра. Ситничек – мелкий дождь как из сита. Косой дождь, или косохлёст)

-Прочитайте второе задание на с. 36 учебника. Обсудите в группах.

(Учитель выслушивает ответы нескольких групп)

-Проверьте себя. Прочитайте текст на с. 87

-Что же такое туча? (Тёмное густое облако)

-Из чего состоят тучи? (Их тяжёлых капель воды)

- Почему они падают? (Капельки тяжёлые и не могут долго держаться на небе. Они падают и образуют дождь.)

Вывод: (Читаем в учебнике)

-Ребята, а вы задумывались, кто гонит облака в небе?

-Что такое ветер? (Это движущийся воздух.)

-Прочитайте третье задание на с. 36 учебника. Обсудите в группах.

(Учитель выслушивает ответы нескольких групп)

-Проверьте себя. Прочитайте текст на с. 87

- Ребята, а мы можем сами получить ветер?

Опыт: Помашите перед лицом рукой. Что вы чувствуете? (Ветер)

-Откуда он взялся? (Мы заставили рукой двигаться воздух)

Верно, но движение воздуха вы можете не только почувствовать, но и увидеть.

-Прочитайте четвёртое задание на с. 36 учебника. (Учитель выслушивает ответы нескольких учеников)

-Проверим себя, правильно ответили на вопрос. Прочитайте текст на с. 87

- Ребята, а вы знаете, что ветер может быть другом человека. Но может быть и врагом. Расскажите, какие несчастья приносит ветер.

(Обрывает провода, срывает крыши с домов…)

А может ли человек создать искусственный ветер? Подумайте? (вентилятор, сквозняк, веер)

Вывод:

Что мы можем сказать о ветре? Какой мы можем сделать вывод?

 Ветер может быть и другом, и врагом человека. Это явление природы изучается, чтобы можно было использовать силу ветра для полезных дел и предупредить людей о приближающейся опасности. (Прочитать в учебнике)

8. Подведение итогов урока

- Вернёмся к учебной задаче урока. Выяснили мы причины возникновения дождя и ветра?

- Почему идёт дождь?

- А почему дует ветер?

- Что интересного вы сегодня узнали, услышали?

- Какие открытия вы для себя сделали?

9. Рефлексия

– Кто считает, что поднялся на следующую ступеньку в познании окружающего мира, кому было интересно на уроке – прикрепите на небо солнышко, а кому не очень – тучку.

Все молодцы! Спасибо за урок.



Литература:

1.Учебник «Мир вокруг нас» 1 класс А.А. Плешаков.2012г.

2.Поурочные разработки по курсу Окружающий мир Т.Н.Максимова.2012г.

3.Интернет ресурсы. Физкультминутка Ячменева «Злая тучка»

4.Интернет ресурсы. Мультфильм «Приключение капельки. Или Круговорот воды в природе»

5.Сборник стихов Г.Новицкой

6. КуликовА.Н.,Гурлянд С.Г. Детская энциклопедия «Скажи мне, почему?» М.: Багира,1995г.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Расширять знания о дожде и ветре, знании этих явлений для жизни растений, животных и человека; объяснять причины возникновения ветра и дождя; развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни понимание активной роли человека в природе; Воспитывать бЕрежное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы. На данном занятии есть возможностьв нетрадиционной форме расширить и обобщить знания учащихся. Дети учаться работать с научной литературой, выбирать нужный материал к уроку, обобщать и делать выводы. Учаться работать в группах.   

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1427
Номер материала 432264
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх