92814
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Размножение и развитие животных" 3 класс

Конспект урока по окружающему миру "Размножение и развитие животных" 3 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m4a9e1951.gifhello_html_c4fea75.gifhello_html_c4fea75.gifhello_html_m7eeb03cb.gifТема : Размножение и развитие животных. (3класс. Плешаков)

Цели урока: повторить основные группы животных, показать этапы размножения и развития животных, формировать представление о значении животного мира, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.


II. Сообщение плана сегодняшнего урока.



1) Проверка домашнего задания (Выбор: задания или вопросы);

2) Семинар по вопросам, охватывающим всю тему;

3) Изучение нового материала (выбор: объяснение учителя или просмотр презентации);

4) Задание на выбор, как итог урока.

Но сначала поставьте на листочках, которые вам выданы , крупным шрифтом оценку, которую бы вы хотели получить сегодня за работу на уроке… Вот к этой оценке и будет стремиться сегодня каждый из вас.


III. Повторение пройденного материала (домашнего задания).



Как бы вам хотелось ответить мне домашнее задание: ответить на вопросы и заработать кружки или рассказать, что вы запомнили для сегодняшнего урока?

Вопросы:


  1. Перечисли группы животных.

  2. Назови 1-2 представителей каждой из изученных групп животных.

  3. Как ты понимаешь, что такое виды животных? Приведи примеры.

  4. На какие группы делят животных в зависимости от их питания?

  5. Что такое цепь питания? Пример.

  6. Какие хищные животные приспособлены к добыванию пищи?

  7. Какие приспособления для защиты от врагов имеются у разных животных?

  8. Какие животные обитают в дубовом лесу?

  9. Как животные дубового леса связаны с дубом?

  10. Что означают выражения « связаны напрямую», «связаны косвенно»? Приведи примеры.

  11. Что такое сеть питания?

  12. Что такое экологическая пирамида?

  13. Почему экологи говорят, что лес – единое целое?

  14. Что такое природа?

  15. 2. Что относится к неживой природе, а что к живой?

  16. 3. Чем живые существа отличаются от предметов неживой природы?

  17. 4. Как связана между собой неживая и живая природа?

  18. 5. Почему человека считают частью природы?

  19. Почему на Земле с каждым годом становится всё меньше лесов? К чему это приводит?

  20. Объясни понятие «экологическая пирамида».

  21. Мы побывали сегодня в дубовом лесу. Как нужно вести себя в лесу?

Задание для групп: написать правила поведения в лесу.

(Не ломать ветки деревьев и кустарников.

Не срывать и затаптывать цветы и лекарственные растения.

Не ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.

Не уничтожать лягушек, жаб.

Не трогать птичьи гнезда.

Не приносить из леса животных домой.) По 1 баллу каждому за каждое правило.


Задания: Из предложенного списка составь 2-3 цепи питания: дуб, лиса, сова, кабан, мышь, пингвин, змея, бабочка, гусеница, волк, человек, сойка.

(Задание выполняется в парах)

IV. Изучение нового материала.

Предлагаю на выбор способ изучения нового материала: 1) самостоятельно прочитаете в учебнике, 2) объяснение учителя; 3) слайды презентации с совместным участием в объяснении и учителя, и учащихся.

Презентация (по щелчку):

слайд 1- титульный лист

Слайд 2 – Как могут размножаться разные виды животных? (рождают детёнышей, откладывают яйца, икру)

Слайд 3 – Кто может откладывать яйца? (насекомые, птицы, пресмыкающиеся, некоторые виды млекопитающих, например, утконос)

Слайд 4 – Кто откладывает икру? (рыбы, земноводные, моллюски)

Слайд 5 – Кто рождает живых детёнышей?

Слайд 6 – Развитие насекомых.

Слайд 7 – Развитие рыб.

Слайд 8 – развитие земноводных.

Слайд 9 – Развитие пресмыкающихся.

Слайд 10 – Развитие птиц.

Слайд 11 – Развитие млекопитающих, или зверей.



V. Закрепление изученного материала.

Задания разных уровней.

На «3» - выполнить тест в тетради.

На «4» - вставить пропущенные слова.

Вставь пропущенные слова:

Наука о животных называется ……………………………………………………………………………… .

…………………………………………..имеют мягкое тело, которое у многих из них защищено раковиной.

………………………………………….. – животные, у которых шесть ног ( тир пары).

…………………………………………………- водные животные, тело которых покрыто чешуёй.

 ………………………………., или ……………………….., - животные, у которых кожа голая, нежная.

……………………………………………….., или …………………………………….., - животные, тело которых покрыто сухими чешуйками.

…………………………………………. – животные, тело которых покрыто перьями.

……………………………, или ……………………………., - животные, тело которых покрыто шерстью.



На «5» - заполнить таблицу.

Какие бывают животные

Группы животных


Признаки группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI. Итог урока. Рефлексия.

Всё ли получилось на уроке? Что не получилось или показалось сложным?

Подведем итоги, выведем оценки по результатам таблицы. Сравните ваши результаты с предполагаемой оценкой.





Краткое описание документа:

    Приводимый  конспект  урока  по окружающему миру в 3 классе по теме  "Размножение  и   развитие  животных"   использовался  при проведении   урока  по   учебнику  автора  А. А. Плешакова.

Целью  урока  было   повторить  с   учащимися   разнообразие животного   мира, познакомить   с  экологической   пирамидой   и, главное,   познакомить  с   размножением   разного   вида   животных.

Общая информация

Номер материала: 151181



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.